江蘇省南京市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

江蘇省南京市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、積累與運用（24分）完善演講稿。國無德不興，人無信不立。千百年來，誠信做人的思想始終存在中華兒女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教誨是誠信最初的模樣；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是誠信力量的象征；子胥輔吳，不改初zhōng，殫精竭慮的謀劃是誠信治國的范本。范蠡經(jīng)商，童叟無欺，從最初（）到后來的富甲一方是誠信理財?shù)陌駱?。重諾守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠之。我們青少年應(yīng)以誠信zhāng顯中國好少年的力量。1．給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字。①教誨②初zhōng③殫精竭慮④zhāng顯2．畫線句有一處語病，應(yīng)修改為：。3．語段中括號處應(yīng)填的成語是（）A．為富不仁 B．鶴立雞群 C．白手起家 D．和顏悅色閱讀紅色經(jīng)典。4．為了紀念《紅星照耀中國》問世85周年，班級進行模擬采訪，你參與其中。采訪對象采訪問題采訪記錄埃德加·斯諾您冒著生命危險，深入陜北蘇區(qū)進行采訪，完成了這部著作。作為一名新聞記者，支撐您這樣做的強大動力是什么？斯諾：①。②？斯諾：在他們身上發(fā)生了許多讓我印象深刻的事，比如“喂，給我們拿點冷水來”，還有“不讓彭德懷進門”這些事。您為什么將本書命名為《紅星照耀中國》？斯諾：③。5．“拼搏”不僅能夠改變個人命運，更能為廣大人民謀幸福。根據(jù)《紅星照耀中國》一書中對毛澤東、周恩來、彭德懷、賀龍、徐海東的采訪，請你在這五人中任選一人，講述一段經(jīng)歷，體現(xiàn)他的拼搏精神，80字左右。6．填寫古詩文原句，其中第（3）題補充作者名。（1）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（2），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（3），長河落日圓?！妒怪寥稀罚?）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（5），猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）二、43分）【古詩閱讀】野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。7．學完《野望》，小羽、小欣就背誦和默寫問題進行交流，你參與其中。小羽：《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)寫得真好，可是背誦時，我總是背了上句忘了下句。你：我有好辦法，根據(jù)律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)特點來記憶，用一個半句推導(dǎo)另一個半句。小欣：我默寫時總把“暉”寫成“輝”，你們有什么好辦法嗎？你：“輝”是“光輝”的意思，曹操《長歌行》中“陽春布德澤，”用的就是這個字。而本詩中“暉”是“陽光”的意思，又與首聯(lián)中的“”呼應(yīng)。8．“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”與《天凈沙?秋思》中“小橋流水人家”的作用一樣，都是以樂景襯悲情，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。【文言文閱讀】（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（乙）己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷③雜揉，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑥無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）[注釋]①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋（dān）州：今海南，蘇軾被貶之地。③民夷：指漢族和當?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：賣肉、賣酒的人，泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇過，蘇軾幼子。⑥韓退之釣魚：出自韓愈《贈侯喜》，本句意指韓愈半世求官，終無所得。9．下列停頓劃分正確的一項是（）A．步城西入/僧舍歷小巷 B．步城/西入僧舍/歷小巷C．步城西/入僧舍/歷小巷 D．步/城西入僧舍歷小巷10．解釋下列句中加點字的含義。①念無與為樂者②但少閑人如吾兩人者耳③良月嘉夜④予欣然從之11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①懷民亦未寢，相與步于中庭。____________________________________________________________________________________________②過問先生何笑，蓋自笑也。