技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作

技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中手工制作設(shè)計(jì)——創(chuàng)意與制作

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新意識：通過手工制作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2.動手能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在手工制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生溝通協(xié)作能力。

4.審美情趣：通過欣賞和評價(jià)優(yōu)秀的手工制作作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)審美能力。

5.文化傳承：在學(xué)習(xí)手工制作的過程中，了解我國傳統(tǒng)手工藝文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.環(huán)保意識：在手制作過程中，倡導(dǎo)環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)手工制作設(shè)計(jì)課程之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握了基本的繪畫和制作技巧。此外，他們還了解了一些傳統(tǒng)手工藝文化，如剪紙、泥塑等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對手工制作和藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的興趣，尤其是那些喜歡動手操作和創(chuàng)造性活動的學(xué)生。他們在美術(shù)課程中的表現(xiàn)各不相同，有的學(xué)生具有較高的藝術(shù)天賦，擅長繪畫和設(shè)計(jì)；有的學(xué)生則更注重實(shí)踐操作，擅長動手制作。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更愿意與團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)手工制作設(shè)計(jì)課程時(shí)，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）創(chuàng)意不足：部分學(xué)生可能在設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面遇到困難，不知道如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（2）動手能力差異：學(xué)生之間的動手能力存在一定的差距，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在手工制作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，但部分學(xué)生可能缺乏溝通協(xié)作能力。

（4）審美評價(jià)：在評價(jià)作品時(shí)，學(xué)生可能難以把握審美標(biāo)準(zhǔn)，對作品進(jìn)行客觀評價(jià)。

（5）環(huán)保意識：在手制作過程中，學(xué)生需要具備一定的環(huán)保意識，但部分學(xué)生可能對此不夠重視。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)手工制作設(shè)計(jì)課程，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開始時(shí)，教師對手工制作設(shè)計(jì)的基本概念、原則和技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：教師展示優(yōu)秀的手工制作設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的設(shè)計(jì)思路、制作技巧和審美特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)主題，通過合作完成手工制作設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）討論法：在課程過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對制作過程中的問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示一系列手工制作設(shè)計(jì)作品，引發(fā)學(xué)生對課程的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）基本技能講解：教師示范手工制作設(shè)計(jì)的基本技巧，如剪、折、粘等，并講解相關(guān)注意事項(xiàng)。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和個(gè)人興趣，進(jìn)行手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意，教師在此過程中提供指導(dǎo)和鼓勵。

（4）制作實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組合作，根據(jù)設(shè)計(jì)方案完成手工制作設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

（5）作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，共同總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)課程內(nèi)容、制作步驟和優(yōu)秀作品，以便學(xué)生清晰地了解教學(xué)信息和設(shè)計(jì)思路。

（2）視頻：教師播放手工制作設(shè)計(jì)技巧的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地掌握制作方法。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意和作品展示，提高課程的互動性和趣味性。

（4）實(shí)物材料：為學(xué)生提供豐富的手工制作材料，如紙張、彩筆、剪刀等，滿足他們創(chuàng)作的需求。

（5）評價(jià)量表：教師制定作品評價(jià)量表，從創(chuàng)意、制作技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手工制作設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手工制作設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確手工制作設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和手工制作設(shè)計(jì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保手工制作設(shè)計(jì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入手工制作設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為手工制作設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手工制作設(shè)計(jì)的基本概念、原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出手工制作設(shè)計(jì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作技巧難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手工制作設(shè)計(jì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)手工制作設(shè)計(jì)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對手工制作設(shè)計(jì)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手工制作設(shè)計(jì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的手工制作設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與手工制作設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手工制作設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)手工制作設(shè)計(jì)的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)手工制作設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《手工制作的樂趣》：介紹手工制作的歷史、種類和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解手工制作在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

《創(chuàng)意無限：手工制作設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐》：探討手工制作設(shè)計(jì)的基本思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

《手工藝與環(huán)境保護(hù)》：闡述手工藝在環(huán)保方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手工制作與可持續(xù)發(fā)展。

《世界各地的手工藝品》：展示世界各地的手工藝品，讓學(xué)生了解不同文化背景下的手工制作藝術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解手工制作的歷史和發(fā)展，探究手工制作在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

（2）調(diào)查和了解我國傳統(tǒng)手工藝文化，如剪紙、泥塑、刺繡等，思考如何將這些傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代手工制作設(shè)計(jì)中。

