教科版物理八年級上冊第二章《運(yùn)動與能量》教學(xué)教案

教科版物理八年級上冊第二章《運(yùn)動與能量》教學(xué)教案

1.認(rèn)識運(yùn)動

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會判斷什么是機(jī)械運(yùn)動，認(rèn)識運(yùn)動的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個運(yùn)動運(yùn)動的世界。

2、比較微觀世界的運(yùn)動，列舉物質(zhì)世界幾種常見的運(yùn)動形式，初步認(rèn)識他們和我們的

生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

【自主預(yù)習(xí)】

1.浩瀚的宇宙在不停地,比賽的跑車在________,海邊跑步的人在

從而可以看出，自然界一切物體都在__________,物質(zhì)世界是個的

世界，物質(zhì)世界的具有普遍性。

2.探索物質(zhì)世界的、一和是物理學(xué)的基

本任務(wù)。

一、宏觀世界的機(jī)械運(yùn)動

3.除了課本上的例子，你還能舉出哪些運(yùn)動的例子呢？

4.總結(jié)我們身邊的運(yùn)動例子，你會發(fā)現(xiàn)，他們都在不斷地改變自己的。物理

學(xué)中，把物體的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。機(jī)械運(yùn)動是最,與我們生活聯(lián)系

_的運(yùn)動。_是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

5.物體從一個位置運(yùn)動到另一個位置，總要經(jīng)過一條路線。根據(jù)路線的形狀，可把機(jī)械

運(yùn)動分為運(yùn)動和運(yùn)動o

二、微觀世界的運(yùn)動

6.我們周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等，物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的呢？

物理學(xué)研究表明，物質(zhì)是由組成的，分子是的微粒，我們用肉眼看不見，

而且組成物質(zhì)的分子在不斷的_______。

7.物質(zhì)是由構(gòu)成，分子是由構(gòu)成，原子是由位于中心的

一和核外構(gòu)成，核外電子繞原子核運(yùn)動，就像太陽系中的行星繞太陽運(yùn)

動，而原子核又是由和構(gòu)成。

【課堂探究】

1、活動：大量分子在物質(zhì)世界中處于什么狀態(tài)？討論下面生活中的現(xiàn)象。

現(xiàn)象：。

結(jié)論：上面這些現(xiàn)象發(fā)生的原因都是的結(jié)果。

2、討論：甲圖為固態(tài)物質(zhì)分子的排列模型，乙圖為液態(tài)物質(zhì)分子的排列模型，丙圖為

氣態(tài)物質(zhì)分子的排列模型，請根據(jù)模型說出固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)分子的特點(diǎn)。

?yy

id.

甲：分子排列規(guī)則乙：分子可以移動丙：分子幾乎不受力作用

像課間教室中的學(xué)生像坐在座位上的學(xué)生像操場上亂跑的學(xué)生

根據(jù)圖中分子的排列特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：固體不但一定的體積，還—

定的形狀，液體雖然——定的體積，卻沒有_的形狀，氣體—.一定

的體積，也_________一定的形狀，總是充滿整個容器。物質(zhì)的三種狀態(tài)在形狀和體積上存

在不同是因?yàn)樗鼈兎肿娱g具有的和不同。

3、空氣流動屬于機(jī)械運(yùn)動還是分子運(yùn)動呢？為什么？

【效果評價】

1、吸煙有害健康，吸“二手煙”危害更大，因此公共場所通常有“禁止吸煙”的標(biāo)志，

如圖所示。在空氣不流通的房間內(nèi)，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，造成其他

人吸“二手煙”。這是由于

的結(jié)果。

2、物理就在身邊，請聯(lián)系生活實(shí)際完成以下空:

舉出一例做曲線運(yùn)動的例子：

舉出一例做直線運(yùn)動的例子:

舉出一例分子運(yùn)動的例子:

3、將幾滴紅墨水滴入一杯水中，觀察到的現(xiàn)象是：整杯水會,這種現(xiàn)象

說明分子一直在永不停息的中。

4、如圖所示是用來說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖，由圖可知：原子是由原子核和

組成，原子核又是由中子和組成。

質(zhì)r

中（?

5、以下運(yùn)動中不屬于機(jī)械運(yùn)動的是（）

A.香水瓶打開蓋子后，滿屋充滿香水味

B.公路上汽車在奔馳

C.沙塵暴時，空氣中塵土飛揚(yáng)