____________________________________________________________________________________________12．乙文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了甲文所說的“閑人”心境？請加以概述。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題?？朔亓?，身心自由杜夢薇①2022年2月5日，一大早醒來，蘇翊鳴在房間里打開電視。電視上已在直播女子單板滑雪坡面障礙技巧預(yù)賽。②接著他看到了很多人失誤，開始想：我失誤了怎么辦。壓力從電視那頭源源不斷地傳過來。一直到午飯時間，他什么都吃不下去。這是蘇翊鳴從未有過的體驗。③他走回房間，躺下來，開始思考。后來他終于想明白了，自己在樂觀積極的狀態(tài)下可能會完成得更好，應(yīng)該把終于等來的比賽用最開心的方式去享受。④這就是北京冬奧會期間，蘇翊鳴完成思維變化的那個上午。全程他一個人待著，沒有和任何人交流?！皠e人再怎么說，我自己不這么想，我就不會這么做。我必須得成功地讓自己這么認為，而且我一旦這么想了，我一定可以做到?！碧K翊鳴語氣堅定，眼神里有種超越年齡的成熟。⑤從那之后，他真的做到了。當天下午的訓(xùn)練，第二天預(yù)賽，之后的決賽，以及一周后的大跳臺項目。他的腦子里只有一件事——完成動作。⑥某種程度上，這是他的武器——“想明白了就能做到”。⑦頂級運動員練到最后拼的是腦子，最高境界是自己能當自己的教練。⑧全力備戰(zhàn)北京冬奧會的這3年多時間里，因為新冠肺炎疫情影響，蘇翊鳴有一年半的時間獨自訓(xùn)練，這對他而言是“天翻地覆的改變”。在那之前，他已師從日本冠軍教練佐藤康弘。佐藤康弘技術(shù)細膩，他能一眼從繁復(fù)的運動軌跡中找到某個需要調(diào)整的點。在拿到奧運冠軍后，蘇翊鳴反復(fù)講，沒有佐藤教練就不會有今天的他。⑨教練不在身邊的那段時間，向上爬坡的蘇翊鳴迷茫而沮喪。由于疫情關(guān)系，很長一段時間，他只能通過視頻獲得遠程指導(dǎo)，剩下的一切都需要他自主判斷，獨立思考。⑩在這種不安之下，蘇翊鳴又開始調(diào)動他的“武器”。想明白了，蘇翊鳴制訂了詳細的訓(xùn)練計劃。他每天第一個上山，最后一個下山，一直練到纜車停了，雪道關(guān)閉，再坐著雪地摩托上去，他的自信一點一點在積蓄。?2021年6月，當蘇翊鳴和佐藤康弘再次相見時，他覺得“我們彼此都達到了最好的狀態(tài)”。蘇翊鳴擁有了充分的自我認知和強烈的自信心，佐藤的每一句指導(dǎo)他都能完全吸收，迅速執(zhí)行。?男子單板大跳臺決賽是本屆冬奧會最“卷”的一場比賽，幾乎每個人都在嘗試1800，每個人都有奪冠的實力和可能性，足以計入單板滑雪的歷史。在電視機前觀戰(zhàn)的蘇翊鳴的姥爺，在比賽開始前連吃了兩顆降壓藥，“心跳得和大跳臺一樣高”。?但鏡頭捕捉到的蘇翊鳴是松弛的。他戴著耳機（其實并沒有聽音樂），看不出來有緊張的神色。人們看到一個卷發(fā)少年踏著滑板從雪坡上緩緩滑出——他的速度越來越快，越過欄桿、越上陡坡，然后騰空飛起……1440、1620，他飛出了全場第一個1800并穩(wěn)穩(wěn)落地！在一片雪浪中蘇翊鳴滑向終點，捂著臉躺在地上。裁判打出分數(shù)，88.70！全場第二高分！?蘇翊鳴說，當他極度專注的時候，如入無人之境，連記憶都被覆蓋掉了。除了最早的那個上午，所有蕪雜的念頭，全部是在比賽結(jié)束之后才進入他的腦海的。（選自《讀者》2022年14期，有刪改）13．文章為什么要寫發(fā)生在蘇翊鳴和教練之間的故事？____________________________________________________________________________________________14．賞析文中畫線句的妙處。①在電視機前觀戰(zhàn)的蘇翊鳴的姥爺，在比賽開始前連吃了兩顆降壓藥，“心跳得和大跳臺一樣高”。____________________________________________________________________________________________②人們看到一個卷發(fā)少年踏著滑板從雪坡上緩緩滑出——他的速度越來越快，越過欄桿、越上陡坡，然后騰空飛起……1440、1620，他飛出了全場第一個1800并穩(wěn)穩(wěn)落地！____________________________________________________________________________________________15．結(jié)合全文，理解標題含義。____________________________________________________________________________________________16．你想把這篇文章推薦給?？?，以下欄目中不適合的一項是（）A．《歲月如歌》C.《青春榜樣》 B．《熱血少年》D.《人物速寫》班級開展“魯迅的世界”主題閱讀活動，你參與完成下面的任務(wù)。【材料一】傳記有很多種類型。“定案本”（definitive）的傳記是對一個人的一生作詳盡完整的學術(shù)性報告，這個人重要到夠得上寫這種完結(jié)篇的傳記。定案本的傳記絕不能用來寫活著的人。在寫作這樣的傳記時，作者要閱讀所有的資料及信件，還要查證大批當代的歷史。因為這種收集資料的能力，與用來寫成一本好書的能力不同，因此“定案本”的傳記通常是不太容易閱讀的。這是最可惜的一點。一本定案本的傳記是歷史的一部分——這是一個人和他生活的那個時代的歷史，就像從他本人的眼中所看到的一樣。應(yīng)該用讀歷史的方法來讀這種傳記。