山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊 4.4 化學(xué)式與化合價（1）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價（1）教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價（1）教案（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容是化學(xué)式與化合價的概念、書寫規(guī)則以及化合價的計算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)式，如何確定化合物中元素的化合價，以及如何進行化合價的計算。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解化學(xué)式與化合價的概念，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則。

2.能夠正確確定化合物中元素的化合價。

3.學(xué)會進行化合價的計算，能夠解決簡單的化合價計算問題。

教學(xué)重點：

1.化學(xué)式與化合價的概念。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則。

3.化合價的計算方法。

教學(xué)難點：

1.化合價的計算。

2.解決實際問題中的化合價計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本和相關(guān)教學(xué)材料。

2.教學(xué)課件或黑板。

3.練習(xí)題和答案。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過引入一些常見的化學(xué)物質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)式的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)式的重要性。

2.講解：講解化學(xué)式與化合價的概念，解釋化學(xué)式的書寫規(guī)則，舉例說明化合價的計算方法。

3.練習(xí)：讓學(xué)生進行一些化合價計算的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)化學(xué)式與化合價的重要性。

5.布置作業(yè)：布置一些化合價計算的練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

教學(xué)反思：

在課后對教學(xué)效果進行反思，看學(xué)生是否掌握了化學(xué)式與化合價的概念，是否能夠正確進行化合價的計算。根據(jù)學(xué)生的反饋情況進行調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實踐能力、證據(jù)收集與分析能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的概念和計算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究與實踐能力，學(xué)會如何運用化學(xué)式和化合價進行科學(xué)探究和解決問題。同時，學(xué)生能夠培養(yǎng)證據(jù)收集與分析能力，學(xué)會如何正確確定化合物中元素的化合價，并進行化合價的計算。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀，認(rèn)識到化學(xué)式與化合價在化學(xué)學(xué)科中的重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對于化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們具備了一定的觀察、實驗和思考能力，對于基本的化學(xué)概念和實驗操作并不陌生。然而，由于化學(xué)式的書寫和化合價的計算相對復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維和細致的觀察力。

在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的概念和計算方法時，學(xué)生需要能夠理解并應(yīng)用這些知識，因此需要具備一定的分析和解決問題的能力。他們需要能夠觀察化合物中的元素，并正確地確定它們的化合價。此外，學(xué)生還需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以便能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識層次存在一定的差異。一些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了化學(xué)式與化合價的基本概念，而另一些學(xué)生可能對此較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)，對于已經(jīng)掌握的學(xué)生可以進行進一步的拓展和深化，而對于較為陌生的學(xué)生則需要從基礎(chǔ)入手，給予更多的引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論和實踐活動。他們需要能夠按時完成作業(yè)，并主動尋求幫助解決遇到的問題。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如認(rèn)真聽講、做好筆記、及時復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法和互動式教學(xué)法進行教學(xué)。通過講解化學(xué)式與化合價的概念、書寫規(guī)則以及化合價的計算方法，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的思考和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如化學(xué)式和化合價的游戲、實驗等，以促進學(xué)生參與和互動。例如，可以組織學(xué)生進行化學(xué)式的書寫比賽，或者讓他們通過實驗觀察化合物的化合價變化，從而增強學(xué)生對化學(xué)式與化合價知識的理解和應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課中，我將使用多媒體課件和黑板進行教學(xué)。通過課件展示化學(xué)式與化合價的圖像和實例，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)概念。同時，利用黑板進行板書，以便學(xué)生能夠清晰地看到化學(xué)式和化合價的書寫規(guī)則及計算方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供化學(xué)式與化合價的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“化學(xué)式是如何表示化合物的？”、“化合價是如何確定的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，初步理解化學(xué)式與化合價的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記提交至平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)實驗引出化學(xué)式與化合價的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法。

-組織課堂活動：分組討論化合價的計算實例，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，合作解決化合價計算問題。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握化合價的計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點，掌握化合價的計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些化合價計算的練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于化學(xué)式與化合價的拓展閱讀材料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解化學(xué)式與化合價的概念，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，并能夠正確確定化合物中元素的化合價。他們還能夠進行化合價的計算，解決一些簡單的化合價計算問題。

2.技能提升：學(xué)生通過參與課堂活動和練習(xí)，提高了自己的觀察能力、實驗?zāi)芰退伎寄芰?。他們學(xué)會了如何合作解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

3.態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的重要性，培養(yǎng)了對于化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。他們學(xué)會了科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成了積極思考和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)式與化合價知識應(yīng)用到實際問題中，解決一些與化學(xué)式和化合價相關(guān)的問題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與生活實際相結(jié)合，提高了自己的應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.化學(xué)式與化合價的概念