D.叢林中小鹿在奔跑

B組

6、下列現(xiàn)象中不能用分子運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋的是（）

A.麥飯石酒瓶蓋一開，酒香四溢

B.金塊和鉛塊緊壓在一起，過幾年后會發(fā)現(xiàn)鉛中有金，金中有鉛

C.沙塵暴起，塵土滿天

D.衣柜里的樟腦丸會越變越小

7、關(guān)于微觀粒子，下例說法正確的是（）

A.原子結(jié)構(gòu)與西瓜很相似，西瓜仔就如同分布在原子中的電子

B.原子結(jié)構(gòu)與太陽系很相似，質(zhì)子、中子和電子就像行星繞太陽運(yùn)動一樣在繞核運(yùn)動

C.原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子則由更小的微粒組成

D.只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子

8、如圖：在量筒里裝一半清水，用長頸漏斗小心地將藍(lán)色的硫酸銅溶液注入水的下面，

由.于硫酸銅溶液的密度較大，會沉在量筒的下部，可以看到無色的清水與硫酸銅溶液之間有

明顯的界面，靜放幾天后，你猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你猜想的理由是什么？

2.運(yùn)動的描述

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道參照物的概念，物體的運(yùn)動和靜止都是以參照物為標(biāo)準(zhǔn)的。

2、互學(xué)目標(biāo)：能夠判斷物體是運(yùn)動還是靜止，知道運(yùn)動和靜止的相對性。

【自主預(yù)習(xí)】

1、我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)動的物體有什么？靜止的物體有什么？

2、機(jī)械運(yùn)動的定義是什么？

3、參照物的定義是什么？

4.什么物體可以選作參照物？一般選取什么為參照物？

5、一個物體被選作參照物后，可以視它是靜止的還是運(yùn)動的？

【課堂探究】

1.把課本上放在桌子上，課本上放一支筆，用手緩慢推動課本，使課本帶著筆沿桌面

緩慢移動。思考一下問題：

(1)選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆和課本是運(yùn)動還是靜

止？

(2)選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆和課桌是運(yùn)動還是靜

止？

(3)選擇筆作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動還是靜止？

關(guān)于筆是運(yùn)動還是靜止，提出你的看法：

2.請你根據(jù)下面的描述，判斷下面劃線的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在

后面的橫線上:

（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行。

（2）小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時，看到地面正向她撲來。

（3）唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”,

這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？。

【效果評價】

A組

1、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物

是（）

A、竹排、青山B、青山、江水

C、青山、竹排D、江水、青山

2、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的

參照物是（）

A、湖岸B、湖水

C、游船D、岸上的建筑物

3、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在

隨風(fēng)飄動，此時的風(fēng)向是（）

A、向下游B、向上游

C、向沙對岸D、從對岸吹過來

4、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動,蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠(yuǎn)，所選的參

照物是)

A、他自己B、地面

C、正在下落的另一個蹦跳者D、跳臺

B組

5.據(jù)報道，某地的一幢高樓正在施工，天氣突變，一片烏云飛快的飄過高樓上空?突

然有人驚叫“樓要倒了！”結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔。造成這種判斷失誤是由于這些人

選用的參照物是（）

A.地面B.烏云C.自己D.高樓

6.甲、乙、丙三人各乘一臺升降機(jī)，甲看見樓房在勻速上升，乙看見甲勻速上升，甲

看見丙勻速下降，則他們相對于地面（）

A.甲上升B.乙下降，但比甲快

C.乙下降，但比甲慢D.丙下降，但比甲快

7.一小說中寫到：“昨晚一陣大風(fēng)，將院內(nèi)的一口井吹到了籬笆之外”。這句話所選擇

的參照物是（）

A.井B.地面C.院子D.籬笆

8.關(guān)于動與靜，你還有什么問題想問老師嗎？說不定你的問題也是其他同學(xué)的問題呢。

請把它寫出來吧！

2.運(yùn)動的描述

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會比較物體運(yùn)動的快慢。

2、知道速度的物理意義、定義和公式，能用速度描述物體的運(yùn)動。

3、能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

【自主預(yù)習(xí)】

1、速度的定義是什么？

2、速度的物理意義是什么？

物體運(yùn)動越快，速度，物體運(yùn)動越慢，速度.

3、速度的公式是什么？兩個變形公式是什么？

4、速度的單位是什么？

讀法.在交通運(yùn)輸中，如汽車，摩托車的速度表盤上，常用的單位是

5、單位換算：lm/s=km/h,lkm/h=m/s?

【課堂探究】

生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機(jī)比坐火車快”，這表明了一個

客觀事實(shí)，物體運(yùn)動有快有慢.那么描述物體運(yùn)動的快慢有哪些方法？例如：百米賽跑比較

運(yùn)動員的快慢。

歸納：（1）：________________________________________

（2）：_______________________________________

如果兩個物體運(yùn)動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運(yùn)動的快慢？

歸納：

（3）：________________________________________

【效果評價】

A組

1、在學(xué)校運(yùn)動會上，有甲、乙、丙三名同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績分別是：13.6