（選自莫提默?J.艾德勒、查爾斯?范多倫《如何閱讀一本書》）【材料二】窗余壁虎干飯香——魯迅的另類寵物薛林榮1912至1919年，生活在紹興會館中的周樹人不名一文，他就像一柄未出鞘的鈍劍，顯得極其脆弱、孤獨和另類。這一時期的魯迅，日常生活近于隱居修行，他讀佛經(jīng)，抄古碑，抄嵇康，除此之外，還煞有介事養(yǎng)著寵物！魯迅的寵物是壁虎。確切記述魯迅養(yǎng)壁虎之事的是章衣萍，他在其《枕上隨筆》中寫道：壁虎有毒，俗稱五毒之一。但，我們的魯迅先生，卻說壁虎無毒。有一天，他對我說：“壁虎確無毒，有毒是人們冤枉它的?！焙髞恚野堰@話告訴孫伏園，伏園說：“魯迅豈但為壁虎辯護而已，他住在紹興會館的時候，并且養(yǎng)過壁虎的。據(jù)說，將壁虎養(yǎng)在一個小盒子里，天天拿東西去喂它。”關(guān)于魯迅把壁虎當寵物的事，沈尹默《憶魯迅》一文中有親證的記憶：“他住在會館一個小偏院里，有兩三間小屋，書案向著一扇方格糊紙的窗子。有一次，我發(fā)現(xiàn)窗紙上，有一個胖而且大的壁虎，很馴熟的樣子，見人來了也不逃走，后來才知道這是他喂養(yǎng)著的，每天都要給它稀飯吃?！闭乱缕迹?900—1947），又名洪熙，安徽績溪人，因籌辦《語絲》，和魯迅過從甚密。查魯迅日記，關(guān)于章氏的記載近150處，直到1930年1月31日止。在這6年間，章衣萍與魯迅走得很近，僅1925年4月互訪暢談即達11次之多，且有書信往來。魯迅日記中記載的有章衣萍參與的飯局共17次，其中北京時期6次，上海時期11次。章衣萍在北京與魯迅過從及飯局來往的過程中，發(fā)現(xiàn)了魯迅養(yǎng)著另類寵物壁虎。章衣萍在《枕上隨筆》中的記述，使我們了解到了魯迅鮮為人知的一面，不能不說是章衣萍歪打正著地為魯迅研究者提供的珍貴資料，這使得后世的傳記作家可以從容地鋪陳魯迅在紹興會館中的一些生活細節(jié)，壁虎成了復(fù)現(xiàn)真實的魯迅的重要參照物。魯迅先生飼養(yǎng)壁虎之事，成為他在紹興會館中的一個特殊符號。沈尹默50年代寫的《追憶魯迅先生》詩云：“雅人不喜俗人嫌，世路悠悠幾顧瞻。萬里仍歸一掌上，千夫莫敵兩眉尖。窗余壁虎干飯香，座隱神龍冷紫髯。四十余年成一瞑，明明初月上風簾?！痹娭校按坝啾诨⒏娠埾?，座隱神龍冷紫髯”之句，使我們看到了屏息、靜養(yǎng)、面壁、磨劍、修煉時的魯迅，這是一個時代的沉默，是沉默中的一個時代。魯迅，他就像即將噴發(fā)的地層下的巖漿，正在等待合適的溫度沖天而出。把壁虎作為寵物的魯迅，在紹興會館中是孤獨、苦悶、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一部分。紹興會館時期，是這位清醒的智者一生中蓄積能量的蟄伏期。這一時期的魯迅，真正理解了黑暗中人性的掙扎，理解了他此后專題演說的阮籍、嵇康之流的魏晉風度，他的個性也逐漸露出端倪。一個手無寸鐵的書生，馬上要告別他的寵物壁虎，融入偉大的“五四時代”，成為新文化運動最堅定的旗手和最優(yōu)秀的男高音。（選自薛林榮所著《魯迅的飯局》，有刪減）【材料三】自1912年來到北京，至1936年在上海去世，魯迅24年間的飲食地圖和人生軌跡被作者薛林榮一一寫下。一場場“飯局”背后的魯迅，是一個微觀、立體的魯迅……佇立于民國歷史現(xiàn)場，串聯(lián)起一張繁復(fù)的知識分子之網(wǎng)。他們通過飯局相識、相交、相離，從親密無間到冷嘲熱諷，甚至大打出手，背后涌動著錯綜復(fù)雜的政見、思想與人情世故，卻往往被斬釘截鐵般的宏大敘事輕易掩蓋。（摘自許曉迪《魯迅的壁虎與猴頭菇》，有刪減）17．根據(jù)材料一，概括“定案本”傳記的特點。寫作對象：。寫作前提：廣泛搜集并查證資料。閱讀體驗：通常不易讀。閱讀方法：。18．有人認為材料二第4段可以刪去，試結(jié)合材料一說說你的看法。____________________________________________________________________________________________19．通讀材料二，說說作者寫魯迅在紹興會館養(yǎng)壁虎的用意。____________________________________________________________________________________________20．小欣和小羽看到《魯迅的飯局》這本書中用“魯迅致姚克的請柬”代替書中的序言（見下圖），不明白編者的用意，你結(jié)合以上材料幫他們解惑。____________________________________________________________________________________________21．閱讀下面的文字，按要求作文。小欣：重陽節(jié)我們一家去登高，站在紫金山往下看，頓時就明白了什么叫“欲窮千里目，更上一層樓”。小羽：那天我雖然沒有去登高，但從圖書館看了一下午書出來也是收獲滿滿，感覺到精神境界也“更上一層樓”了呢。他們的對話引起你怎樣的聯(lián)想和感悟？請以“高處的風景”為題寫一篇文章。要求：①選好角度，確定立意，不得抄襲，套作。②文體不限（詩歌除外），字數(shù)550字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．huì；衷；dān；彰2．千百年來，誠信做人的思想始終存在中華兒女（的）心中。3．C【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑶本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！罢d”讀作“huì”；“zhōng”寫作“衷”；“殫”讀作“dān”；“zhāng”寫作“彰”。

