四川省成都市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

四川省成都市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七八九總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．蒙昧（mèi）佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）正襟危坐（jīn）B．教誨（huì）緋紅（fēi）詰責(zé)（jí）藏污納垢（gòu）C．黝黑（yǒu）膽怯（què）胡髭（zī）振聾發(fā)聵（kuì）D．粗鄙（bǐ）窒息（zhì）瞥見(jiàn)（piě）屏息斂聲（bǐng）2．下列語(yǔ)句中，書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不綴勞作，尤喜紡棉?！盉．他們對(duì)自己想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望達(dá)到誠(chéng)皇誠(chéng)恐的地步。C．每逢驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門(mén)窗讓空氣流通，而不至于因煙窒息。D．這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，它們略帶藍(lán)色螢光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)權(quán)益構(gòu)成傷害。B．照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。C．電影《大魚(yú)海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無(wú)反顧”“愛(ài)苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫(huà)。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門(mén)人選。4．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。B．體育蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力，它既能鑄造健美的體魄，而且能展示奮力拼搏的精神。C．我們要倡導(dǎo)簡(jiǎn)約、適度綠色低碳，拒絕奢華和浪費(fèi)，形成文明健康的生活風(fēng)尚。D．成都錦江江邊的垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)閱讀下面兩篇文章選段，完成下題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！币以S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。丙風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．沿溯阻絕溯：順流而下 B．屬引凄異引：延長(zhǎng)C．積水空明空明：形容水的澄澈 D．從流飄蕩從：跟、隨6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A．春冬之時(shí)水陸草木之花 B．但少閑人但微頷之C．不以疾也靜以修身 D．步于中庭其一犬坐于前7．對(duì)下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A．自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。如果不是在正午或半夜，是不能見(jiàn)到太陽(yáng)或月亮的。B．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使是乘著快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。C．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子D．未復(fù)有能與其奇者。不再有其他地方能比這里的景色更奇異的了。8．下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．所選三文從內(nèi)容看，都有寫(xiě)自然山水之景但特點(diǎn)各異。甲文寫(xiě)三峽夏景動(dòng)人心魄，春冬沉靜優(yōu)美，秋天肅殺凄清；乙文寫(xiě)承天寺夜景清幽寧?kù)o；丙文寫(xiě)富春江山水奇異獨(dú)絕。B．所選三文從情感看，都有表達(dá)對(duì)自然之景的喜愛(ài)但又各有側(cè)重。甲文含壯美豪情、秀美雅趣、凄美悲涼三重境界；乙文既有賞月欣喜，又有貶謫悲涼，人生豁達(dá)，情感幽微；丙文抒厭棄名利，渴歸山林之情，情趣高雅。C．所選三文從手法看，都用到描寫(xiě)但各有特色。甲文多用白描手法，做點(diǎn)染勾勒，不事精雕細(xì)琢；乙文融敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，環(huán)環(huán)相扣：丙文從多個(gè)角度觀察，調(diào)動(dòng)多種感官感受，運(yùn)用多種手法描寫(xiě)。D．所選三文從語(yǔ)言看，都簡(jiǎn)潔凝練但各有千秋。甲文駢散結(jié)合，多用四言，間有五六七言，音韻和諧，又參差變化；乙文信筆寫(xiě)來(lái)，如行云流水，事、景、人、情渾然一體；丙文以對(duì)偶寫(xiě)景，突顯強(qiáng)化景物特征，又音韻整齊，朗朗上口。三、默寫(xiě)（6分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句9．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）②，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）③，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）10．默寫(xiě)王績(jī)《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)或者白居易《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。____________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下題。父親的田園①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏?shù)枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥(niǎo)鳴。屋東，兩棵大桃樹(shù)粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來(lái)?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來(lái)香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近籬笆的小杏樹(shù)，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開(kāi)細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去…②果樹(shù)散居于小屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說(shuō)東它就指東，我說(shuō)西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開(kāi)始精心地播種……③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽(yáng)下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞?lái)。