人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課《一個(gè)粗瓷大碗》精美課件

*

27一個(gè)粗瓷大碗觀察圖片，說(shuō)說(shuō)它的樣子以及用途。激趣導(dǎo)入中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過(guò)的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過(guò)一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。讀第1自然段中的內(nèi)容，了解它與平時(shí)使用的碗有何不同。陳列位置：外形特征：使用情況：中國(guó)人民革命軍事博物館粗瓷，大趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)僅僅用過(guò)一次趙一曼，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)。1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，1935年11月在與日寇作戰(zhàn)時(shí)被俘，1936年8月就義。2009年9月10日被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。課前大家還收集了有關(guān)趙一曼的哪些故事呢？你是通過(guò)什么方法了解到的？陳曼聯(lián)缸粱頓偵初讀課文形近字作比較：陳陣曼慢同音字作比較：聯(lián)連梁粱還huánhái還擊還有面對(duì)敵人的挑釁，我軍戰(zhàn)士進(jìn)行了強(qiáng)有力的還（huán）擊。這件事情還（hái）沒(méi)有做完。huán①回，歸；②回報(bào)；③歸還；④姓。hái

①仍舊，依然；②更；③再，又；④尚，勉強(qiáng)過(guò)得去；⑤尚且；⑥表示沒(méi)想到如此，而居然如此。多音字故事發(fā)生在什么時(shí)候？誰(shuí)為誰(shuí)做了一件什么事？結(jié)果怎樣？再讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)“粗瓷大碗”有什么感人的故事。再讀課文這些詞中可以知道趙一曼將自己的碗送給了新戰(zhàn)士，自己一直沒(méi)有碗。所以通訊員找到碗后連忙給她送過(guò)來(lái)。送碗12345第3、4自然段中趙一曼和通訊員的對(duì)話，感受趙一曼語(yǔ)氣的堅(jiān)定，她以為這個(gè)碗是從別的同志那里得到的，所以讓通訊員還回去。12345還碗透露出通訊員對(duì)趙一曼同志的愛(ài)戴?！霸摗边@個(gè)字，可以看出，趙一曼一直都沒(méi)有吃飽，也可以看出當(dāng)時(shí)條件的艱苦。567891011盛飯表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)條件的艱苦和同志們?yōu)樗酥氲钠焚|(zhì)。趙一曼悄悄倒回高粱飯的過(guò)程。567891011倒飯可以看出老李內(nèi)心的感動(dòng)，也從側(cè)面烘托出趙一曼的高尚品質(zhì)。567891011朗讀小通訊員和趙一曼的對(duì)話，感受小通訊員“直叫”中的著急和關(guān)心，以及趙一曼“笑”中的期盼。567891011直叫笑思考：碗是真的丟了嗎？什么時(shí)候趙一曼的碗才不會(huì)“丟”呢？聯(lián)系課文第11自然段知道趙一曼的碗并不是真的丟了，而是送給了七班的戰(zhàn)士們。只有部隊(duì)里人人都有了碗，趙一曼的碗才不會(huì)“丟”，因?yàn)樗睦镏谎b著他人，只想著他人。試著提煉故事情節(jié)。把瓷碗給公用。把高粱米飯倒回鍋里，自己吃野菜粥。笑著回答通訊員的抱怨。感情升華從文中關(guān)鍵詞句中能看出趙一曼怎樣的品質(zhì)？艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心他人說(shuō)說(shuō)你還知道哪些像趙一曼這樣的人？一個(gè)粗瓷大碗來(lái)歷用碗丟碗通訊員——送碗趙一曼——還碗通訊員——盛飯趙一曼——倒飯通訊員——急叫趙一曼——笑說(shuō)愛(ài)同志勝過(guò)愛(ài)自己結(jié)構(gòu)梳理27*