故答案為：huì；衷；dān；彰2．本題考查病句修改。畫線句成分殘缺。改為：千百年來，誠信做人的思想始終存在中華兒女（的）心中。

故答案為：千百年來，誠信做人的思想始終存在中華兒女（的）心中。3．本題考查成語的使用。根據(jù)語境可知，語句講的是“范蠡”經(jīng)商的故事，所以用“白手起家”最合適。

故答案為：C.【答案】4．因為當時“紅色中國”有很大謎團，我作為記者的職責就是報道新聞?wù)嫦?，所以唯一解決的方法就是深入紅區(qū)。（意近即可）；示例1：你為什么要在書中寫紅小鬼的故事？示例2：紅小鬼故事中，哪些是您印象特別深刻的？；“紅星”代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來必將照耀整個中國。5．示例：毛澤東：毛澤東出生于富農(nóng)家庭，少年時博覽群書，又受到“激進派”影響，漸漸有了反抗意識，開始憂國憂民。投考湖南師范學校后，他認識了一批有志青年，進一步投入民主革命運動，成為馬克思主義者。示例：周恩來：周恩來出生于官僚家庭，有文學天賦。但他在民族覺醒時期所受的教育，使他的興趣轉(zhuǎn)到革命事業(yè)中。他在南開大學求學期間，參加了學生運動，并被捕入獄，出獄后幫助組織了中國共產(chǎn)黨。北伐期間，組織了南昌起義，后來去蘇區(qū)擔任了紅軍的副主席。示例：彭德懷：彭德懷出生于富農(nóng)家庭，17歲時湖南大饑荒，他帶領(lǐng)農(nóng)民攻打大地主家搶糧食。后來當兵，升任軍官。他特別愛讀書，后來研究馬克思主義，加入共產(chǎn)黨，懷著社會時可以改造的信念而工作。示例：賀龍：賀龍起先效忠國民黨，后來國民黨進行“農(nóng)民大屠殺”，他在憤怒中參加了南昌起義，并加入共產(chǎn)黨。南昌起義失敗后，傳說他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)。他在哥老會中地位很高，口才又好，說服了很多人加入共產(chǎn)黨并追隨自己。戰(zhàn)爭年代，他率領(lǐng)官兵對外打日本，對內(nèi)打國民黨。示例：徐海東：徐海東出生于赤貧家庭。因為窮，他上學時被地主兒子欺負，不肯再上學。后來做了窯工，參加了國民黨，又加入共產(chǎn)黨。他組織窯工和農(nóng)民建立了湖北第一支“工農(nóng)軍隊”，這是后來紅四方面軍的核心?！窘馕觥俊军c評】⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。4．本題考查對名著的理解把握。①埃德加●斯諾冒著生命危險，深入陜北蘇區(qū)進行采訪，完成了這部著作。作為一名新聞記者，支撐他這樣做的強大動力是：抗戰(zhàn)時期，當時“紅色中國”有很大謎團，作為記者，就應(yīng)該報道新聞?wù)嫦?，而要把紀實文學著作撰寫好，唯一-的解決方法就是深入紅區(qū)看-看，多問詢，想一想，如實的記錄。②斯諾為什么要在著作中描寫紅小鬼的故事?正是因為在他們身上發(fā)生了許多讓斯諾印象深刻的事，比如“喂，給我們拿點冷水來”還有“不讓彭德懷進門”這些事。

