廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 新人教版

廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

2.教學(xué)年級和班級：廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理實踐力、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和人與自然和諧共生的理念。

1.地理實踐力：通過觀察、調(diào)查、實驗等方法，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感知自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多元角度分析自然資源的特征，學(xué)會運用歸納、總結(jié)、推理等方法，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國自然資源的分布特點，提高學(xué)生對地理區(qū)域差異的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

4.人與自然和諧共生的理念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到自然資源的重要性，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的價值觀。學(xué)情分析東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級的學(xué)生在地理學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖閱讀、地理術(shù)語等基本知識，對于地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。大部分學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

然而，學(xué)生在地理學(xué)科的能力層次上存在一定的差異。部分學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力較弱，對于一些復(fù)雜的地理概念和原理難以理解和掌握。同時，部分學(xué)生的地理實踐能力較弱，對于實地考察和實驗操作的能力有限。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備較好的觀察力和思考能力，能夠通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。然而，部分學(xué)生的思維方式較為固定，缺乏創(chuàng)新思維和批判性思維。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和小組活動。但部分學(xué)生存在拖延癥，對于作業(yè)和學(xué)習(xí)的完成度不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于自然資源的基本特征可能存在一些初步的了解，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步深化理解和應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過閱讀教材和參考資料來獲取知識。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和分析來理解自然資源的基本特征。

基于以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過多種教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力和素質(zhì)。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的自然資源案例，讓學(xué)生了解自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和綜合思維能力。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們通過討論、調(diào)查、實驗等方式，共同探究自然資源的特征，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過自主學(xué)習(xí)和探究，找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示自然資源的圖片、視頻等資料，生動形象地展示自然資源的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示自然資源的空間分布和變化趨勢，讓學(xué)生更直觀地了解自然資源的特點，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流平臺，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自然資源的基本特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然資源的利用和保護(hù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。它對人類社會的生存和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然資源在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自然資源的分類和特征這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自然資源的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然資源的合理利用和保護(hù)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于自然資源的利用和保護(hù)的文章、案例研究等。例如，《中國自然資源概況》、《可持續(xù)發(fā)展的自然資源管理》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡粋€相關(guān)的研究項目或論文，讓學(xué)生深入研究某個特定的自然資源類型或問題。例如，學(xué)生可以選擇研究森林資源的管理和保護(hù)、水資源的利用和節(jié)約等課題。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的社會實踐活動，如參觀自然資源保護(hù)區(qū)、參與環(huán)保志愿者活動等。通過實踐活動，讓學(xué)生更加直觀地了解自然資源的重要性和保護(hù)的意義。

4.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?？梢酝扑]一些與自然資源相關(guān)的網(wǎng)站和在線課程，如國家地理頻道、聯(lián)合國環(huán)境Programme等。

5.開展課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和觀點。通過互相交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力的培養(yǎng)。

6.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽或研討會，如環(huán)境保護(hù)知識競賽、可持續(xù)發(fā)展論壇等。通過參與這些活動，學(xué)生可以拓寬視野，與其他學(xué)生和專家交流，提升自己的知識和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀(jì)律等。評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性和深度。關(guān)注學(xué)生對自然資源的理解和應(yīng)用能力的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對自然資源的基本概念、特征和利用保護(hù)的理解程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等題型。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及是否能提出自己的見解。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及對自己在學(xué)習(xí)自然資源方面的認(rèn)知和應(yīng)用能力的評價。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中對自然資源學(xué)習(xí)的情況和表現(xiàn)，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注程度。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行綜合評價和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的自然資源的基本特征，提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)自然資源的分類及其特征。要求列出不少于5種自然資源，并簡要描述每種資源的特點和重要性。

2.分析一個具體的自然資源案例，闡述該資源在實際中的應(yīng)用以及其對人類社會的影響。要求結(jié)合案例，進(jìn)行具體分析和論述。

3.討論自然資源的合理利用和保護(hù)措施。要求提出至少3種具體的利用和保護(hù)措施，并分析其可行性和效果。

4.設(shè)計一個簡單的實驗或調(diào)查，以驗證或探究某個自然資源的特征或利用方法。要求寫出實驗或調(diào)查的步驟、方法和結(jié)論。

5.編寫一篇短文，介紹你認(rèn)為的最有效的自然資源管理策略。要求不少于300字，內(nèi)容充實，有針對性。板書設(shè)計①自然資源的基本概念：自然資源是指存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。

②自然資源的特征：包括數(shù)量有限性、質(zhì)量差異性、分布不均性、可變性、可持續(xù)利用性等。

③自然資源的分類：分為可再生資源（如水資源、生物資源）和不可再生資源（如礦產(chǎn)資源、化石燃料資源）。

④自然資源的利用和保護(hù)：強調(diào)合理利用和保護(hù)自然資源的重要性，提出具體的利用和保護(hù)措施。

⑤自然資源管理策略：介紹有效的自然資源管理策略，包括法律和政策管理、技術(shù)革新、宣傳教育等。

九、板書設(shè)計

①自然資源的基本概念：自然資源是指存在于自然界中