高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）-4

高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.D(3分)

2.B(3分)

3.D(3分)4.C(3分)

5.【參考答案】(1)白詩(shī)是“同構(gòu)暗示”，詩(shī)歌描寫的楓葉荻花、瑟瑟秋風(fēng)與詩(shī)人送別友人的愁緒及

謫居潯陽(yáng)的苦悶在力的結(jié)構(gòu)上相一致，都是向下的，達(dá)到了身心和諧、物我同一的境界，形成詩(shī)

歌語(yǔ)言上的“同構(gòu)暗示”特點(diǎn)。(2)杜詩(shī)是“異構(gòu)暗示”，詩(shī)歌描寫的“江碧”“鳥白"山青”“花紅"

等濃麗春景，與詩(shī)人急切盼歸的主觀情感在力的結(jié)構(gòu)上不一致，外在景物向上，主觀情感向下，

強(qiáng)化了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共6分，每點(diǎn)3分。意思相同即可。

6.C(3分)

7.C(3分)

8.【參考答案】①家書內(nèi)容表現(xiàn)了徐立剛對(duì)親人的牽掛和面對(duì)犧牲的平靜，使小說(shuō)中未出場(chǎng)的這

一人物形象更為豐滿：②家書成為徐大娘的精神寄托，她思念兒子卻只能活在虛幻的期待之

中，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇色彩

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共5分，第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分，意思相近即可。

9.【參考答案】①登門時(shí)，“我”很躊躇，擔(dān)心勾起兩位老人的傷心事；②見(jiàn)面后寒喧時(shí)面對(duì)兩位老

人凄涼的晚境，“我"內(nèi)心充滿著同情：③徐大娘詢問(wèn)徐立剛音訊時(shí)，“我”內(nèi)心充滿了恐慌：④徐

大娘拿出徐立剛的書信，“我"念書信時(shí)，充滿了對(duì)失去游伴的痛苦；⑤見(jiàn)到桌上擺放的四雙筷

子，“我”內(nèi)心充滿對(duì)深沉母愛(ài)的感動(dòng)和對(duì)殺害徐立剛的惡魔的憤恨。⑥告別時(shí)面對(duì)兩位老人

的不舍，表現(xiàn)了“我"對(duì)兩位老人的處境感到痛苦而無(wú)奈。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題6分，答出一點(diǎn)給2分，任抓住其中三點(diǎn)分析出人物的心理即可：意思相同即可。

10.【參考答案】CEG

【評(píng)分意見(jiàn)】本題3分，畫對(duì)一處給1分，超過(guò)三處不給分。

11.B(3分)

12.D(3分)

13.(1)由此就更肯定自己愚蠢的念頭，認(rèn)為古代先圣先王的那一套都不值得學(xué)習(xí)效法。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共4分。是，肯定，認(rèn)為正確；以為，認(rèn)為：法，效法。關(guān)鍵詞每點(diǎn)各1分，句意

1分。

(2)荀子追述先王而稱頌儒學(xué)治世的功效，雖然其中有得有失，但大體還是找到了治世的

關(guān)鍵。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共4分。儒效，儒學(xué)治世的功效；間，其中：要，關(guān)鍵。關(guān)鍵詞每點(diǎn)各1分，句

意1分。

14.出自材料一（或出自蘇軾《荀卿論》）。因?yàn)樘K軾認(rèn)為李斯焚孔子“六經(jīng)”，滅三代諸侯等做法是

受到其師荀卿的影響，這與“做父親的殺人報(bào)仇，做兒子的也必將行兇打劫"的觀點(diǎn)一致。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共3分，觀點(diǎn)1分，理由2分。意合即可。

15.B(3分)

16.【參考答案】①“屈指”一句對(duì)三國(guó)諸人進(jìn)行調(diào)侃：他們耗盡心力也只得三分天地，還不如像劉

伶一樣遠(yuǎn)離紛爭(zhēng)，醉酒逍遙。②貌似通脫的語(yǔ)言隱含沉痛的心情：詞人理想受挫，勸世人學(xué)劉

伶醉隱山林，看似通達(dá)酒脫，卻也隱含了人生多艱的苦悶。

【評(píng)分意見(jiàn)】本題共6分，每點(diǎn)3分。意合即可。

高一語(yǔ)文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)〔共2頁(yè))秘密文啟用前

詩(shī)人在詩(shī)里客觀地展現(xiàn)？-個(gè)畫面，但這解畫是不知諾的，圖為在字里行河游動(dòng)著的那殿“氣"足

那么的浮躁不安，令人難以捉裝：我們甚至于無(wú)法完全祁肯已，放入到那一個(gè)環(huán)籠中去產(chǎn)生認(rèn)同。

雅安市2023一2024學(xué)年下期期術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高中·年級(jí)