③斯諾為什么將本書命名為《紅星照耀中國》?在他，看來，“紅星”代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來必將照耀著全中國。

故答案為：第1空、因為當時“紅色中國”有很大謎團，我作為記者的職責就是報道新聞?wù)嫦啵晕ㄒ唤鉀Q的方法就是深入紅區(qū)。（意近即可）第2空、示例1：你為什么要在書中寫紅小鬼的故事？示例2：紅小鬼故事中，哪些是您印象特別深刻的？第3空、“紅星”代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來必將照耀整個中國。5．本題考查名著人物。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象，可以任選一人，結(jié)合原文內(nèi)容、從其人物形象、生平事跡上分析答題即可?！都t星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風貌。他面對面采訪了毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)，結(jié)下了或淺或深的交情。其中最重要的無疑是毛澤東。斯諾準確地把握到毛澤東同以農(nóng)民為主體的中國民眾的精神紐帶。

故答案為：示例：毛澤東：毛澤東出生于富農(nóng)家庭，少年時博覽群書，又受到“激進派”影響，漸漸有了反抗意識，開始憂國憂民。投考湖南師范學校后，他認識了一批有志青年，進一步投入民主革命運動，成為馬克思主義者。示例：周恩來：周恩來出生于官僚家庭，有文學天賦。但他在民族覺醒時期所受的教育，使他的興趣轉(zhuǎn)到革命事業(yè)中。他在南開大學求學期間，參加了學生運動，并被捕入獄，出獄后幫助組織了中國共產(chǎn)黨。北伐期間，組織了南昌起義，后來去蘇區(qū)擔任了紅軍的副主席。

示例：彭德懷：彭德懷出生于富農(nóng)家庭，17歲時湖南大饑荒，他帶領(lǐng)農(nóng)民攻打大地主家搶糧食。后來當兵，升任軍官。他特別愛讀書，后來研究馬克思主義，加入共產(chǎn)黨，懷著社會時可以改造的信念而工作。

示例：賀龍：賀龍起先效忠國民黨，后來國民黨進行“農(nóng)民大屠殺”，他在憤怒中參加了南昌起義，并加入共產(chǎn)黨。南昌起義失敗后，傳說他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)。他在哥老會中地位很高，口才又好，說服了很多人加入共產(chǎn)黨并追隨自己。戰(zhàn)爭年代，他率領(lǐng)官兵對外打日本，對內(nèi)打國民黨。

示例：徐海東：徐海東出生于赤貧家庭。因為窮，他上學時被地主兒子欺負，不肯再上學。后來做了窯工，參加了國民黨，又加入共產(chǎn)黨。他組織窯工和農(nóng)民建立了湖北第一支“工農(nóng)軍隊”，這是后來紅四方面軍的核心。6．【答案】（1）誰家新燕啄春泥（2）山隨平野盡（3）大漠孤煙直；王維（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）急湍甚箭【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“啄、直、湍”故答案為：⑴誰家新燕啄春泥⑵山隨平野盡⑶大漠孤煙直；王維⑷芳草萋萋鸚鵡洲⑸急湍甚箭【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．對仗工整；萬物生光輝；薄暮8．此聯(lián)中“返”“歸”動詞描寫了牧人與獵馬有家可歸，在靜謐安逸的山野秋景中，充滿了田園氣氛的樂景，與上下文中“徙倚欲何依”“相顧無相識”形成對比，用樂景襯托作者孤獨無依、苦悶與孤寂之情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。7．本題考查對詩歌的理解與賞析。①頷聯(lián)和頸聯(lián)寫薄暮中所見景物。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自遂愿而歸。兩聯(lián)都運用了對仗的修辭手法，可結(jié)合詩句內(nèi)容，根據(jù)兩聯(lián)對仗的特點來記憶。②“萬物生光輝”的意思是萬物生機盎然欣欣向榮。“輝”是“光輝”的意思；③本詩中“暉”是“陽光”的意思，又與首聯(lián)中的“薄暮”相呼應(yīng)。

