高中語文《陳情表》課件-人教版第四冊

李密陳情表第一頁，編輯于星期五：十二點四十四分。教學(xué)程序文學(xué)常識整體閱讀研讀賞析課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標導(dǎo)入新課文言知識第二頁，編輯于星期五：十二點四十四分。導(dǎo)入設(shè)計中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝〞了。千百年來，人們常以忠那么?出師?，孝那么?陳情?相提并論，下面我們就來看以孝而著稱的?陳情表?。表，是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。第三頁，編輯于星期五：十二點四十四分。1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達。2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠〞“孝〞的含義。3、背誦全文。教學(xué)目的第四頁，編輯于星期五：十二點四十四分。1、在吟誦中解讀作者的“情〞字，體會本文悲惻動人的原因。2、把握本文陳述的層次及語言上的特色，體會情之深，理之透。3、在較短時間內(nèi)把握文意且背誦全文；對“忠〞“孝〞的理解。教學(xué)重難點第五頁，編輯于星期五：十二點四十四分。背景簡介李密，幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎〔晉武帝〕廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。第六頁，編輯于星期五：十二點四十四分。以文學(xué)見稱，曾屢次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對象。然而，李密對蜀漢那么是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少覺察到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢〞。第七頁，編輯于星期五：十二點四十四分。這就使李密在“再度表聞〞時，發(fā)生了困難。然而李密抓住了“孝〞字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命〞的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉〞，終于準如所請。第八頁，編輯于星期五：十二點四十四分。我們今天讀這篇文章，就應(yīng)從感情和政治兩個方面來考慮它的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧，而不能僅僅看作是一篇“以孝感人〞的“至文〞了。忠孝兩全是?陳情表?的中心，這種封建意識本缺乏取，但由于這篇文章語文懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說理周密，表達感情淋漓盡致，歷來為人們所稱道。第九頁，編輯于星期五：十二點四十四分。