①化學(xué)式：表示化合物分子組成的式子。

②化合價：元素在化合物中表現(xiàn)出的原子價。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則

①遵循元素周期表的順序。

②原子個數(shù)比用整數(shù)表示。

③元素符號右下角標(biāo)明原子個數(shù)。

3.化合價的計算

①確定元素在化合物中的原子個數(shù)。

②查找元素的原子價。

③計算化合價，遵循正負(fù)相加的原則。課后作業(yè)1.化學(xué)式與化合價的概念

（1）請寫出以下化合物的化學(xué)式，并確定其中元素的化合價：

答案：

H2SO4（硫酸）：H元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

NaCl（氯化鈉）：Na元素為+1價，Cl元素為-1價。

CaCO3（碳酸鈣）：C元素為+4價，O元素為-2價，Ca元素為+2價。

（2）請根據(jù)化學(xué)式，寫出對應(yīng)的化合物名稱：

答案：

H2O（水）：由氫元素和氧元素組成的水。

CaO（氧化鈣）：由鈣元素和氧元素組成的化合物。

CO2（二氧化碳）：由碳元素和氧元素組成的二氧化碳。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則

（1）請根據(jù)以下元素的原子個數(shù)，寫出對應(yīng)的化學(xué)式：

答案：

H2（氫氣）：由2個氫原子組成的化學(xué)式。

O2（氧氣）：由2個氧原子組成的化學(xué)式。

CaCl2（氯化鈣）：由1個鈣原子和2個氯原子組成的化學(xué)式。

（2）請寫出以下化合物的化學(xué)式，并確定其中元素的化合價：

答案：

FeCl3（氯化鐵）：Fe元素為+3價，Cl元素為-1價。

Na2SO4（硫酸鈉）：Na元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

MgO（氧化鎂）：Mg元素為+2價，O元素為-2價。

3.化合價的計算

（1）請根據(jù)以下化合物中的原子個數(shù)，計算各元素的化合價：

答案：

H2SO4（硫酸）：H元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

NaCl（氯化鈉）：Na元素為+1價，Cl元素為-1價。

CaCO3（碳酸鈣）：C元素為+4價，O元素為-2價，Ca元素為+2價。

（2）請寫出以下化合物的化學(xué)式，并確定其中元素的化合價：

答案：

FeCl3（氯化鐵）：Fe元素為+3價，Cl元素為-1價。

Na2SO4（硫酸鈉）：Na元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

MgO（氧化鎂）：Mg元素為+2價，O元素為-2價。教學(xué)反思與改進為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后進行反思活動。具體活動包括：

-學(xué)生反饋：通過問卷或訪談方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議。

-作業(yè)分析：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的難點和問題。

-自我評估：回顧自己的教學(xué)過程，思考自己在講解、互動和教學(xué)方法上的表現(xiàn)。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動結(jié)果，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生反饋某些教學(xué)方法效果不佳，我會嘗試采用其他方法，如分組討論、實驗操作等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。

-加強互動：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不夠積極，我會增加提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與互動，提高他們的思考和表達能力。

-個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生作業(yè)分析結(jié)果，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-增加實踐機會：為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式與化合價的概念和計算方法，我會在教學(xué)中增加實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗來加深理解和掌握知識。

-改進作業(yè)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，我會改進作業(yè)設(shè)計，增加一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價的概念、書寫規(guī)則以及化合價的計算?；瘜W(xué)式是表示化合物分子組成的式子，化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出的原子價?；瘜W(xué)式的書寫規(guī)則包括遵循元素周期表的順序、原子個數(shù)比用整數(shù)表示、元素符號右下角標(biāo)明原子個數(shù)。化合價的計算需要確定元素在化合物中的原子個數(shù)、查找元素的原子價，并遵循正負(fù)相加的原則。這些知識對于理解和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化至關(guān)重要。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出以下化合物的化學(xué)式，并確定其中元素的化合價：

a.H2SO4（硫酸）：H元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

b.NaCl（氯化鈉）：Na元素為+1價，Cl元素為-1價。

c.CaCO3（碳酸鈣）：C元素為+4價，O元素為-2價，Ca元素為+2價。

2.請根據(jù)化學(xué)式，寫出對應(yīng)的化合物名稱：

a.H2O（水）：由氫元素和氧元素組成的水。

b.CaO（氧化鈣）：由鈣元素和氧元素組成的化合物。

c.CO2（二氧化碳）：由碳元素和氧元素組成的二氧化碳。

3.請根據(jù)以下元素的原子個數(shù)，寫出對應(yīng)的化學(xué)式：

a.H2（氫氣）：由2個氫原子組成的化學(xué)式。

b.O2（氧氣）：由2個氧原子組成的化學(xué)式。

c.CaCl2（氯化鈣）：由1個鈣原子和2個氯原子組成的化學(xué)式。

4.請寫出以下化合物的化學(xué)式，并確定其中元素的化合價：

a.FeCl3（氯化鐵）：Fe元素為+3價，Cl元素為-1價。

b.Na2SO4（硫酸鈉）：Na元素為+1價，S元素為+6價，O元素為-2價。

c.MgO（氧化鎂）：Mg元素為+2價，O元素為-2價。

5.請根據(jù)以下化合物中的原子個數(shù)，計算各元素的化合價：

a.H2SO4