故答案為：對仗工整；萬物生光輝；薄暮8．本題考查詩歌的寫作手法?！澳寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫傍晚時分人的活動，從反面襯托詩人的郁悶孤單的心境。詩人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來的動態(tài)場景。放牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛返回家中，獵人騎著駿馬，大聲吆喝.著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場景，多么令.人陶醉的畫面啊。但是這些熱鬧是他們的，詩人什么也沒有，有的只是寂寞和孤寂。“小橋流水人家”描繪了幽靜而甜蜜的景象：一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，不能不令浪跡天涯的游子想起自己的家鄉(xiāng)。在這里，當它與“斷腸人在天涯”同處于一個圖景之中時，令人倍感凄涼。這是以樂景寫哀情的反襯手法，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子內(nèi)心彷徨無助的悲苦。

故答案為：此聯(lián)中“返”“歸”動詞描寫了牧人與獵馬有家可歸，在靜謐安逸的山野秋景中，充滿了田園氣氛的樂景，與上下文中“徙倚欲何依”“相顧無相識”形成對比，用樂景襯托作者孤獨無依、苦悶與孤寂之情。【答案】9．C10．考慮，想到；只是；好的，美好的；高興的樣子11．①懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。②蘇過問我為什么笑/蘇過問我笑什么，大概是自己笑自己吧!12．第一，體現(xiàn)“閑人”的悠閑，乙文中“欣然從之”寫出作者出游的隨性、欣喜，或“步”“入”“歷”三個動詞寫出作者從容賞景，或“歸舍已三鼓矣”寫出作者樂而忘返；第二，體現(xiàn)“閑人”的自嘲、自慰，乙文中蘇軾“自笑”是苦中作樂的自我慰藉之笑，用韓愈的典故，也有一生“釣魚無得”的幾分自嘲；第三，體現(xiàn)“閑人”的達觀，乙文中蘇軾發(fā)出“走海者未必得大魚”的感慨，表明自己忘懷得失、達觀的人生態(tài)度，或蘇軾雖被貶，但仍有上元之夜出游賞景的雅趣，表現(xiàn)出作者自得其樂，更體現(xiàn)了達觀的生活態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】己卯年元宵節(jié)，我當時在儋州。有幾個老書生來拜訪我，說：“這么好的月夜，先生能一起出去嗎？”我便很高興地跟隨他們。走到了城西，進入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，只見漢人和少數(shù)民族住在一起，各種店鋪商販很多。回到家中已經(jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，鼾聲響起，一覺醒來又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。9．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：走到了城西，進入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷。故斷為：步城西/入僧舍/歷小巷。

故答案為：C10．①句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：考慮，想到

②句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但：只是

③句意：這么好的月夜。良：好的，美好的

④句意：我便很高興地跟隨他們。欣然：高興的樣子

故答案為：考慮，想到；只是；好的，美好的；高興的樣子11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：未，沒有；寢，睡覺。②中重點詞語有：何，為什么；蓋，大概。

故答案為：①懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。②蘇過問我為什么笑/蘇過問我笑什么，大概是自己笑自己吧!12．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦來寢，相與步于中庭”第可見體現(xiàn)“閑人”的悠閑，乙文中“欣然從之”寫出作者出游的隨性、欣喜，或“步”“入”“歷”三個動詞寫出作者從容賞景，或“歸舍已三鼓矣”寫出作者樂而忘返；同時“但少閑人如吾兩人者耳”可見體現(xiàn)“閑人”的自嘲、自慰，乙文中蘇軾“自笑”是苦中作樂的自我慰藉之笑，用韓愈的典故，也有一生“釣魚無得”的幾分自嘲；同時，文章也體現(xiàn)“閑人”的達觀，乙文中蘇軾發(fā)出“走海者未必得大魚”的感慨，表明自己忘懷得失、達觀的人生態(tài)度，或蘇軾雖被貶，但仍有上元之夜出游賞景的雅趣，表現(xiàn)出作者自得其樂，更體現(xiàn)了達觀的生活態(tài)度。

故答案為：第一，體現(xiàn)“閑人”的悠閑，乙文中“欣然從之”寫出作者出游的隨性、欣喜，或“步”“入”“歷”三個動詞寫出作者從容賞景，或“歸舍已三鼓矣”寫出作者樂而忘返；第二，體現(xiàn)“閑人”的自嘲、自慰，乙文中蘇軾“自笑”是苦中作樂的自我慰藉之笑，用韓愈的典故，也有一生“釣魚無得”的幾分自嘲；