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒，和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時(shí)候；吃完晚飯父親將草席搬出來(lái)，在門(mén)口鋪開(kāi)。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來(lái)，好戲才剛剛開(kāi)場(chǎng)——傍晚抓回來(lái)的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開(kāi)始金蟬脫殼，勇敢地、義無(wú)反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開(kāi)水袖，如閃亮登場(chǎng)的青衣……⑥時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映?！x自《文苑》2019年第四期，有刪改11．文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用?____________________________________________________________________________________________12．品讀第②段中畫(huà)橫線的句子，從描寫(xiě)或修辭的角度進(jìn)行賞析。____________________________________________________________________________________________他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……____________________________________________________________________________________________13．在橫線上寫(xiě)幾句話，將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨____________________________________________________________________________________________五、作文（60分）14．春天的新綠，秋日的落葉；東升的旭日，中秋的圓月；“采菊東籬下”的南山，“孤煙直”的大漠……在生活中，美景隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。它可令人靈魂震撼，令人心馳神往，令人刻骨銘心……你一定有所見(jiàn)之“美”，無(wú)論壯闊還是優(yōu)雅，無(wú)論偶然相見(jiàn)還是日日為伴，“美”，其實(shí)就在這里。請(qǐng)以“美，就在這里”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。④表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成下題。暑中閑詠[宋]蘇舜欽嘉果浮沉酒半醺，床頭書(shū)冊(cè)亂紛紛。北軒涼吹開(kāi)疏竹，臥看青天行白云。15．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析“臥”字的妙處。____________________________________________________________________________________________16．下列詩(shī)句中，哪一句與本詩(shī)的感情基調(diào)相似，請(qǐng)先選擇，再簡(jiǎn)述理由。____________________________________________________________________________________________A.采菊東籬下B.長(zhǎng)歌懷采薇C.似曾相識(shí)燕歸來(lái)七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面文言文，回答下題。賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之?！睍r(shí)太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)?。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也。后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營(yíng)中，詡曰：“不可。挾天子，非義也?！眰嗖宦?tīng)?；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國(guó)恩，義不可背。卿自行，我不能也?！碧熳蛹葨|，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯?！咀ⅰ竣倭?、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。17．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．唯漢陽(yáng)閻忠異之異：詫異B．道遇叛敵道：在路上C．與盟而送之盟：盟誓，結(jié)盟D．吾受國(guó)恩，義不可背義：堅(jiān)守道義18．將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”____________________________________________________________________________________________②天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。____________________________________________________________________________________________19．賈詡有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）20．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．本書(shū)是一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，是英國(guó)記者斯諾的不朽名著。B．本書(shū)內(nèi)容涵蓋紅軍長(zhǎng)征的介紹、對(duì)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪、共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)日政策、紅軍的軍事策略等，全面重現(xiàn)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中的歷史史實(shí)。C．紅軍派了好幾個(gè)代表到西安府去，穿上了東北軍的制服，參加了張學(xué)良的參謀部，幫助改組他的軍隊(duì)的政治訓(xùn)練方法。D．朱德是一位沉默謙虛、愛(ài)惜部下、天性極端溫和、說(shuō)話樸實(shí)、喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書(shū)的紅軍將領(lǐng)。他沒(méi)有任何政治野心，朱、毛聯(lián)合是相輔相成的，而不是互相競(jìng)爭(zhēng)。21．在《紅星照耀中國(guó)》中，有這樣一段描寫(xiě)：他的談話舉止有一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)，很使我喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。這段話描述的人物是，陳獨(dú)秀的《》使他對(duì)社會(huì)主義發(fā)生了興趣，從此開(kāi)始研究馬克思主義。閱讀下面文章，完成下題。蠶豆畢飛宇①蠶豆主要種植在南方，它不是主食。因?yàn)檫@個(gè)緣故，它被種在田埂或河岸一類“邊角料”的地方。蠶豆最好的吃法是炒。香極了，嘎嘣脆。唯一的缺點(diǎn)是太硬?？墒牵⒆觽兊难栏病辛私饎傘@就不怕瓷器活。不過(guò)，我小時(shí)候吃炒蠶豆的機(jī)會(huì)并不多，只是過(guò)年的時(shí)候操練操練。