小學英語Module3 UnitlRobots will do everything教案

Module3UnitlRobotswilldoeverything.

教學目標：

1.全體學生能理解詞匯robot,will,everything,oneday,housework,

learn,our,homework,won't=willnot.

2.全體學生能運用詞匯will,our,won?t=willnot,部分學生能運用詞匯robot,everything,one

day,housework,learn,homework.

3.全體學生能運用Robotswilldoeverything.這類語句來談論將來可能發(fā)生的事情。在真

實的情景中運用“will”來描述將來可能要發(fā)生的事情，做到學有所用。

教學重點：

Words:robot,will,everything,oneday,housework,learn,our,homework,won't.

Sentences:Oneday,robotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.

Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldoourhomework.

教學難點:housework/homework學生容易混淆.everything,th發(fā)音學生老發(fā)錯.

教具：多媒體課件，卡片，CD-ROM

教學過程：

Stepl.Warmup

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MsYu.

T:I'msogladtostudywithyou.Firstsingtothemusic.《LondonBridgeis

fallingdown.》

Welldone.教師及時評價。Wecansaythat:IcansinganEnglishsong.

2.Whatelsecanyoudo?Lookatthescreen.Youcanusethesephrases.(PPT出

示單詞或短語walk,run,talk,jump,playfootball,playbasketball,playchess,

rowaboat,rideabike,flyakite,makeacake)弓|導學生回答.Ican….

Step2Leadin:

1.Youcandosomanythings.DoyouknowwhatcanSamandAmydo?

Todaywe'11learnModule3unitl

Lookatpart1.listenandchant.TellmewhatcanSamandAmydo?

講解人稱代詞he,she形容詞性物主代詞his,her的含義，并引導學生會說：

Icanflykite.

Icanride____bike.（學生回答后要求跟著節(jié)奏chant）

Step3:Presentation

T:Samcanrideabike.Amycanflyakite,look,WhatcanIdo?（黑板畫出機器人）

Ss:Youcandraw.

T:Yes,Icandrawarobot.T:Look,It5sarobot.（帶領學生拼讀,跟讀,個別讀）

T:Thisline.Readitonebyone.

Ss:robot...

T:Haveyougotarobot?

Ss:No...

T:Darninghasgotarobot.Let'shavealook.WhatcanDamming'srobotdo?Whatwill

Damming's

robotwilldo?Doyouknow“will"？將，將要。用來談論將來可能發(fā)生的事情。

Step4:learnthetext.

1.OK,lookatthefirstquestion.Listenandtellmetheanswers.（放錄音，學生邊跟讀邊找出答

案）WhatcanDarning^robotdo?

2.學生跟讀oneday,robotswilldoeverthing.教授oneday,everything.教授th發(fā)音.

（學生跟讀，個別讀）

3.Readandchoose.讀課文,選擇。

--Robots___dothehousework?A:canB:will

---Robotshelpchildrenlearn?A:canB:will

Readafterme:dothehouseworkhelpchildrenlearn

housework家務活，教字母ou發(fā)音。

learn學習，教ear發(fā)音,領讀helpchildrenlearn.（學生跟讀，個別讀）

4.Listenandunderlinethesentenceswith“will”.

學生讀出句型Oneday,robotswilldoeverything.

Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldothehousework.

教師教授Theywilldoourhomework.

教授our讓學生說出我們的教室我們的老師ourschool,ourteacher.

講解短語doourhomework老師領讀單詞兩遍，板書單詞，再領讀兩遍。開火車讀，小

組讀,評價。

Idoyousay游戲區(qū)別短語dothehousework和doourhomework.

5.PPT出示圖片教：Theywilldoourhomework.No,theywon't

教授won't=willnot將不會。

詢問同學們Robotswilldoourhomework.引導學生說No,theywon't.

Tellmemoreaboutrobotswon't…。（讓學生學會運用won't）

Step5.Readthetext

1.課件播放CD-ROM：listenandimitate.

2.Readthetextwithyourpartner.

3.Let?ssayitindifferentroles.

4.Fillinblanks.

Darninghasa.Itcan.Itcan.Itwilldothe.

Itwillhelpchildren.Itwon'tdoour.

Step6:Consolidation

活動一.PPT出示課文活動四的圖片

Herearesomepicturesaboutrobots.Makesomesentences.

Youcansaythat:Robotswill....orTheywill...

Discussingroups.

Sl:Nol.Robotswillhelpchildrenlearn.

S2:Robotswillmakecakes.

S3:Robotswillsingsongs.

S4:Robotswilltakepictures.

S5:Robotswilldothehousework.

S6:Robotswilldoeverything.

活動二：PPT出示圖片，Lookatthispicture,sheisagoodmother.

Ithinkshewilldosomething.Whataboutyou.?你怎么看？

S1：Shewilldothehousework.

S2:Shewillhelpchildrenlearn.

S3:Shewillmakecakes.

T:Sheissobusy.1willhelpher.

Whatwillyoudo?

S1:Iwillhelpher.

S2:Iwillmakearobot.

T:WOW.Iwillmakearobottoo.

Itwilldothehousework.Itwillhelpchildrenlearn..

OK.workingroups.Talkandwrite“ourrobot”

Ss:學生上臺展示小組設計的機器人。

Step7Homework

1.Readthetext2times.

2.畫出自己心目中的機器人，然后使用“Thisis...Itcan...Itwill/won't…”等

句型進行描述。

Step8情感升華

Doyouknowwal『E（欣賞機器人總動員宣傳片）

Wouldyoulikethisrobot?

