任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

蘇劍宏摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是實(shí)踐性較強(qiáng)的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中一種十分實(shí)用的教學(xué)方法，在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是適合中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一種方法，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)又一個(gè)的小任務(wù)，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和思考，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法很好地解決了學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，還要掌握操作技能的問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解，并且有助于學(xué)生更扎實(shí)地掌握知識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的操作能力。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于Word中文本框、圖片等的使用時(shí)，教師可以給學(xué)生布置“制作電子板報(bào)”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成電子板報(bào)的制作，在制作電子板報(bào)的過(guò)程中掌握教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師可以先給學(xué)生展示事先做好的電子板報(bào)，告訴學(xué)生什么是文本框，怎么加圖片，告訴學(xué)生具體的操作，這樣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就更加的完善和扎實(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。2.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，教師很重視學(xué)生的操作能力，通過(guò)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，既掌握了理論知識(shí)，又掌握了具體的操作方法，更收獲了成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣。3.能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地完成任務(wù)，對(duì)課堂內(nèi)容也很重視，努力聽(tīng)講，不斷學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)不斷地查找資料，或者跟同學(xué)交流，共同分析和討論問(wèn)題，或者在教師的指導(dǎo)下，完成任務(wù)。通過(guò)這種方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，教師在這個(gè)過(guò)程中只是起到指導(dǎo)、組織的作用。學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，會(huì)有成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。4.能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)中，教師在布置任務(wù)給學(xué)生之后，不講明完成的方法和途徑，學(xué)生可以隨意地發(fā)揮自己的想象力，在完成任務(wù)的前提下，大膽地創(chuàng)新，豐富自己的作品，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施過(guò)程1.設(shè)計(jì)任務(wù)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)中，對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，完成任務(wù)的過(guò)程，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，跟任務(wù)的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師可以向?qū)W生展示已做好的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣。在設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)容時(shí)，教師也要大膽創(chuàng)新，不用直接照搬教材內(nèi)容，做好新舊知識(shí)的融合，科學(xué)地設(shè)計(jì)任務(wù)。如，在教學(xué)Flash時(shí)，教師可以先給學(xué)生展示“蝴蝶在花叢中飛舞”，學(xué)生看到之后，都很感興趣，都躍躍欲試，想親手做出這樣的效果來(lái)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)。2.分析任務(wù)在設(shè)計(jì)好任務(wù)之后，教師要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，讓學(xué)生討論、分析，然后教師提出一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)去解決一部分問(wèn)題。另外，還會(huì)有一些新的知識(shí)需要學(xué)生去學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)遇到問(wèn)題，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)找出解決問(wèn)題的方法，鍛煉學(xué)生的思維能力。比如，在使用Photoshop制作飲料廣告的任務(wù)時(shí)，教師讓學(xué)生自己去分析廣告的創(chuàng)意，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查以及資料的整理，結(jié)合學(xué)生自己的知識(shí)水平，制作出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的作品來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的分析能力。3.完成任務(wù)在分析完任務(wù)之后，就要開(kāi)始真正地完成這個(gè)任務(wù)了，在完成的過(guò)程中，也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)完成任務(wù)。并且，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相合作，共同交流，學(xué)會(huì)分享，幫助有困難的學(xué)生，從而共同進(jìn)步。4.評(píng)價(jià)檢查在任務(wù)完成之后，還要進(jìn)行任務(wù)的評(píng)價(jià)檢查，這能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，學(xué)生之間可以互相交流、評(píng)價(jià)，分享完成任務(wù)的心得，有助于學(xué)生的共同提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要做到公平、公正，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，給完成任務(wù)出色的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其更加努力。對(duì)于任務(wù)完成得有所欠缺的學(xué)生，教師要不斷鼓勵(lì)，給他們加油、打氣，增強(qiáng)其自信心，在以后的任務(wù)完成中取得好的成績(jī)。總之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有重要的作用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助，能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都有所幫助。與此同時(shí)，教師也要注意到：教學(xué)方法有很多種，只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，提高課堂的教學(xué)