我要寫(xiě)下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。②我出生那一年，父母在楊家莊小學(xué)做代課教師。他們決定請(qǐng)個(gè)人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還多。我五歲，父母工作調(diào)動(dòng)。奶奶沒(méi)有和我們一起走。③我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作。臨行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高興，她的孫子來(lái)了，都“這么高了”。那時(shí)，奶奶守寡不久，爺爺?shù)倪z像掛在墻上，奶奶高高興興地對(duì)著遺像說(shuō)了一大通的話。可無(wú)論奶奶怎樣高興，我始終能感覺(jué)到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我談起了爺爺，她很內(nèi)疚。她對(duì)死亡似乎并不在意：“哪個(gè)不死呢?”但奶奶不能原諒自己，她沒(méi)讓爺爺在最后的日子“吃好”。奶奶說(shuō)：“家里頭沒(méi)得唉?！蹦棠套屛业藉伬镧P了一些鍋巴，放在了爺爺遺像前——這是讓我盡孝，我得給爺爺“上飯”。奶奶望著鍋巴，笑了，說(shuō)：“死鬼嚼不動(dòng)咯?！雹馨?，奶奶決定讓我早點(diǎn)回家。她在猶豫，想。她在想讓我?guī)c(diǎn)什么東西走?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她當(dāng)時(shí)真是太難了，窮啊。真的是家徒四壁。奶奶拿過(guò)來(lái)一根丫杈，從屋梁上取下一個(gè)竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺６嗄旰螅抑懒四切┬Q豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕里，簸了好長(zhǎng)時(shí)間，給蠶豆降溫。然后，奶奶高興地讓我把褂子脫下來(lái)，把兩只袖口給縫上了——袖管就成了兩個(gè)大口袋。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說(shuō)：“你走吧乖乖?！雹菸业谝淮螕碛羞@么多的炒蠶豆。你可以想象我這一路走得有多歡——我絲毫沒(méi)有意識(shí)到奶奶當(dāng)時(shí)有多艱難！一路走，一路吃，路的一側(cè)是河流，我還可以一路解渴。楊家莊在我的身后遠(yuǎn)去了，奶奶在我的身后遠(yuǎn)去了。后來(lái)的歲月里，我不停地回想起這個(gè)將預(yù)示著我和奶奶長(zhǎng)久分離的畫(huà)面。等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次。⑥1986年，我在揚(yáng)州讀大學(xué)。有一天，接到父親的來(lái)信，說(shuō)我的姑姑，也就是奶奶唯一的女兒，死了?；氐搅藯罴仪f，我已經(jīng)是個(gè)二十二歲的大小伙子了，我已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認(rèn)出來(lái)了。她的個(gè)子那么小，卻堅(jiān)持要摸我的頭，我弓下腰來(lái)她才能如愿。奶奶看上去沒(méi)有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多了。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯?！雹呤聦?shí)上，奶奶沒(méi)多久就下世了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從來(lái)不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前——我是從另一個(gè)可親的老人那里理解了我的奶奶的。她們時(shí)刻愿意承當(dāng)親人的痛，但她們永遠(yuǎn)也不會(huì)讓自己的親人分擔(dān)她們的痛。⑧1989年，奶奶的孫女小妹來(lái)南京讀書(shū)了，我去看她。小妹說(shuō)：“哥，你的頭發(fā)很軟?！蔽艺f(shuō)：“你怎么知道的?”小妹說(shuō)：“奶奶告訴我的。奶奶時(shí)常嘮叨你，到死都這樣?！雹嵝∶玫倪@句話讓我很受不了。我知道的，我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多。⑩但是，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開(kāi)始的——蠶豆成了我最親的食物。（選自《蘇北少年"堂吉訶德"》，有刪改）22．文章主要敘寫(xiě)了“我”和奶奶交往的事情，請(qǐng)你用第一人稱概括相關(guān)事件。①一歲到五歲，。②十一歲，。③二十二歲，。④不久后，。23．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析文中劃線句。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說(shuō)：“你走吧乖乖?！?4．作者以“蠶豆”為題，有何妙處？25．這篇文章蘊(yùn)含著作者的哪些情思?九、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）26．中新網(wǎng)北京9月13日電2020年度“生命英雄·免疫英雄”推選宣傳活動(dòng)總結(jié)暨2021年度啟動(dòng)會(huì)12日在北京舉行。全國(guó)范圍內(nèi)96家單位(或個(gè)人)獲評(píng)2020年度“生命英雄·免疫英雄”稱號(hào)。據(jù)悉，本次評(píng)選活動(dòng)旨在致敬和鼓勵(lì)在疾控戰(zhàn)線上奮斗的工作者。國(guó)家衛(wèi)健委疾病預(yù)防控制局二級(jí)巡視員崔鋼在會(huì)上表示，當(dāng)前新冠疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，希望全體預(yù)防接種的工作者以“免疫英雄”為榜樣，以維護(hù)人民健康生命安全為自己的最高使命，繼續(xù)為推動(dòng)衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記嚴(yán)俊表達(dá)了對(duì)抗疫一線防疫人員的肯定。她說(shuō)，疾控工作者工作在疫情防控一線，需擔(dān)當(dāng)起疫情研判的獻(xiàn)策者、流行病學(xué)調(diào)查的偵察員、環(huán)境消殺的先鋒隊(duì)。同時(shí)，疾控工作者在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置、慢病防控、健康教育等工作中也發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)根據(jù)以上消息擬寫(xiě)一條一句話新聞：27．某中學(xué)開(kāi)展了“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)，對(duì)全校同學(xué)做了“中學(xué)生了解英雄人物形象”的問(wèn)卷調(diào)查，以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括圖表中的主要信息，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)此現(xiàn)象的評(píng)價(jià)：28．育才中學(xué)的張曉紅同學(xué)在國(guó)慶期間觀看了一些愛(ài)國(guó)主義教育電影，深受感動(dòng)?；貋?lái)之后，她深情寫(xiě)下了一句上聯(lián)來(lái)歌頌?zāi)切┍＜倚l(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士們，請(qǐng)你為她補(bǔ)充一句下聯(lián)：戰(zhàn)火紛飛，滿懷赤誠(chéng)護(hù)山河；。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.詰責(zé)（jí）——（jié）