對照注釋，自由誦讀全文，自行圈點加注。注意：“鮮〞“期〞“強〞“洗〞“有〞“更〞等讀音變化的字。整體閱讀第十頁，編輯于星期五：十二點四十四分。理解生難詞險釁命運艱險，罪孽深重閔兇憂患險惡，指不幸的遭遇見背婉辭，指長輩去世成立成人自立期功期，jī期功，指近親夙〔早〕嬰〔纏繞〕廢離停止照料，離開第十一頁，編輯于星期五：十二點四十四分。逋慢輕慢狼狽不同于現(xiàn)代漢語的意思，比喻進退兩難寵命優(yōu)渥恩命優(yōu)厚盤桓徘徊不進，畏縮不前烏鳥私情烏鳥反哺之情，比喻人的孝心理解生難詞第十二頁，編輯于星期五：十二點四十四分。由課文標題展開思考：為什么要“陳〞？“陳〞什么？如何“陳〞？?第十三頁，編輯于星期五：十二點四十四分。內(nèi)容梳理“陳〞的原因：除臣洗馬，辭不就職?！不颍翰幌氲綍x朝為官〕“陳〞的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)?！不颍宏愂鲇讜r的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。〕第十四頁，編輯于星期五：十二點四十四分。結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進退兩難的處境提出孝之大理提出先盡孝、后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳〞的方法：融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉〔或以情動人〕第十五頁，編輯于星期五：十二點四十四分。研讀賞析研習(xí)第1段研習(xí)第2段研習(xí)第4段研習(xí)第3段討論第十六頁，編輯于星期五：十二點四十四分。自由誦讀第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇〞？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠〞〔為下文伏筆〕第十七頁，編輯于星期五：十二點四十四分。B、圍繞“閔兇〞，作者的表達角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？縱的方面：〔生孩六月——至于成立〕六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)〞的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)〞的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)〞的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日〞張本。第十八頁，編輯于星期五：十二點四十四分。橫的方面：〔外、內(nèi)〕既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮品析：強調(diào)“無〔鮮〕〞字，“兒息〞雖有卻“晚〞，可見“門衰祚薄〞，祖孫相依為命?！盁o〞“鮮〞等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。第十九頁，編輯于星期五：十二點四十四分。C、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)〔照應(yīng)“臣無祖母無以至今日〞)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥〔照應(yīng)“祖母無臣，無以終余年〞〕零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：第二十頁，編輯于星期五：十二點四十四分。A、本段分幾個層次？各自的重點是什么？二層。第一層重點敘朝廷征召之殷；第二層重點寫自己進退兩難的境地。自由誦讀第2段第二十一頁，編輯于星期五：十二點四十四分。B、前一層按什么順序來寫的？和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職〔赴命〕〞？表時間：逮、前、后、尋〔解釋“逮〞和“尋〞，積累相關(guān)詞語〕表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬〔解釋、積累有關(guān)文化常識。“孝廉〞“秀才〞是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命〞；“郎中〞“洗馬〞是官職，所以用“辭不就職〞〕〔按時間順序〕第二十二頁，編輯于星期五：十二點四十四分。作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤〔承上文“夙嬰疾病〞，張下文“日薄西山〞〕第二十三頁，編輯于星期五：十二點四十四分。C、第二層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝〞“沐浴清化〞等句想說明什么？事態(tài)嚴重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地說明了強己所難之窘迫。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理〔狼狽處境〕，“臣之進退，實為狼狽〞，情辭悲切，動人心肺?！胺瞑暋般逶〃暎Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報〞，可是“供養(yǎng)無主〞“欲奉詔奔馳〞，“劉病日篤〞；“欲茍順私情，那么告訴不許〞。第二十四頁，編輯于星期五：十二點四十四分。1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上〔“是以區(qū)區(qū)不能廢遠〞〕，是從哪幾個角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟〞“且〞“但〞來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下〞的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，說明辭職與“名節(jié)〞無關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠〞的惟一原因。具體研習(xí)第3段第二十五頁，編輯于星期五：十二點四十四分。2、品味第一層，作者為什么扯起“孝〞這面大旗？“凡〞句有何含義？B、“凡〞是指一般，“況〞是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴啜曇辉~承首段，又為下文“臣之辛苦〞張本。A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。第二十六頁，編輯于星期五：十二點四十四分。3、品味2、3層，看本段的語言特點A、“至微至陋〞“豈敢〞等詞委婉動人，至為懇切。B、“日薄西山〞“氣息奄奄〞“人命危淺〞“朝不慮夕〞“更相為命，……〞，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特點：委婉、流暢。此段中反復(fù)說明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠〞的原因，情辭懇切。第二十七頁，編輯于星期五：十二點四十四分。1、本段中哪句話是表文主旨？2、貫空全段的是哪兩個詞？3、用語有什么特點？〔“愿乞終養(yǎng)〞〕〔“盡節(jié)〞“抱養(yǎng)〞——忠孝兩順〕〔“愿乞〞“愿矜憫〞“聽臣微言〞——無比懇切〕具體研習(xí)第4段第二十八頁，編輯于星期五：十二點四十四分。4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？〔事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也?！场惭灾校涸钙颉⒃覆洃?、聽臣微言、明知、共鑒?！场残闹\：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草〕第二十九頁，編輯于星期五：十二點四十四分。討論文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝〞？〔結(jié)合課文來談。〕表現(xiàn)：1、臣侍湯藥，未曾遠離2、以供養(yǎng)無主，辭不赴命3、劉日薄西山，奄奄一息，不能為遠4、庶劉僥幸，保卒余年第三十頁，編輯于星期五：十二點四十四分。作者比較真實地寫出了自己的境遇和終養(yǎng)祖母的愿望，這種在長期艱難生活中培養(yǎng)和開展起來的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統(tǒng)治階級中，應(yīng)該說是少有的，因而是可貴的。第三十一頁，編輯于星期五：十二點四十四分。詞類活用夙遭閔兇

察臣孝廉舉臣秀才猥以微賤謹拜表以聞那么劉病日篤臣之進退是以區(qū)區(qū)不能廢遠凡在故老沐浴清化名，憂患，不幸的事動，作秀才，為秀才動，作孝廉，為孝廉名，社會地位低下之人使動，使皇上聞名，是否出來做官之事名，年老之人清明的政治教化狀，一天天地動，遠離第三十二頁，編輯于星期五：十二點四十四分。非臣隕首所能上報——這實在不是我肝腦涂地就能報答得了的大恩大德啊。今臣亡國賤俘——我現(xiàn)在已是個卑賤的亡國之俘虜。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知?！业目喑⒉皇侵挥惺竦氐娜耸亢土阂娑莸拈L官才清楚……判斷句〔含否認判斷〕第三十三頁，編輯于星期五：十二點四十四分。被動句而劉夙嬰疾病

嬰疾病——被疾病纏繞，為疾病所困。第三十四頁，編輯于星期五：十二點四十四分。

文章簡潔生動、真摯樸實。寫自己的遭遇和對祖母，如傾吐肺腑，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見至真、