其實(shí)，這股“氣”就是作者療意或元意體現(xiàn)在作品中的情感變化，也許足作者想極力隱藏內(nèi)心的

情感波動(dòng)，或者足要讓這種詩(shī)感以椴深刻的方式釋放出來(lái)，所以色們渾思想感情的變化放置在一

語(yǔ)文試題

個(gè)粉餑的畫面之戶，讓畫面來(lái)說(shuō)話，讓讀者自己找答策、這種物里世界與心靈世界的不和端，實(shí)

際上就是為外一種美一油折見(jiàn)宗致。蘇錢上元待宴是寫早朝的盛況，“淡月豌是"仙風(fēng)”“玉

爐"一采紅云洛玉皇”渡染了歌功頌德的熱烈場(chǎng)面，部腎含詩(shī)人對(duì)待臣年獗人生困克的嘲湖，色

本試卷滿分150分，考試用時(shí)10分鐘

彩鮮麗、氣氛熱烈的場(chǎng)面與嘲觀、懷疑在力的結(jié)構(gòu)上是和反的，前者向上，后考向下，從中腔示了

注意事項(xiàng)：

蘇敏對(duì)識(shí)廷至商無(wú)上秩序的不疑與潮諷

1,答題前，務(wù)必將自已的姓名，座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)瀘寫在答題卡規(guī)定的位置上，

“同構(gòu)府示"說(shuō)明了物我的協(xié)調(diào)與同一，而“異構(gòu)暗示”恰恰打成了這種協(xié)調(diào)與同-。作者可

2,答選擇返時(shí)，必須使用B鉛筆將答通卡上對(duì)應(yīng)通月的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用棕皮輕

能會(huì)被某個(gè)景象感粱，但由此產(chǎn)生的帝駑并不是詩(shī)歌原境的深化，：而是與詩(shī)歌畫面的情感基調(diào)不

擦干凈店，再選涂其它答笑標(biāo)號(hào)，

料協(xié)湖的清麟波動(dòng)。所以，在閱安這一類詩(shī)歌時(shí)，我們往往會(huì)被表面的景豪送惑，對(duì)詩(shī)歌的理解

3.答非選搭畫時(shí)，必須使馮0，云毫光黑色筆速的簽字筆：將答聚書寫在答題卡就定的位置上」

過(guò)于簡(jiǎn)單化。好在有詩(shī)跌的語(yǔ)言捉醒希我；還有一塑未曾道破的東西。只要翻細(xì)品味，好好體

1.所有邁目必須在答題卡上作答，在斌題卷上答題無(wú)效

會(huì)，這些隱豎起親的宗致便器然顯現(xiàn)，“異利暗示"表達(dá)上更加出言婉至，比起直接的或正面的表

5.考戰(zhàn)站束后，只將答題卡交回。

達(dá)，它更顯陶折美、變化關(guān)和理性關(guān)：

詩(shī)歌語(yǔ)言是暗示性的，而非說(shuō)明性，造過(guò)語(yǔ)言的暗示解讀詩(shī)歌，詩(shī)歌的豐富帶來(lái)人類濟(jì)神

_____________、現(xiàn)代文閱讀(35分)

世界的主窩，這是文學(xué)的良性俯環(huán)。

《一}現(xiàn)代文閱讀T(本題共5小題，18分】

(節(jié)選自劉燕玲《報(bào)超你的蓋頭來(lái)—淺淡詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示藝術(shù))

閱讀下面的文字，完成1題。

1.列對(duì)材料泗關(guān)內(nèi)容的理解利分新，小正確的一頂是(3分)

詩(shī)歌是一種微言習(xí)大義的文學(xué)祥式，這得益于語(yǔ)言的暗示藝術(shù)。作者可能會(huì)或多或少地在

A格式塔心矩學(xué)派認(rèn)為審美體驗(yàn)中客觀的外在世界與人的內(nèi)在世界在力的結(jié)構(gòu)上同型契合。

作品中留下關(guān)于；緒，關(guān)于人生、關(guān)于宇宙、關(guān)于副家命運(yùn)的絲老線索，依肴這些線索，透過(guò)語(yǔ)言

書.《飄橋夜泊影中張繼的愁緒與“門落”“烏帝"等景物所軟現(xiàn)出來(lái)的幽冷靜寂的氛同協(xié)調(diào)一致。

的暗示性、讀出作品中更深層的“意”來(lái)，

(.在詩(shī)歌語(yǔ)言的“片構(gòu)暗小"里：詩(shī)人游動(dòng)于學(xué)里行間的情感需要讀者從兩面中找尋答案。

詩(shī)駁語(yǔ)言的暗示藝術(shù)與格式塔心理學(xué)派提出的“異質(zhì)同構(gòu)”說(shuō)有著密切聯(lián)系。他們認(rèn)為：“審

