心理教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

心理教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：第八章《激發(fā)創(chuàng)新思維》

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生理解創(chuàng)新思維的含義和重要性

b.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神

c.引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實際問題

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過一個有趣的謎語引出本節(jié)課的主題——創(chuàng)新思維

b.學(xué)生分享自己對創(chuàng)新思維的理解和例子

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.教師講解創(chuàng)新思維的定義、特點和作用

b.學(xué)生通過小組討論，探討創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用

3.案例分析（10分鐘）

a.教師呈現(xiàn)一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如科技創(chuàng)新產(chǎn)品

b.學(xué)生分組討論，分析案例中創(chuàng)新思維的體現(xiàn)

4.小組活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個創(chuàng)新性的解決方案，解決現(xiàn)實生活中存在的問題

b.各組展示方案，其他組評價、提出改進意見

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

b.學(xué)生分享自己的收獲和感悟

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的心得體會

b.選擇一個生活中的問題，運用創(chuàng)新思維設(shè)計解決方案

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度。

2.小組活動：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作、創(chuàng)新思維和解決問題能力。

3.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，特別是創(chuàng)新思維能力。通過講解創(chuàng)新思維的定義、特點和作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用創(chuàng)新思維解決問題。在小組活動中，學(xué)生將合作設(shè)計創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生樹立勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神，鼓勵他們在生活中積極運用創(chuàng)新思維，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）創(chuàng)新思維的含義和特點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解創(chuàng)新思維的定義、特點，以及它在生活中的重要性。教師需要通過講解、案例分析等方式，使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的基本概念。

（2）創(chuàng)新思維的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會如何運用創(chuàng)新思維解決實際問題。教師可以通過小組活動、課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新思維運用到生活中，提高解決問題的能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法：教師需要向?qū)W生介紹培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，如多角度思考、勇于嘗試、積累知識等。學(xué)生通過這些方法，可以更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)難點

（1）創(chuàng)新思維的內(nèi)涵：學(xué)生可能對創(chuàng)新思維的定義和特點理解不深，難以把握其本質(zhì)。教師需要通過生動的案例、形象比喻等方式，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新思維的含義和特點。

（2）創(chuàng)新思維的應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將創(chuàng)新思維運用到實際問題中。教師需要通過具體的案例、小組活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用創(chuàng)新思維解決問題。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法：學(xué)生可能不知道如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。教師需要通過講解、示范等方式，向?qū)W生介紹培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，并鼓勵學(xué)生勇于嘗試、多角度思考。

（4）學(xué)生思維的局限性：學(xué)生在思考問題時，可能受到傳統(tǒng)思維定式的束縛，難以展開創(chuàng)新思維。教師需要引導(dǎo)學(xué)生跳出思維定式，從多個角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的的發(fā)散性思維。

（5）創(chuàng)新思維與實際生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解創(chuàng)新思維與實際生活的緊密聯(lián)系。教師需要通過生活中的案例，讓學(xué)生看到創(chuàng)新思維在實際生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解創(chuàng)新思維的定義、特點和作用，以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的基本概念。

2.案例分析法：教師呈現(xiàn)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實際問題的能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享彼此對創(chuàng)新思維的理解和例子，通過互動交流，提高學(xué)生參與度和思維能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示創(chuàng)新思維的案例、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如問題搶答、小組競賽等，提高學(xué)生的積極參與度和思維能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新思維相關(guān)資料和案例，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維導(dǎo)圖軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖軟件，將創(chuàng)新思維的定義、特點、方法等知識進行整合，形成系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。

5.互動平臺：利用互動平臺，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞創(chuàng)新思維課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)新思維的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)新思維課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出創(chuàng)新思維課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解創(chuàng)新思維的定義、特點和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新思維技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新思維知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新思維技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新思維知識點，掌握創(chuàng)新思維技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)創(chuàng)新思維課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與創(chuàng)新思維課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)新思維知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.創(chuàng)新思維的定義：創(chuàng)新思維是指以新穎、獨特的方式解決問題，創(chuàng)造新價值的思維活動。它是一種超越傳統(tǒng)思維框架的思維方式，強調(diào)從不同的角度和層面思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。

2.創(chuàng)新思維的特點：

a.開放性：創(chuàng)新思維不受限于傳統(tǒng)的思維模式，能夠接受新的觀點和想法。

b.想象力：創(chuàng)新思維需要豐富的想象力，能夠構(gòu)想出新穎的可能性。

c.靈活性：創(chuàng)新思維能夠靈活應(yīng)對變化，隨時調(diào)整思考方向。

d.風(fēng)險意識：創(chuàng)新思維需要敢于承擔(dān)風(fēng)險，勇于嘗試新的方法和思路。

3.創(chuàng)新思維的作用：

a.提高解決問題能力：創(chuàng)新思維能夠幫助學(xué)生從多個角度思考問題，找到更加有效的解決方案。

b.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：創(chuàng)新思維能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

c.促進個人發(fā)展：創(chuàng)新思維能夠幫助學(xué)生形成獨立的思考能力，提高個人綜合素質(zhì)。

d.適應(yīng)社會需求：創(chuàng)新思維能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，提高就業(yè)競爭力。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法：

a.多角度思考：學(xué)生應(yīng)該嘗試從不同的角度和層面思考問題，避免單一的思維模式。

b.勇于嘗試：學(xué)生應(yīng)該敢于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)。

c.積累知識：學(xué)生應(yīng)該廣泛閱讀，積累更多的知識和信息，為創(chuàng)新思維提供素材。

d.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該積極參與團隊合作，與他人交流思想，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

