人教版三年級語文上冊第8課《賣火柴的小女孩》精美課件

賣火柴的小女孩8第1課時第2課時此木為柴，上下部分之間要緊湊一些，“木”的撇、捺要伸展?；鸩裥抡n導(dǎo)入第1課時單元學(xué)習(xí)要點：走進童話世界，乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象。自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方畫上記號。第一組：舊圍裙又冷又餓富商卷發(fā)第二組：點燃火焰蠟燭劃著第三組：掙幾晃噴jiùqúnèfùjuǎnrányànlàzhúhuázhènɡjīhuǎnɡpèn初讀課文圍裙卷發(fā)火焰蠟燭燃焰燭觀察下面的三個生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。都是火字旁，都和火有關(guān)。①動物、植物或礦物所產(chǎn)生的某些油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，如蜂蠟、白蠟、石蠟等。

②蠟燭，用蠟或其他油脂制成的照明的東西，多為圓柱形，中心有捻，可以燃點。掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn這幾個字，不止一個讀音，在下面的句子中它們讀什么？她沒賣掉一根火柴，沒掙（）到一個錢。她的一雙小手幾（）乎凍僵了。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃（）晃的蠟燭。暖和的火爐，噴（）香的烤鵝，美麗的圣誕樹不見了。zhènɡjīhuǎnɡpèn自由朗讀課文，結(jié)合課文和自己初步的理解填一填。一雙（）的小手一雙（）的小腳一雙（）的小臉一個（）的小女孩整體感知再讀課文，說說課文可以分成哪幾個部分，為什么這么分。

第一部分（1～4）：寫大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩赤著腳走在街上，因賣不掉火柴而不敢回家。

第二部分（5～9）：寫小女孩為了讓自己暖和一些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。

第三部分（10～11）：寫小女孩凍死在街頭。你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？課文解讀自由讀第1～4自然段，找出文中與插圖對應(yīng)的描寫，讀一讀，說說從哪些描寫中感受到小女孩的可憐。天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。天氣外貌動作時間可憐大年夜：一年中最熱鬧喜慶的日子，是團圓溫暖的日子。“紅一塊青一塊”說明了什么？你從“哆哆嗦嗦”中感受到了什么？為什么她沒注意自己那美麗的長頭發(fā)？小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這是一雙怎樣的鞋？你從中感受到了什么？很大的拖鞋，不合腳，也不保暖。寒冷可憐的小女孩！她又冷又餓?！總€窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。從“又冷又餓、烤鵝的香味”中，你感受到了什么？家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進來。同學(xué)們看到圖畫中的房子，感受到了什么？讀讀寫小女孩家里情況的句子，你又感受到了什么？說說這是一個怎樣的女孩。一個（）的小女孩，一個（）的小女孩。可憐悲慘此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一雙鞋子在你家中，有一份食物在你面前，你最想做的是什么？讀一讀這些句子，句子中一定有一些細節(jié)深深地刺痛了你，找到那些細節(jié)，讀一讀，說說為什么刺痛了你。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。孤獨可憐觀察下面的三個生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左窄右寬左右等高，豎心旁要寫得長一些。右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。書寫指導(dǎo)火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光抄寫詞語。第2課時火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨復(fù)習(xí)舊知火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光聽寫詞語?；仡櫼幌滦∨⒌奶幘?，用幾句話說一說，并在這幾句話的開頭和結(jié)尾用上“可憐的小女孩”?？磮D說話第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。小女孩凍死在大年夜了，可是為什么嘴角帶著微笑呢？小女孩死前曾經(jīng)看到過許多美麗的幻象。導(dǎo)入新課默讀課文第5～9自然段，說說小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。第一次第二次第三次第四次第五次溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了課文解讀讀第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，讀一讀。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。聯(lián)系課文中小女孩的處境，說一說：如果你是這個小女孩，看到這樣的火爐，你是什么心情？又會怎么做？抽出火柴時，那么緊張，火柴劃著了又是那么激動，看到火柴發(fā)出奇異的光，又是那么驚奇，感受到溫暖是那么興奮。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！這一切都是真的嗎？一根小小的火柴有這樣的光亮嗎？真的能帶來這樣的溫暖嗎？為什么小女孩會有這樣的幻想呢？你能讀懂小女孩內(nèi)心的渴望嗎？幻象愿望第一次第二次第三次第四次第五次溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴部分的？先找出擦燃火柴后看到的幻象，再讀出幻象的美麗，最后在讀中體會出小女孩內(nèi)心的渴望。按要求自主研讀課文第6～9自然段，讀懂其余四次愿望。找出火柴擦燃后看到的幻象，畫上波浪線。自主朗讀，讀出幻象的美麗、奇異。小組內(nèi)討論：透過小女孩的幻象，你看到了她怎樣的愿望？完成圖表?；孟笤竿谝淮蔚诙蔚谌蔚谒拇蔚谖宕螠嘏拇蠡馉t噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖得到食物感受節(jié)日的幸福得到家人的疼愛生活在光明和快樂中再讀課文，找到那些描寫小女孩擦燃火柴的句子，讀完后說說小女孩擦燃火柴的行為是怎樣變化的，為什么會這樣。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。從不敢到猶豫，從猶豫不決到一根接著一根，從一根一根到擦燃一大把火柴，是什么力量推動著小女孩這樣做呢？一根小小的火柴，不過螢火之光，可對于小女孩來說，卻是如此溫暖，如此美好，如此幸福，一旦靠近，便再也控制不住想要緊緊抓住，可是眼前的幻象一次次破滅，希望一次次落空，所以小女孩一次又一次擦燃火柴，直到最后，不顧一切，想要留住慈愛的奶奶，留住這世上曾經(jīng)唯一疼愛過她的奶奶。我們看到了小女孩對幸福如此強烈的渴望，同時，我們的心也為之輕輕顫抖，是什么使我們的心為之顫抖呢？一個多么可憐的小女孩！一個多么悲慘的小女孩！一個多么孤單的小女孩！自主朗讀第10自然段。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。小女孩擦燃的僅僅是火柴嗎？破滅的僅僅是幻象嗎？在這句話中，是什么深深打動了你？小女孩為何微笑？探索主題沒有溫暖，沒有食物，沒有關(guān)愛，在這樣悲慘的處境里，小女孩有過抱怨嗎？有過哀痛嗎？在擦燃火柴的過程里，她心里只有什么？只有希望、只有溫暖、只有光明、只有幸福。這希望、這溫暖、這光明、這幸福是誰給予的呢？僅僅是火柴嗎？僅僅是幻象嗎？是小女孩一顆向往美好的心。心懷美好，追求美好，哪怕處境悲慘，也能讓小女孩嘴角帶笑，哪怕凍死街頭，也會幸福安詳！誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。此刻，這個賣火柴的小女孩在你心里又是一個怎樣的小女孩呢？你想對她說什么？仿照下面的句子填一填。賣火柴的小女孩，你是一個（）的小女孩，更是一個（）的小女孩。如果你來到我的身邊，我會（）?？蓱z美麗把好吃的、好玩的都送給你，讓你不再孤單、寒冷再次瀏覽童話，說一說：你喜歡這個故事嗎？喜歡的原因是什么？安徒生（1805—1875）