第三，體現(xiàn)“閑人”的達觀，乙文中蘇軾發(fā)出“走海者未必得大魚”的感慨，表明自己忘懷得失、達觀的人生態(tài)度，或蘇軾雖被貶，但仍有上元之夜出游賞景的雅趣，表現(xiàn)出作者自得其樂，更體現(xiàn)了達觀的生活態(tài)度。【答案】13．插敘了教練離開對蘇翊鳴的影響，交代了蘇翊鳴獨立思考的背景；更加體現(xiàn)出蘇翊鳴克服各種困難、努力成長的不易和成果；再以教練回歸后對蘇翊鳴的看法凸顯蘇翊鳴自我激勵的良好效果。14．①“心跳得和大跳臺一樣高”運用了夸張，用姥爺?shù)男睦砘顒芋w現(xiàn)比賽的激烈和競爭的殘酷，與下文蘇翊鳴的鎮(zhèn)定表現(xiàn)形成對比，襯托出蘇翊鳴心理的強大。②用一系列的動詞和準確的數(shù)字，細致描寫了蘇翊鳴比賽時的場景，寫出了他空中飛躍的瀟灑姿態(tài)和不斷騰躍的高度，定格了成功落地的鏡頭，強調(diào)蘇翊鳴調(diào)整心理后帶來的巨大成功。15．表層含義：克服物理學上的重力，完成1800的挑戰(zhàn)；深層含義：克服心理上的壓力，自信樂觀，獨立思考，擯棄一切外在干擾，享受比賽，這是他身心自由的體現(xiàn)和成果。（意近即可）16．A【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。13．本題考查文章內(nèi)容分析。寫發(fā)生在蘇翊鳴和教練之間的故事是插敘?！敖叹毑辉谏磉叺哪嵌螘r間，向_上爬坡的蘇翊鳴迷茫而沮喪”寫出教練離開對蘇翊鳴的影響，“由于疫情關(guān)系，很長一段時間，他只能通過視頻獲得遠程指導(dǎo)，剩下的一切都需要他自主判斷，獨立思考”交代了蘇翊鳴獨立思考的背景；更加體現(xiàn)出蘇翊鳴克服各種困難、努力成長的不易和成果；結(jié)合“2021年6月，當蘇翊鳴和佐藤康弘再次相見時，他覺得‘我們彼此都達到了最好的狀態(tài)’。蘇翊鳴擁有了充分的自我認知和強烈的自信心，佐藤的每一句指導(dǎo)他都能完全吸收，迅速執(zhí)行”分析，教練回歸后對蘇翊鳴的看法凸顯蘇翊嗚自我激勵的良好效果。

故答案為：插敘了教練離開對蘇翊鳴的影響，交代了蘇翊鳴獨立思考的背景；更加體現(xiàn)出蘇翊鳴克服各種困難、努力成長的不易和成果；再以教練回歸后對蘇翊鳴的看法凸顯蘇翊鳴自我激勵的良好效果。14．本題考查句子賞析。①“心跳得和大跳臺一樣高”運用了夸張修辭，用姥爺?shù)男睦砘顒芋w現(xiàn)比賽的激烈和競爭的殘酷，結(jié)合“但鏡頭捕捉到的蘇翊鳴是松弛的。他戴著耳機(其實并沒有聽音樂)，看不出來有緊張的神色。人們看到一一個卷發(fā)少年踏著滑板從雪城上緩緩滑出他的速度越來越快，越過欄桿、越上陡坡，然后騰空~飛起444、1620，他飛出了全場第一個1800并穩(wěn)穩(wěn)落地”分析，與下文蘇翊鳴的鎮(zhèn)定表現(xiàn)形成對比，襯托出蘇翊嗚心理的強大。

②“人們看到一個卷發(fā)少年踏著滑板從雪坡上緩緩滑出-他的速度越來越快，越過欄桿、越上陡坡，然后騰空飛起”用一系列的動詞，“1440、1620，他飛出了全場第一個1800并穩(wěn)穩(wěn)落地”運用準確的數(shù)字，細致描寫了蘇翊鳴比賽時的場景，寫出了他空中飛躍的瀟酒姿態(tài)和不斷騰躍的高度，定格了成功落地的鏡頭，強調(diào)蘇翊鳴調(diào)整心理后帶來的巨大成功。

故答案為：①“心跳得和大跳臺一樣高”運用了夸張，用姥爺?shù)男睦砘顒芋w現(xiàn)比賽的激烈和競爭的殘酷，與下文蘇翊鳴的鎮(zhèn)定表現(xiàn)形成對比，襯托出蘇翊鳴心理的強大。②用一系列的動詞和準確的數(shù)字，細致描寫了蘇翊鳴比賽時的場景，寫出了他空中飛躍的瀟灑姿態(tài)和不斷騰躍的高度，定格了成功落地的鏡頭，強調(diào)蘇翊鳴調(diào)整心理后帶來的巨大成功。15．本題考查標題含義理解。表層含義：克服物理學上的重力，完成1800的挑戰(zhàn)；深層含義，結(jié)合“由于疫情關(guān)系，很長一段時間，他只能通過視頻獲得遠程指導(dǎo)，剩下的一切都需要他自主判斷，獨立思考”分析，克服心理上的壓力，自信樂觀，獨立思考，擯棄一切外在干擾，享受比賽，這是他身心自由的體現(xiàn)和成果。