5.創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用：

a.學(xué)習(xí)：創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的新方法，提高學(xué)習(xí)效率。

b.工作：創(chuàng)新思維可以使學(xué)生在工作中提出新的想法，提高工作效率。

c.生活：創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生在生活中遇到問題時，找到新的解決途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的定義、特點、作用以及培養(yǎng)方法。通過講解和案例分析，學(xué)生對創(chuàng)新思維有了更深入的理解，能夠認識到創(chuàng)新思維在日常生活中的重要性。在小組活動中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊合作意識和解決問題的能力。課后，學(xué)生可以利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述創(chuàng)新思維的定義和特點。

（2）請舉例說明創(chuàng)新思維在日常生活中的應(yīng)用。

（3）請談?wù)勀闳绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

（4）請分析以下案例，指出其中創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

案例：小明在課堂上提出了一種全新的解題方法，得到了老師和同學(xué)們的認可。

（5）請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個創(chuàng)新性的解決方案，解決現(xiàn)實生活中存在的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)新思維的定義：創(chuàng)新思維是一種以新穎、獨特的方式解決問題，創(chuàng)造新價值的思維活動。

②創(chuàng)新思維的特點：開放性、想象力、靈活性、風(fēng)險意識。

③創(chuàng)新思維的作用：提高解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進個人發(fā)展、適應(yīng)社會需求。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法

①多角度思考：嘗試從不同的角度和層面思考問題，避免單一的思維模式。

②勇于嘗試：敢于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)。

③積累知識：廣泛閱讀，積累更多的知識和信息，為創(chuàng)新思維提供素材。

④合作學(xué)習(xí)：積極參與團隊合作，與他人交流思想，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

3.創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用

①學(xué)習(xí)：創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的新方法，提高學(xué)習(xí)效率。

②工作：創(chuàng)新思維可以使學(xué)生在工作中提出新的想法，提高工作效率。

③生活：創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生在生活中遇到問題時，找到新的解決途徑。

板書設(shè)計：

1.創(chuàng)新思維的定義與特點

-創(chuàng)新思維的定義：新穎、獨特的方式解決問題，創(chuàng)造新價值

-創(chuàng)新思維的特點：開放性、想象力、靈活性、風(fēng)險意識

-創(chuàng)新思維的作用：提高解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進個人發(fā)展、適應(yīng)社會需求

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法

-多角度思考：從不同角度思考問題，避免單一思維模式

-勇于嘗試：敢于嘗試新方法，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)

-積累知識：廣泛閱讀，積累知識和信息

-合作學(xué)習(xí)：積極參與團隊合作，與他人交流思想

3.創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)：找到新方法，提高學(xué)習(xí)效率

-工作：提出新想法，提高工作效率

-生活：遇到問題，找到新解決途徑典型例題講解例題1：請簡述創(chuàng)新思維的定義和特點。

答案：創(chuàng)新思維是一種以新穎、獨特的方式解決問題，創(chuàng)造新價值的思維活動。它的特點是開放性、想象力、靈活性、風(fēng)險意識。

例題2：請舉例說明創(chuàng)新思維在日常生活中的應(yīng)用。

答案：創(chuàng)新思維在日常生活中有很多應(yīng)用。例如，小明在學(xué)習(xí)中遇到難題，通過多角度思考，找到了一種新的解題方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在工作中，小李提出了一個新的項目方案，為公司創(chuàng)造了更多的價值。在生活中，小張遇到一個難題，通過運用創(chuàng)新思維，找到了一個新穎的解決方案，解決了問題。

例題3：請談?wù)勀闳绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

答案：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的方法有多種。首先，多角度思考，嘗試從不同的角度和層面思考問題，避免單一的思維模式。其次，勇于嘗試，敢于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)。再次，積累知識，廣泛閱讀，積累更多的知識和信息，為創(chuàng)新思維提供素材。最后，合作學(xué)習(xí)，積極參與團隊合作，與他人交流思想，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

例題4：請分析以下案例，指出其中創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

案例：小王在工作中遇到一個難題，他通過多角度思考，提出了一種新的解決方案，成功解決了問題。

答案：小王在工作中遇到難題時，通過多角度思考，提出了一種新的解決方案，成功解決了問題。這