秒、13.8秒、14.2秒，跑的最快的是同學(xué)。這里比較三人運(yùn)動的快慢采用了在

相同的條件下比較的方法。

2、108km/h=m/,10m/s=km/h。

54km/h=m/s25m/s=km/h

3、為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m,50步，小孩共走了110步，則走

得較快的是（）

A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定

4、長50m的隊(duì)伍，勻速通過一座長100m的大橋用了L25min,則隊(duì)伍過橋的速度為（）

A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h

5、一運(yùn)動員在百米田徑運(yùn)動比賽時，創(chuàng)造了9秒72的世界紀(jì)錄，則他的平均速度大約

是（）

A、10cm/sB、1Odm/sC>10m/sD、lOkm/s

B組

6、下列說法中正確的是（）

A、某運(yùn)動物體的速度是5m/s,讀作5米每秒

B、5m/s等于5km/h

C、36m/s大于lOkm/h

D、在相等的時間內(nèi)，通過路程長的物體速度一定大

7、一運(yùn)動員在400米田徑運(yùn)動會上，用了Imin20s跑完了全程，求他的速度是多少？

3.測量物體運(yùn)動的速度

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解勻速直線運(yùn)動的速度概念和計(jì)算公式。

2、會用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個沿直線運(yùn)動的物體是做勻速直線運(yùn)動還是變速直線運(yùn)

動。

【自主預(yù)習(xí)】

1.一個物體沿直線運(yùn)動，在任意相同的時間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運(yùn)動稱

為。

2.單位時間內(nèi)物體通過的叫做速度。在物理上速度用來表示o

3.我們用符號表示路程，用符號表示時間，用符號___表示速度,

則計(jì)算速度的公式可以表示為。其中路程的單位是_______;時間的單位是:

速度的單位是。另外在交通運(yùn)輸中還常用做速度的單位。

4.長度的測量工具是時間的測量工具是

5.Im/s=km/h。lkm/h=m/s?

【課堂探究】

1.實(shí)驗(yàn)裝置：取長約80cm、內(nèi)徑10mm的均勻玻璃管，管內(nèi)注滿水，留一個小氣泡，兩

端密封。

2.實(shí)驗(yàn)操作：倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持,觀察氣泡在管內(nèi)的運(yùn)動，從某一位置開

始用停表計(jì)時，每s在玻璃管上用記號筆記錄小氣泡的位置，最后用測量，

將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入課本表格中。

3、算出各階段氣泡運(yùn)動的速度并填入表格中。通過數(shù)據(jù)分析看看氣泡的運(yùn)動有什么規(guī)

律？

4、圖像研究：還可以用來記錄數(shù)據(jù)，這樣易于直觀了解物理過程，找出其中

的規(guī)律。

畫圖方法：在以上直角坐標(biāo)系中，描述出氣泡的位置，將這些點(diǎn)用連

接起來，就得到了一幅關(guān)于氣泡運(yùn)動的路程-時間關(guān)系的圖像。

【效果評價】

A組

1.在學(xué)校運(yùn)動會上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5

s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（）

A.小明在前50m-定用了6.25sB.小明每秒鐘通過的路程都是8m

C.小明的平均速度是8m/sD.小明的平均速度是8km/h

2.運(yùn)動會上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們

同時到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是（）

A.張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等D.不是勻速直線運(yùn)動，無法比較

B組

3、（多選題）甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所

示，下面說法中正確的是（）

A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

B.4s?8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都勻速直線運(yùn)動

C.Os?8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等

D.8s末甲乙兩同學(xué)速度相等

4、甲、乙兩輛車在平直的路面上運(yùn)動，小明測出它們的運(yùn)動路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)

作出了相應(yīng)的路程一一時間關(guān)系圖像。求:

(1)甲車的速度是多少？

(2)乙車的速度是多少？

5.如圖所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛.當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為10

時15分；到達(dá)B地時，鐘表顯示為10時45分.求:

能?寧能闞寧

11聽米一|

B

(1)轎車從A地到B地用多少小時?

(2)轎車從A地到B地的速度:

(3)若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達(dá)南寧需要多長時間.

4.能量

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道能量與物體的運(yùn)動有關(guān);

2.能說出常見的幾種能量形式名稱。

3.能描述常見能量的的轉(zhuǎn)化。

【自主預(yù)習(xí)】

1.能量是與物體有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動對應(yīng)著不同的能量形

式。

2.描述物質(zhì)世界的離不開對的研究。從宏觀到微觀，物質(zhì)

的多樣性，決定了形式的多樣性。

3.已成為我們生活中使用最普遍的能量。追溯能量的來源，你將發(fā)現(xiàn)，我們生

活中的我大部分能量來自于.

4.能量不僅可以從一個地方另一個地方，不同形式的能量還可以互

相。

【課堂探究】

一、各種形式的能量

1,能量是與物體有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動對應(yīng)著不同的能量形

式。

2.描述物質(zhì)世界的離不開對的研究。從宏觀到微觀，物質(zhì)

的多樣性，決定了形式的多樣性。

3.奔跑的運(yùn)動員具有能；龍卷風(fēng)具有能；閃電具有能和震耳

的

能；綠色植物具有能。

二、能量可以轉(zhuǎn)化

4.已成為我們生活中使用最普遍的能量。追溯能量的來源，你將發(fā)現(xiàn)，我們生

活中的我大部分能量來自于?

5.能量不僅可以從一個地方另一個地方，不同形式的能量還可以互

相O

6.利用能量的過程