專題1 有機(jī)化學(xué)的發(fā)展及研究思路 素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題1有機(jī)化學(xué)的發(fā)展及研究思路素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版2019年高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)的專題1“有機(jī)化學(xué)的發(fā)展及研究思路素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年”。這一專題主要涵蓋了以下內(nèi)容：

1.有機(jī)化學(xué)的歷史發(fā)展：從古代的煉丹術(shù)和藥物學(xué)，到現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)的建立和發(fā)展，了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程和重要科學(xué)家。

2.有機(jī)化學(xué)的研究方法：學(xué)習(xí)紫外光譜、紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)研究方法，了解它們?cè)谟袡C(jī)化合物結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用。

3.有機(jī)化學(xué)的分支和研究方向：介紹有機(jī)合成、有機(jī)分析、天然有機(jī)物研究、生物有機(jī)化學(xué)等有機(jī)化學(xué)的主要分支和研究方向。

4.有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用：探討有機(jī)化學(xué)在材料科學(xué)、藥物化學(xué)、食品科學(xué)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，理解有機(jī)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念和性質(zhì)，對(duì)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析來(lái)深入理解有機(jī)化學(xué)知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的研究方法和發(fā)展歷程有一定的認(rèn)知，但還需進(jìn)一步拓展和深化。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的有機(jī)化學(xué)案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

-分組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程和研究方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是有機(jī)化學(xué)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于有機(jī)化學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受有機(jī)化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹有機(jī)化學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解有機(jī)化學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹有機(jī)化學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有機(jī)化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)化學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的有機(jī)化學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有機(jī)化學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)化學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有機(jī)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)化學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》這本書深入淺出地介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)，適合學(xué)生課后深入理解有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-《現(xiàn)代有機(jī)合成》這本書詳細(xì)介紹了有機(jī)合成的方法和策略，可以幫助學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)在合成化學(xué)中的應(yīng)用。

-《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書提供了豐富的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)驗(yàn)操作方法，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)有機(jī)化學(xué)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生搜索有機(jī)化學(xué)在藥物化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解有機(jī)化學(xué)在其他學(xué)科中的重要性。

-讓學(xué)生嘗試解決一些有機(jī)化學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，如家居清潔劑的成分分析、食品添加劑的作用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)有機(jī)化學(xué)研究方向，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，了解有機(jī)合成的原理和方法。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用的短文，分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)的興趣被成功激發(fā)。然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)的基本概念和組成部分的理解不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中我沒(méi)有足夠地運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)案例的討論積極，但小組討論的分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組的討論成果不夠充分。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，但全班對(duì)于案例的深入理解程度仍有待提高。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用更多實(shí)例和生活中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生理解有機(jī)化學(xué)的基本概念和組成部分。例如，通過(guò)介紹有機(jī)化學(xué)在藥物化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)在其他學(xué)科中的重要性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我將更加合理地分配小組討論的主題，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間和資源來(lái)進(jìn)行深入的討論。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)化學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到展示和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，提高全班對(duì)案例的深入理解程度。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們積極展示和評(píng)價(jià)彼此的討論成果。

4.最后，我將在課后積極收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)課堂的講解、互動(dòng)和作業(yè)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：我在課堂上會(huì)通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而評(píng)估他們對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-進(jìn)行課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，從而了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給出具體的修改意見(jiàn)和分?jǐn)?shù)。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)，我會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和幫助。

3.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生意見(jiàn)：在課程結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生收集對(duì)于有機(jī)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度的看法。

-改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-關(guān)注學(xué)生需求：我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，盡量將更多的實(shí)際案例和應(yīng)用融入到教學(xué)中，讓學(xué)生更好地理解和掌握有機(jī)化學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)寫出下列化合物的名稱：

A.CH3CH2OH

B.C2H5OH

C.CH3COOH

D.C6H5OH

答案：A.乙醇B.乙醛C.醋酸D.苯酚

2.例題2：

題目：請(qǐng)指出下列有機(jī)化合物的官能團(tuán)：

A.CH3CH2OH

B.C2H5OH

C.CH3COOH

D.C6H5OH

答案：A.羥基B.羥基C.羧基D.苯環(huán)

3.例題3：

題目：請(qǐng)寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

A.CH3COOH

B.CH3CH2OH

C.C2H5OH

D.C6H5OH

答案：A.醋酸B.乙醇C.乙醛D.苯酚

4.例題4：

題目：請(qǐng)指出下列有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體：

A.CH3CH2OH

B.C2H5OH

C.CH3COOH

D.C6H5OH

答案：A.乙醇B.乙醛C.醋酸D.苯酚

5.例題5：

題目：請(qǐng)寫出下列化合物的化學(xué)反應(yīng)：

A.CH3CH2OH+O2→

B.C2H5OH+O2→

C.CH3COOH+NaOH→

D.C6H5OH+NaOH→

答案：A.CH3CH2OH+O2→CH3COOH+H2OB.C2H5OH+O2→CH3COOH+H2OC.CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2OD.C6H5OH+NaOH→C6H5ONa+H2O板書設(shè)計(jì)②有機(jī)化合物的分類：根據(jù)官能團(tuán)的不同，有機(jī)化合物可以分為烴、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯、胺等。

③有機(jī)化學(xué)的研究方法：包括化學(xué)分析、光譜分析、核磁共振、質(zhì)譜等。

2.①有機(jī)化學(xué)的歷史發(fā)展：從古代的煉丹術(shù)和藥物學(xué)，到現(xiàn)代有機(jī)化