C.膽怯（què）——（qiè）

D.瞥見(jiàn)（piě）——（piē）

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.不綴勞作——不輟勞作

B.誠(chéng)皇誠(chéng)恐——誠(chéng)惶誠(chéng)恐

C.正確。

D.螢光——熒光故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A.藏污納垢：污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

B.正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

C.抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。句中指的是故事情節(jié)，所以該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。

D.鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中顯得非常突出。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，應(yīng)為..也。

C.有誤，缺賓語(yǔ)，應(yīng)為倡導(dǎo)生活方式。

D.有誤，“停下腳步”與“駐足”語(yǔ)義重復(fù)，去掉其一。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因?！敬鸢浮?．A6．C7．D8．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。5．A.句意：下行和上行船只的航路都被阻斷。溯，逆流而上。

B.句意：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。引，延長(zhǎng)。

C.句意：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明。空明，形容水的澄澈。

D.句意：我乘著船隨著江流漂蕩。從，跟、隨。

故答案為：A6．A.句意：等到春天和冬天的時(shí)候。/水上、陸地.上各種草本木本的花?！爸倍甲g為“結(jié)構(gòu)助詞，的”。

B.句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣(不汲汲于名利而又能從容流連光景)清閑的人罷了。/只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭?！暗倍甲g為“只”。