（3）關(guān)注手工制作設(shè)計(jì)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，搜集相關(guān)的實(shí)例，分析其設(shè)計(jì)和制作技巧。

（4）思考手工制作設(shè)計(jì)在環(huán)保方面的作用，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（5）欣賞和分析國內(nèi)外優(yōu)秀的手工制作設(shè)計(jì)作品，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

（6）結(jié)合所學(xué)知識，動手制作一件手工制作作品，可以是實(shí)用性的物品或裝飾品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力和手工制作技巧。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手工制作設(shè)計(jì)的基本概念、原則和技巧，了解了手工制作在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。學(xué)生們通過實(shí)踐操作，掌握了手工制作設(shè)計(jì)的基本方法，展示了各自的創(chuàng)造力和審美能力。在制作過程中，學(xué)生們學(xué)會了合作、交流和解決問題，提高了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）手工制作設(shè)計(jì)的基本原則不包括下列哪項(xiàng)？

A.創(chuàng)新性B.實(shí)用性C.美觀性D.復(fù)雜性

（2）以下哪種材料不適合用于手工制作設(shè)計(jì)？

A.紙張B.塑料C.金屬D.水晶

2.填空題：

（1）手工制作設(shè)計(jì)的過程包括____、____、____和____等環(huán)節(jié)。

（2）在手工制作設(shè)計(jì)中，____是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，____是創(chuàng)作的靈魂，____是創(chuàng)作的關(guān)鍵，____是創(chuàng)作的保障。

3.簡答題：

（1）請簡述手工制作設(shè)計(jì)的基本原則。

（2）請列舉兩個(gè)手工制作設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)例，并說明其設(shè)計(jì)思路和制作方法。

4.制作題：

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)手工制作作品，可以是實(shí)用性的物品或裝飾品。要求作品具有創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性和環(huán)保性。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，針對錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行及時(shí)糾正，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師收集學(xué)生的作品，進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《創(chuàng)意手工制作：從入門到精通》

《手工藝品設(shè)計(jì)與制作》

《環(huán)保手工制作：綠色生活新選擇》

（2）視頻資源：《手工制作設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品集錦》

《手工藝大師教你制作傳統(tǒng)手工藝品》

《現(xiàn)代手工制作設(shè)計(jì)理念與技巧》

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：學(xué)生可以選擇以上推薦的閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解手工制作設(shè)計(jì)的更多知識和技巧，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

（2）視頻拓展：學(xué)生可以觀看以上推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)手工制作設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品和制作技巧，提高自己的動手能力和實(shí)踐能力。

（3）實(shí)踐拓展：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，動手制作一件手工制作作品，可以是實(shí)用性的物品或裝飾品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力和手工制作技巧。

（4）交流拓展：學(xué)生可以與同學(xué)、家長或老師分享自己的閱讀心得和制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的交流和溝通能力。

（5）總結(jié)拓展：學(xué)生可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧手工制作設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)和制作技巧，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對手工制作設(shè)計(jì)的興趣很高，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。但同時(shí)，我也注意到一些問題需要改進(jìn)。

首先，我在講解手工制作設(shè)計(jì)的基本原則時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下節(jié)課開始前，設(shè)計(jì)一些簡單的問題來檢查學(xué)生對基本原則的掌握情況。然后，我會通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些原則。

其次，在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對制作技巧的掌握不夠熟練，影響了作品的完成效果。為了提高學(xué)生的動手能力，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些專門的手工制作技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來練習(xí)和掌握這些技巧。

此外，我也注意到在小組合作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，缺乏與他人的溝通和協(xié)作。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生積極參與并發(fā)揮自己的作用。

最后，我注意到一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃使用更多有趣的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手工制作設(shè)計(jì)的基本概念：手工制作設(shè)計(jì)是一種將創(chuàng)意和實(shí)際操作相結(jié)合的藝術(shù)形式，通過手工制作設(shè)計(jì)，可以將想象中的作品轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

②手工制作設(shè)計(jì)的基本原則：包括創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性和環(huán)保性。創(chuàng)新性是指設(shè)計(jì)要有新意，實(shí)用性是指設(shè)計(jì)要滿足實(shí)際需求，美觀性是指設(shè)計(jì)要有美感，環(huán)保性是指設(shè)計(jì)要考慮到環(huán)保問題。

③手工制作設(shè)計(jì)的基本技巧：包括剪、折、粘、編織等。這些技巧是手工