Inthefuture,youwillhaveyourownrobot

Studyhard!Oneday,robotswilldoeverything.

Youwilldoeverything,too.

Step9：板書設計

Module3UnitlRobotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.

Theywillhelpchildrenlearn

Theywilldoourhomework.

No,theywon't.

iModule3unitlRobotswilldoeverything.^學情分析

本模塊內容設計適合四年級學生，他們經過一年的學習初步具備一定的聽說讀的技能,

有一定的模仿能力，在老師的引導下，能運用所學基本句型進行語言操練，在課堂教學中能

積極參與，互動交流。

本次錄制我用了32個學生，他們活潑好動好奇性強參與性高，將會讓我的英語課堂在

活躍的氣氛中進行。有趣活躍的課堂組織與設計才能最大限度的激發(fā)全班學生的潛力，高效

的展開教學。所以在教學設計中我會大量的設計孩子活動的內容，讓每個孩子充分的參與進

來

四年級學生總體上有依賴性強，模仿性強，好奇性強等特征。而本課時的學習內容恰好

又以這個年齡段非常感興趣的機器人為載體，可以有效的利用學生的好奇心來展開教學。引

導孩子在真實的情景中運用“will”來描述將來可能要發(fā)生的事情，做到學有所用。

本節(jié)課我本著以生為本的理念，引導孩子們去發(fā)現(xiàn)讀音，找出will的正確用法，在探索

中學習新知識。不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計,都能緊緊地抓住學生、吸引學生、讓

學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學、學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興

趣。并且真正的做到了讓學生成為課堂的主人。

每一次交流，學生在傾聽的過程中不斷受到啟發(fā)；每一次產生新的問題，學生總是興致

盎然，學生配合的非常好，課堂氣氛活躍，英語氣氛濃厚，當聽到孩子模仿出標準的語音語

調，不禁感嘆，孩子們的模仿力是超強的。在小組匯報中，看到孩子們聲情并茂的表現(xiàn)，真

的很為他們叫好。

《Boo4Module3unilRobotswildoeverything.》教材分析

這節(jié)課的內容是新標準英語第四冊Module3Unit1Robotswilldoeverything.本模塊

的教學內容是談論將來可能發(fā)生的事情和一周七天的計劃。第一單元的課文情景是

Daming和Sam之間關于機器人的對話。Sam在操場上看到Daming帶來的一個東西，于

是好奇的詢問是什么。Daming告訴Sam這是機器人，它會行走，還會說話。Daming向

Sam介紹未來機器人還會做各種東西，如打掃房間，輔導孩子學習等等，Sam還以為機

器人能幫自己做作業(yè)，但實際上他們不能這樣做。

本模塊非常有助于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，有助于促進學生的心智發(fā)展。因此，

除了重點學習will的用法外，教師應充分用這個機會，培養(yǎng)學習的想象力的創(chuàng)造力，這

與will的用法同等重要。本模塊的任務就是要求學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計自己的

機器人。教師應該向學生說明設計的重點不在外觀，而在功能。機器人功能的設計既可

以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生的心智發(fā)展，也可以培養(yǎng)學生運用will表達將

來可能發(fā)生的事情的能力。

^Module3unitlRobotswilldoeverything.》評測練習

1.Readandchoose.讀課文，選擇。

--Robots___dothehousework?A:canB:will

--Robotshelpchildrenlearn?A:canB:will

2..Groupwork:Talkandwrite.

Hello,Wehavearobot.

Itcan.Itcan.

Itwill.Itwill

Itwon't.

WordsBank（詞庫）

run,jump,walk,talk,sing,dance,swim,makecakes,writealetter,takepictures,dothe

housework,doourhomework...

Modu1e3uni11Robotswilldoeverything.這節(jié)課我是由歌曲引入激發(fā)學生的興趣，

再通過師生共同做指令復習學過的動詞短語，在游戲中學習，通過圖片學習新授詞“robot

will”為新授課做好準備。robot是一個比較抽象的單詞。采用課件、簡筆畫來學習機器人

的功能，這樣更直觀，更具有趣味性，更加容易讓學生接受，掌握。用Robotwill…/Robots

won，t…來造句，即鍛煉孩子的歸納總結能力加深對新知的理解，又有助于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良

好的學習習慣。小組合作設計一種新型物品。用“ThisisItcanItwillJ來描

述。即培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力，又鍛煉其語言運用能力。

這節(jié)課，我設計了大量的活動，如onedoonesay,chant,singasong等。學生參與

面較廣，調動了學生學習英語的積極性.課文教學針對小學生的年齡特點，設計活動，環(huán)節(jié)

流暢，層層遞進，教學目標實現(xiàn)比較好。整節(jié)課體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的

學生活動，其中有個人、兩人、小組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。

讓他們通過Pairwork,小組合作，學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情

趣和藝術感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。

但是在課堂的某些環(huán)節(jié)在某些環(huán)節(jié)，我的耐心傾聽不足。在有些環(huán)節(jié)上輸入的較多，每

次總怕孩子不會而引導太多，可以適當的讓學生多思考一些，那樣，就更體現(xiàn)學生的主體地

位了。此外我在教師課堂用語，語音、語調及語法上還要下功夫，多聽各門學科其他老師的

課，不斷實踐，不斷學習，才能在教學上更上一層樓。

《Module3unitlRobotswilldoeverything?！氛n標分析