故答案為：表層含義：克服物理學上的重力，完成1800的挑戰(zhàn)；深層含義：克服心理上的壓力，自信樂觀，獨立思考，擯棄一切外在干擾，享受比賽，這是他身心自由的體現(xiàn)和成果。16．本題考查文章主旨把握。本文記敘了蘇翊鳴調(diào)整心理后參加比賽，以飛K躍的瀟灑姿態(tài)和不斷騰躍的高度取得了全場第二高分。蘇翊鳴克服心理上的壓力，自信樂觀，獨立思考，這是他身心自由的體現(xiàn)和成果。文章表現(xiàn)了蘇翊鳴勇于獨立思考，自信樂觀、奮力拼搏的精神。

故答案為：A【答案】17．重要且已不在人世；用讀歷史的方法來讀18．材料一中提到“作詳盡完整的學術(shù)性報告”，強調(diào)了傳記的真實客觀性，用章衣萍的材料體現(xiàn)了這一點；其次材料一提到寫作定案本傳記“作者要閱讀所有的資料及信件，還要查證大批當代的歷史”，用章衣萍的材料與此符合；用章衣萍的材料也與本書的題目“魯迅的飯局”更加吻合。19．體現(xiàn)魯迅獨特的性格；了解魯迅鮮為人知的一面；體現(xiàn)魯迅生活的情趣；反襯他當時精神的苦悶和內(nèi)心的彷徨。（任意答三點，意近即可）20．代序中的魯迅請柬屬于實證資料；與書名“魯迅的飯局”相互印證；通過這張請柬能夠讓我們看到一個微觀、立體的魯迅；請柬中所述請客目的能夠體現(xiàn)民國知識分子們通過飯局相知相識的人情世故?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。17．結(jié)合“‘定案本’(definitive)的傳記是對一個人的一生作詳盡完整的學術(shù)性報告，這個人重要到夠得上寫這種完結(jié)篇的傳記。定案本的傳記絕不能用來寫活著的人”分析，①概括為：重要且已不在人世。結(jié)合“一本定案本的傳記是歷史的一部分一這是一個人和他生活的那個時代的歷史，就像從他本人的眼中所看到的一樣。應(yīng)該用讀歷史的方法來讀這種傳記”分析，②概括為：用讀歷史的方法來讀。

故答案為：重要且已不在人世；用讀歷史的方法來讀18．結(jié)合“章衣萍(19001947)，又名洪熙，安徽績溪人，因籌辦《語絲》，和魯迅過從甚密。查魯迅日記，關(guān)于章氏的記載近150處，直到1930年1月31日止。在這6年間，章衣萍與魯迅走得很近，僅1925年4月互訪暢談即達11次之多，且有書信往來。魯迅日記中記載的有章衣萍參與的飯局共17次，其中北京時期6次，.上海時期11次。章衣萍在北京與魯迅過從及飯局來往的過程中，發(fā)現(xiàn)了魯迅養(yǎng)著另類寵物壁虎”分析，介紹了章衣萍的姓名、簡歷，強調(diào)了章衣萍與魯迅走得很近，且有書信往來。魯迅日記中記載的有章衣萍參與的飯局共17次。章衣萍在北京與魯迅過從及飯局來往的過程；中，發(fā)現(xiàn)了魯迅養(yǎng)著另類寵物壁虎。材料一中提到“作詳盡完整的學術(shù)性報告”，強調(diào)了傳記的真實客觀性，用章衣萍的材料體現(xiàn)了這一點；其次材料一提到寫作定案本傳記“作者要閱讀所有的資料及信件，還要查證大批當代的歷史”，用章衣萍的材料與此符合；用章衣萍的材料也與本書的題目‘魯迅的飯局”更加吻合。

故答案為：材料一中提到“作詳盡完整的學術(shù)性報告”，強調(diào)了傳記的真實客觀性，用章衣萍的材料體現(xiàn)了這一點；其次材料一提到寫作定案本傳記“作者要閱讀所有的資料及信件，還要查證大批當代的歷史”，用章衣萍的材料與此符合；用章衣萍的材料也與本書的題目“魯迅的飯局”更加吻合。19．結(jié)合“把壁虎作為寵物的魯迅，在紹興會館中是孤獨、苦悶、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一