門，閱讀“同構(gòu)暗示"類詩(shī)歌時(shí)，讀者往往會(huì)被表面的景象迷惑，對(duì)詩(shī)歌的彈解可能過(guò)于簡(jiǎn)單化

美體險(xiǎn)就是時(shí)象的表現(xiàn)性及共力的結(jié)構(gòu)外在世界)，與人的神經(jīng)系統(tǒng)中相司的力的結(jié)構(gòu)（內(nèi)存世

2.根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)

界)的司型契合?！苯梃b這一學(xué)說(shuō)，也不坊把詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示分為“同構(gòu)暗示"和“異兩暗示”。

入.詩(shī)歌是一種微言見(jiàn)大義的文學(xué)樣式，詩(shī)人通過(guò)暗示性語(yǔ)言抒發(fā)情感，表達(dá)思考，這爛其他文

“同構(gòu)喑示"指的是磚歌中其些字詞在意義帶向上與詩(shī)歌屐現(xiàn)的嘻面在力的結(jié)枸上相一數(shù)，

學(xué)體裁不具備的。

也就是說(shuō)詩(shī)歌所展現(xiàn)的景象（外在世界）與作品的“意”（內(nèi)在世界）在力的結(jié)構(gòu)上足一個(gè)方向的、

下.以樂(lè)景寫樂(lè)、以哀京寫哀休現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言“同構(gòu)暗小"的特點(diǎn)，我們能依據(jù)景物的描寫感受

在自然界中，許許多多的李物：比如山脈、河流、枝葉、花朵、習(xí)月、星辰、燈火、季節(jié)、云霧等竿，它

詩(shī)人紙含的情感，

們?cè)诓煌瑮l件下變化出來(lái)的表象，都傳達(dá)了人的其種內(nèi)在的情感、心境。比如秦天樹(shù)木發(fā)愛(ài)芽給

.蘇軾上元侍宴·詩(shī)描寫的孕朝盛況與對(duì)人對(duì)侍臣卑微人生閑境的闈諷形城“異構(gòu)暗示”，

人-種生命萌動(dòng)的欣喜；而萬(wàn)木蔥籠則讓人感覺(jué)到乾勃生機(jī)；當(dāng)秋天到來(lái)，樹(shù)葉發(fā)黃或拈死則讓

體現(xiàn)了物我協(xié)調(diào)之美。

人倍感蕭條。通過(guò)樹(shù)葉由萌發(fā)到測(cè)零，由綠空背的空化與人的內(nèi)在情感生活的聯(lián)系，從而溝適了

工).“同構(gòu)暗示"的詩(shī)歌表達(dá)直酸了當(dāng)，“異樹(shù)暗示”的詩(shī)歃表達(dá)山言婉至，所以其藝術(shù)性高于“同

大自然與心靈這網(wǎng)個(gè)不司的世界，傳達(dá)出了人的詩(shī)感生活的淡宕起伏的變化、當(dāng)然，有些事御在

構(gòu)暗示"的詩(shī)歌

長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中已經(jīng)化為了一種具存采種特殊意義的豪狂符號(hào)，從而引起人們的未一種心理

3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析：不止飾的…項(xiàng)是(3分)

定勢(shì)。比如“客會(huì)膏青抑色新”，由于“祁"與“留”諧帝，古代就有了折柳送別的可俗：而詩(shī)歌中

4.文章片門見(jiàn)川箔出詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性，然后借鑒洛式塔心理學(xué)派“異質(zhì)同構(gòu)"理論將暗示

“禰”穿的出現(xiàn)往往預(yù)示音-個(gè)離別的湯面。所以：古代詩(shī)歌就常常巧妙地常用物理世界的事潮

分為兩個(gè)類型，

來(lái)陪示內(nèi)心世雙的變化，通過(guò)這種大自然的種沖風(fēng)物的律動(dòng)與人的心靈的律動(dòng)的溝遞，真正達(dá)到

B.文章在介析“同構(gòu)暗示"與“異構(gòu)暗示”的不問(wèn)特點(diǎn)時(shí)，先明瑣概念內(nèi)涵，再結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具

身心和諧、物我同-一的境求。漆熙靜寂的夜，無(wú)疑帶給弧獨(dú)者張繼的會(huì)是一種心靈的拉擊，在常測(cè)

體分析，

橋夜泊中，張鴕漫染的愁緒與“月落"烏啡”“霜滿天"江權(quán)”“漁火"這些茶漸所體現(xiàn)出來(lái)的贈(zèng)冷

(.文辛以“柳”為例，證明有些事物在長(zhǎng)期的生活實(shí)戰(zhàn)中心祭化為了一種具有某種特殊意義的

靜寂