C.句意：也不如船快。以，動(dòng)詞，及，如，比得上。/恬靜以修善自身。以，表目的，來(lái)。

D.句意：我們便一同在庭院中散步。/其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面?！坝凇倍甲g為“在”。

故答案為：C7．ABC.正確。

D.有誤。重點(diǎn)詞：與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。句意：再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。

故答案為：D8．A.有誤，“都有寫(xiě)自然山水之景”有誤，乙文無(wú)“山水之景”。

BCD.正確。

故答案為：A【答案】9．①芳草萋萋鸚鵡洲；②妻子象禽獸；③征蓬出漢塞10．《野望》王績(jī)樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！跺X(qián)塘湖春行》白居易幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。9．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“萋、禽、蓬”

故答案為：①芳草萋萋鸚鵡洲②妻子象禽獸③征蓬出漢塞10．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“暉、犢、啄”

故答案為：《野望》王績(jī)樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！跺X(qián)塘湖春行》白居易幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄【答案】11．文章首段對(duì)田園環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫(xiě)，渲染了田園幽靜美麗的氛圍，為下文寫(xiě)父親的田園勞作以及我對(duì)田園生活的熱愛(ài)奠定了感情基調(diào)。12．①動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩刻畫(huà)了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突顯出勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之情。②比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫(huà)筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫(huà)彩虹，展現(xiàn)出勞動(dòng)的美感，表達(dá)出作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。13．示例：父親的院子，像一只美麗的搖籃，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。11．本題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用。首先要熟記環(huán)境描寫(xiě)的作用有哪些，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。首段描寫(xiě)父親的田園，有麻雀、有大樹(shù)、有綠蔭、有鳥(niǎo)鳴，有花兒，有果實(shí)，由此可以看出父親田園的幽靜與美麗，園子之所以有這么美好的環(huán)境，與父親的辛勤勞作是分不開(kāi)的，也正因?yàn)閳@子這么美麗，“我”才對(duì)園子如此熱愛(ài)，故環(huán)境的描寫(xiě)，為下文寫(xiě)父親的田園勞作及我對(duì)田園生活的熱愛(ài)鋪墊感情基調(diào)。

故答案為：文章首段對(duì)田園環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫(xiě)，渲染了田園幽靜美麗的氛圍，為下文寫(xiě)父親的田園勞作以及我對(duì)田園生活的熱愛(ài)奠定了感情基調(diào)。12．本題考查的是對(duì)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的賞析。賞析語(yǔ)言注意結(jié)合賞析的角度，并結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。這句話可以從描寫(xiě)或修辭的角度進(jìn)行分析。從描寫(xiě)的角度來(lái)看，“吐”“握搓”“舉起”“鍥入”這些都是動(dòng)詞，故是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，這是對(duì)父親刨地的一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，這動(dòng)作是一氣呵成的，由此看出父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，從中也能看出“我”對(duì)父親的敬佩之情。從修辭的角度來(lái)看，“像是揮舞著-支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹”這一句把鋤柄比作了畫(huà)筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫(huà)彩虹，故是運(yùn)用了比喻的修辭手法，比喻的作用是使表達(dá)更生動(dòng)形象，在這里是生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親動(dòng)作的優(yōu)美。作者將勞動(dòng)時(shí)常見(jiàn)的動(dòng)作描述得如此之美，由此可以看出作者讀父親的熱愛(ài)和崇敬之情。