一個(gè)粗瓷大碗教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上引入新課一個(gè)普普通通的碗為什么會(huì)被收藏在博物館呢？它發(fā)生過(guò)怎樣的故事呢？中國(guó)人民革命軍事博物館中國(guó)人民革命軍事博物館陳列體系以軍事歷史為主，主要從事收藏、研究、陳列反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍事斗爭(zhēng)歷程和人民軍隊(duì)建設(shè)成就的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料，以及反映中華民族五千年軍事歷史和世界軍事史的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料。知識(shí)錦囊一個(gè)粗瓷大碗初讀課文自由默讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事。故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么情況下？誰(shuí)做了什么？結(jié)果怎么樣？趙一曼，女，漢族，原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。中國(guó)共產(chǎn)黨員，抗日民族英雄，在與日寇的斗爭(zhēng)中于1936年6月二次被俘，1936年8月就義。人物簡(jiǎn)介趙一曼留有詩(shī)篇《濱江述懷》，其故里四川宜賓有“趙一曼紀(jì)念館”，相關(guān)電影有《趙一曼》《我的母親趙一曼》等。2009年9月10日被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。陳列聯(lián)絡(luò)搪瓷缸高粱一頓偵察chénliánɡānɡliánɡdùnzhēn翹舌音后鼻音比一比，說(shuō)一說(shuō)如何識(shí)記下面的生字。形近字同音字粱—梁曼—慢聯(lián)—連huánhái還háihuán媽媽還（）在加班。我借的書(shū)已經(jīng)還（）給他了。閱讀“學(xué)習(xí)提示”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你還可以查查資料，了解有關(guān)趙一曼的事跡。再讀課文齊讀第1自然段，思考：哪些字詞給你留下了深刻的印象？這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過(guò)一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。倒敘有感情地朗讀第2自然段，小通訊員為什么要給趙一曼送碗？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來(lái)。趙一曼沒(méi)有碗的日子很長(zhǎng)小通訊員送碗時(shí)的心情如何？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來(lái)。急切關(guān)心自由默讀第3自然段，思考：趙一曼面對(duì)送來(lái)的碗是什么態(tài)度呢？趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說(shuō)：“哪里拿來(lái)的，請(qǐng)你還到哪里去！”語(yǔ)言描寫(xiě)為什么趙一曼會(huì)有這樣的反應(yīng)呢？趙一曼以為小通訊員從老百姓那里拿來(lái)了碗送給自己，所以堅(jiān)決要求退回去。以身作則愛(ài)護(hù)老百姓男女生分角色讀趙一曼和小通訊員的對(duì)話。懇切、堅(jiān)決焦急、為難自由朗讀第5～8自然段，思考：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！边@句話說(shuō)明了什么？從哪些句子、字詞可以看出趙一曼關(guān)心、愛(ài)護(hù)同志？為什么“炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒(méi)吭聲，眼睛里卻含著淚花”？開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”說(shuō)明趙一曼已很長(zhǎng)時(shí)間未曾吃過(guò)飽飯了。浸透著戰(zhàn)士對(duì)政委的愛(ài)戴。趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒(méi)吭聲，眼里卻含著淚花。反襯趙一曼的高貴品質(zhì)。齊讀第9～11自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段寫(xiě)的什么?！皝G碗”“丟碗”的原因小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，讀好兩個(gè)人物不同的語(yǔ)氣。小通訊員著急趙一曼輕松、幽默從小通訊員和趙一曼的話中，你分別體會(huì)到了什么？小通訊員的話趙一曼對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。趙一曼的話趙一曼對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的期盼，對(duì)人民過(guò)上好日子的憧憬。升華情感借助課文脈絡(luò)，講講這個(gè)故事。成了七班的菜盆趙一曼送碗小通訊員還碗盛飯倒飯?jiān)俅文x課文，說(shuō)一說(shuō)：趙一曼只用過(guò)一次這個(gè)碗，它的感人之處又在哪里呢？它象征著趙一曼在艱苦的環(huán)境里