丹麥文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。著有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。作者簡介今天，我們讀安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》，發(fā)現(xiàn)了藏在童話中豐富而奇特的想象，同時透過想象，學(xué)會了用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)故事中深藏的秘密，獲得新的力量。這是安徒生爺爺帶給我們的全新體驗，也是童話帶給我們的全新體驗。課堂小結(jié)課后自主閱讀《安徒生童話》。推薦閱讀觀察下面的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？右半邊的筆順是橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬書寫指導(dǎo)這三個字怎樣寫才美觀？注意上下部分的中心對正，寬窄協(xié)調(diào)。忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨抄寫詞語。奇妙的想象悲慘可憐孤單美麗乖巧善良賣火柴的小女孩板書設(shè)計第一課時第二課時教案匹配版8

賣火柴的小女孩三年級語文·上第一課時插圖導(dǎo)入仔細觀察這幅圖畫，你關(guān)注到了哪些信息？有什么疑問？初讀課文自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語和句子，并做上標(biāo)記。舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢

幾乎點燃奶奶蠟燭

富商

明晃晃劃出噴香

撿起jiùèjuǎnzhènɡjīránnǎinɑilàzhúfùhuǎnɡhuápènjiǎn掙錢（）掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）晃動（）huǎnɡhuànɡ晃噴香（）噴泉（）pènpēn噴提出不理解的詞語和句子，交流討論。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。小女孩很冷的時候，會有怎樣的表現(xiàn)，怎樣的動作？她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。凍得直發(fā)抖彎曲著腿為什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的東西，火柴一滅，這些東西就不見了呢？這是小女孩看到的種種幻象，現(xiàn)實中并不存在。課文可以分為幾個部分？哪些段落描寫了小女孩看到的幻象？第1～4自然段第一部分第5～9自然段第二部分第10～11自然段第三部分幻象根據(jù)提示，說說課文內(nèi)容。課文先寫_________，再寫_________，最后寫__________。第一部分默讀第1～4自然段，用一個詞語說一說：這是一個（）的小女孩。可憐美麗又冷又餓貧窮痛苦用上文中的詞句具體描述你對這個小女孩的印象。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。又冷又餓又難過這里的“誰”，會是哪些人？對比朗讀，說說兩個句子的表達效果有什么不同。這一整天，沒有人買過她一根火柴，沒有人給過她一個硬幣。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。人們冷漠無情書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)舊裙憐餓蠟燭伸板顆奶大都是左窄右寬柴忽富上下結(jié)構(gòu)上下部分的中心對正，寬窄協(xié)調(diào)。上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能根據(jù)句式，再來描述一下這個小女孩嗎？可憐的小女孩！__________________第二部分默讀課文第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關(guān)的句子。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。自由讀，思考：從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？第一次，小女孩“終于抽出”，是猶豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“趕緊擦著”，是很干脆，毫不猶豫的。前四次，小女孩都只擦燃了一根；第五次，她擦燃了一大把。聯(lián)系上下文，說一說她猶豫不決的原因。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。有感情地朗讀把自己想象成賣火柴的小女孩，讀出她語氣中的急切和內(nèi)心的無助?！澳棠?！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”再讀思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達了她怎樣的愿望？完善表格后，小組交流。第幾次擦燃火柴幻象愿望現(xiàn)實12345大火爐渴望溫暖寒冷烤鵝渴望食物饑餓圣誕樹渴望快樂孤獨奶奶渴望疼愛痛苦飛走渴望幸福凍死對照表格復(fù)述故事：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達了她怎樣的愿望？現(xiàn)實又是怎樣的？自由輕聲讀自己印象深刻的一次幻象，把感觸最深的地方畫下來，并在旁邊用一個詞或一句話寫下你的感受。組內(nèi)交流，全班分享。借助表格，結(jié)合課文中的語句及自己的感受，說說自己印象最深的一次幻象。第三部分讀第10～11自然段，說說小女孩的結(jié)局。她死了，