故答案為：①動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩刻畫(huà)了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突顯出勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之情。②比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫(huà)筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫(huà)彩虹，展現(xiàn)出勞動(dòng)的美感，表達(dá)出作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。13．本題考查的是對(duì)結(jié)尾段作用的把握。補(bǔ)寫(xiě)的結(jié)尾要能呼應(yīng)前文，并能表達(dá)感情，點(diǎn)明主旨。前文主要對(duì)父親的園子做了具體的描繪，寫(xiě)了父親的園子里的辛勤勞作，也寫(xiě)了“我”在院子里的度過(guò)的快樂(lè)的童年生活，故補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要能對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；本文抒發(fā)的感情的表達(dá)對(duì)父親的懷念已經(jīng)對(duì)故鄉(xiāng)田園生活的熱愛(ài)之情，補(bǔ)寫(xiě)的結(jié)尾也要能體現(xiàn)這一點(diǎn)。并注意結(jié)尾要簡(jiǎn)潔。據(jù)此進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)即可。

故答案為：父親的院子，像一只美麗的搖籃，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。14．【答案】美，就在這里在我們的身邊，有一些平凡的人，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無(wú)聞地為我們做出奉獻(xiàn)。

在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法，一個(gè)星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送給媽媽的卡片。這時(shí)張阿姨經(jīng)過(guò)了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看!

突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過(guò)，我連忙松開(kāi)手護(hù)住眼睛，風(fēng)停了，而卡片卻不見(jiàn)了。頓時(shí)，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦?明天就是母親節(jié)了!我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ胰?，發(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹(shù)的樹(shù)枝上，樹(shù)下還有一條臭水溝，要是一不留神就會(huì)掉進(jìn)去。何況樹(shù)_上還有許多蟲(chóng)子和小刺呢，怎么辦?怎么辦?這時(shí)，張阿姨悄悄地來(lái)了，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，讓我來(lái)吧，我既不怕臟，也會(huì)爬樹(shù)，力氣也比你大。”說(shuō)完，張阿姨用手抓住樹(shù)枝，雙腳夾住樹(shù)干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來(lái)后，張阿姨把卡片遞給我，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說(shuō)她壞話?？墒?，她一點(diǎn)也不計(jì)較，還很熱心地幫想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“張阿姨，謝謝您，我，我錯(cuò)了?！睆埌⒁滩坏环旁谛纳?，還爽快地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?”說(shuō)完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠(yuǎn)去的背影，覺(jué)得越來(lái)越高大

其實(shí)在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動(dòng)的事情。這就是平凡中的美！【解析】【分析】本題考查命題作文。由題干可知本次作文要求以“美，就在這里”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。生活中的美景隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟?！熬驮谶@里”即真實(shí)客觀地存在著某個(gè)地方，帶有肯定或意外發(fā)現(xiàn)的意味。但無(wú)論我們?nèi)绾螌?duì)待，是視若無(wú)睹，或是格外關(guān)注，它就在那個(gè)地方，不偏不移；“美”可以指波瀾壯闊的大海、巍峨挺拔的大山、蓬勃生機(jī)的草木等自然景色之美，也可以是生活中難以忘懷的溫情之美，如正直誠(chéng)信的品性之美、誠(chéng)信奉獻(xiàn)的精神之美、親情之美、友情之美等。而“美，就在這里”告訴我們美源于我們對(duì)待生活的態(tài)度，當(dāng)“美”或“心靈美”的感受出現(xiàn)時(shí)，美就在這里，在我們身邊。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神?！敬鸢浮?5．“臥”，動(dòng)詞，意思是“躺”，與前文“酒半醺”呼應(yīng)，傳神地寫(xiě)出詩(shī)人慵懶、閑適地躺著看青天白云的情景，展現(xiàn)了詩(shī)人閑散的生活狀態(tài)和悠閑自得的心境16．選A。A詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人秋天悠然采菊時(shí)看見(jiàn)了南山，與蘇詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人夏日家中飲酒讀書(shū)，都展現(xiàn)了作者生活的閑適悠然，感情基調(diào)是相似的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。15．本題考查詩(shī)句賞析。三四句：北軒涼吹開(kāi)疏竹，臥看青天行白云。意思是：今年又到梅花開(kāi)放的時(shí)候，我卻漂泊天涯，兩鬢稀疏的頭發(fā)也已斑白?？粗峭韥?lái)的風(fēng)吹著開(kāi)放的梅花，大概也難見(jiàn)它的絢爛了?！芭P”，動(dòng)詞，意思是“躺”，與前文“酒半醺”呼應(yīng)，傳神地寫(xiě)出詩(shī)人慵懶、閑適地躺著看青天白云的情景，展現(xiàn)了詩(shī)人閑散的生活狀態(tài)和悠閑自得的心境。

