幼兒園小班教案《好吃的西瓜》

幼兒園小班教案《好吃的西瓜》幼兒園好吃的教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班教案《好吃的西瓜》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《好吃的西瓜》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴，能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征，對(duì)西瓜有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究，快來(lái)看看幼兒園小班《好吃的西瓜》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

3、對(duì)西瓜有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日耿老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸是什么?

2、集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

⑵老師提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e、讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們

發(fā)現(xiàn)西瓜里面是什么樣的?

f、了解兩種特別的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢？

4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師：“你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?”

b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3．ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日耿老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸是什么?

2.集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

⑵老師提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎？”

a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么？

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們

發(fā)現(xiàn)西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特別的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢？

4．談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師：“你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?”

b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜．能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的西瓜教案

小班科學(xué)活動(dòng)好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征，情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好吃的西瓜教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)猜猜是什么?

2.集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們

發(fā)現(xiàn)西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特別的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思：

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。

小班科學(xué)教案：好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3．PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日耿老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸是什么？

2.集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

⑵老師提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎？”

a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜？你會(huì)吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么？

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們

發(fā)現(xiàn)西瓜里面是什么樣的？

f.了解兩種特別的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢？

4．談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師：“你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？為什么？”

b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜．能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

綜合活動(dòng)《好吃的西瓜》

綜合活動(dòng)《好吃的西瓜》

蕩口中心幼兒園楊毓英

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知西瓜的基本特征，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂(lè)，錄音機(jī)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的形狀特征

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒相互敘述

個(gè)別敘述

老師小結(jié)西瓜的形狀特征。

三、運(yùn)西瓜

1、“這么多的西瓜肯定

非常好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來(lái)品嘗這些西瓜呀？”

“那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢？”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好伴侶說(shuō)說(shuō)。”

幼兒自由爭(zhēng)論后個(gè)別敘述。

2、老師小結(jié)并提出要求：小伴侶真聰慧，想出了這么多運(yùn)西瓜的好方法，那兒有很多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侶合作，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時(shí)候要留意平安，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，當(dāng)心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小伴侶可以和好伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西瓜的？

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)西瓜

4、請(qǐng)小伴侶敘述自己運(yùn)西瓜的過(guò)程

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”

個(gè)別幼兒敘述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行敘述，并用動(dòng)作仿照。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小伴侶真了不起，自己想方法把西瓜運(yùn)回