故答案為：“臥”，動(dòng)詞，意思是“躺”，與前文“酒半醺”呼應(yīng)，傳神地寫(xiě)出詩(shī)人慵懶、閑適地躺著看青天白云的情景，展現(xiàn)了詩(shī)人閑散的生活狀態(tài)和悠閑自得的心境16．本題考查比較閱讀。陶淵明的“采菊東籬下”與本詩(shī)的感情基調(diào)相似。陶淵明詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人秋天悠然采菊時(shí)看見(jiàn)了南山，與蘇詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人夏日家中飲酒讀書(shū)，都展現(xiàn)了作者生活的閑適悠然，感情基調(diào)是相.似的。

故答案為：選A。A詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人秋天悠然采菊時(shí)看見(jiàn)了南山，與蘇詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人夏日家中飲酒讀書(shū)，都展現(xiàn)了作者生活的閑適悠然，感情基調(diào)是相似的?！敬鸢浮?7．A18．①有人對(duì)賈詡說(shuō)：“這個(gè)地方不可長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？②天子已經(jīng)向東而去可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。19．臨危不懼、隨機(jī)應(yīng)變、有謀略，通過(guò)賈詡假借段穎的名聲恐嚇敵人可以看出。忠君愛(ài)國(guó)、深明大義通過(guò)賈詡認(rèn)為挾持天子的做法不合道義，且在環(huán)境不利的情況下不背棄天子可以看出。仗義執(zhí)言、大義凜然通過(guò)勸阻他人殺天子大臣可以看出。三選二即可【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！緟⒖甲g文】賈詡字文和，武威人。年輕的時(shí)候沒(méi)有人知道他，只有漢陽(yáng)人閻忠認(rèn)為他不同尋常，說(shuō)賈詡有張良、陳平那樣的奇特才能。賈詡因?yàn)樯∞o去了官職，在路上遇到了叛變的敵人，和他同行的數(shù)十個(gè)人都被抓了起來(lái)。賈詡說(shuō)：“我是段公的外孫，你們別殺我，我家一定會(huì)出重金來(lái)贖我?！碑?dāng)時(shí)的太尉段穎，過(guò)去長(zhǎng)期擔(dān)任守衛(wèi)邊防的將領(lǐng)，威名震動(dòng)西部邊疆，所以賈詡假借他來(lái)恐嚇敵人，叛變的敵人果然不敢殺害他，和他結(jié)盟并送他回去。賈詡實(shí)際上不是段穎的外孫，他的靈活應(yīng)變把事情辦成功，都像是這種情形。后來(lái)李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營(yíng)中，賈詡說(shuō)：“不可以，挾持天子，不符合道義?！崩顐嗖宦?tīng)，有人對(duì)賈詡說(shuō)“這里不可以長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？”賈詡說(shuō)：“我得到國(guó)家的恩惠，從道義講，我不可背棄天子。要離開(kāi)，您就離開(kāi)吧，我不可以走啊。”天子已經(jīng)向東而去，可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。司徒趙溫被李傕厭惡，李傕想要?dú)⒘怂?。賈詡對(duì)李傕說(shuō)：“這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？”李傕才停止。文帝即位后，任命賈詡為太尉。賈詡七十七歲時(shí)，去世，謚號(hào)稱肅侯。17．A.句意：只有漢陽(yáng)人閻忠認(rèn)為他不同尋常。異：認(rèn)為...奇異。

BCD.正確。

故答案為：A.18．本題考查翻譯語(yǔ)句。①句中重點(diǎn)詞：或，有人；謂，對(duì)說(shuō)；胡，為什么；去，離開(kāi)。②句中重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)；東，向東；師，軍隊(duì)。

故答案為：①有人對(duì)賈詡說(shuō)：“這個(gè)地方不可長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？②天子已經(jīng)向東而去可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。19．本題考查分析人物性格特點(diǎn)。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ).上來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“時(shí)太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)?。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也”中可知，他隨機(jī)應(yīng)變，深有謀略。從“不可。挾天子，非義也”“吾受國(guó)恩，義不可背”中可知，他忠君愛(ài)國(guó)，深明大義。從“此乃天子大臣，卿奈何害之”中可知，他仗義執(zhí)言，大義凜然。據(jù)此回答即可。

故答案為：臨危不懼、隨機(jī)應(yīng)變、有謀略，通過(guò)賈詡假借段穎的名聲恐嚇敵人可以看出。忠君愛(ài)國(guó)、深明大義通過(guò)賈詡認(rèn)為挾持天子的做法不合道義，且在環(huán)境不利的情況下不背棄天子可以看出。仗義執(zhí)言、大義凜然通過(guò)勸阻他人殺天子大臣可以看出。三選二即可20．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，斯諾是美國(guó)記者。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。21．【答案】彭德懷；《新青年》【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。這段話描述的人物是彭德懷，陳獨(dú)秀的《新青年》使他對(duì)社會(huì)主義產(chǎn)生了興趣，從此開(kāi)始研究馬克思主義。故答案為：彭德懷；《新青年》【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】22．①奶奶被請(qǐng)來(lái)燒飯照顧我；②我臨別前去看奶奶，奶奶給我炒蠶豆；③我回楊家莊奔喪，又見(jiàn)奶奶；④奶奶去世。23．通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，用長(zhǎng)時(shí)間的撫摸和慈祥的言語(yǔ)表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的疼愛(ài)，以及對(duì)“我”即將離開(kāi)的不舍（內(nèi)心的傷痛）與隱忍（克制）24．①“蠶豆”表面指奶奶炒的美味的豆子，實(shí)際具有象征義。作為“邊角料”的蠶豆象征了奶奶極普通的社會(huì)地位，“硬”暗示了奶奶境遇雖艱難，卻堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。②蠶豆是文章重要的引子，引出了奶奶對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)，和"我"多年后的難受和愧疚，突出文章中心。25．①對(duì)善良樸實(shí)、全心全意愛(ài)著我的奶奶的感激與懷念；②對(duì)"我"未能體會(huì)奶奶的艱難與傷痛、未能及時(shí)報(bào)恩盡孝的難受和羞愧；③對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美(崇敬)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑷本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。22．本題考查提煉概括信息。

①由“他們決定請(qǐng)個(gè)人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶”可概括出：奶奶被請(qǐng)來(lái)燒飯、照顧“我”。

②由“我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作。臨行前，我去了-趟奶奶家”“奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺笨筛爬ǔ觯骸拔摇迸R別前去看奶奶，奶奶給“我”炒蠶豆。

③由“奶奶唯一的女兒，死了?；氐搅藯罴仪f”“我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認(rèn)出來(lái)了”可概括出：“我”回楊家莊奔喪，又見(jiàn)奶奶。

④由“事實(shí)上，奶奶沒(méi)多久就下世了”可概括出：奶奶去世。

故答案為：①奶奶被請(qǐng)來(lái)燒飯照顧我②我臨別前去看奶奶，奶奶給我炒蠶豆③我回楊家莊奔喪，又見(jiàn)奶奶④奶奶去世。23．本題考查賞析語(yǔ)言。“摸了老半