幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》

幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》幼兒園蚯蚓說(shuō)課稿。

的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，身為一位的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由我為大家整理的“幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班教案《勤勞的蚯蚓》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好伴侶，喜愛(ài)使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征，愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，快來(lái)看看幼兒園小班《勤勞的蚯蚓》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征。

2、知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好伴侶。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）了解春天的季節(jié)特征

(材料預(yù)備)背景圖、水彩筆

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì)松土

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)扭動(dòng)的橫線條

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景：

·春天來(lái)了，花園里的花朵都爭(zhēng)著開(kāi)放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒(méi)有開(kāi)?；▓@的仆人感到很驚奇：這是怎么一回事呢？

·突然，泥土下面?zhèn)鱽?lái)了花籽的聲音：這里的泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒(méi)有鉆出地面。

·爭(zhēng)論蚯蚓的本事，知道蚯蚓可以使堅(jiān)硬的泥土變得又松又軟。

二、學(xué)畫(huà)小蚯蚓

·用水彩筆表現(xiàn)扭動(dòng)的小蚯蚓

·爭(zhēng)論小蚯蚓適合畫(huà)在畫(huà)面的哪部份？

·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫(huà)在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

·用不同的顏色畫(huà)蚯蚓

·提示幼兒作畫(huà)的位置。

幼兒百科：蚯蚓俗稱(chēng)地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿(mǎn)了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

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幼兒園小班教案《泥土下的蚯蚓》

小班教案《泥土下的蚯蚓》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉蚯蚓簡(jiǎn)潔的形狀特征、生活習(xí)性及本事（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道許多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土，培育孩子的觀看、想象力量及語(yǔ)言表達(dá)力量，快來(lái)看看幼兒園小班《泥土下的蚯蚓》教案吧。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道許多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。

2、熟悉蚯蚓簡(jiǎn)潔的形狀特征、生活習(xí)性及本事（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、培育孩子的觀看、想象力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

5、培育探究蚯蚓的愛(ài)好。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、活動(dòng)前帶孩子到四周環(huán)境中觀看生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶(hù)外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)覺(jué)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）談話導(dǎo)入：

“今日呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的珍寶，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)覺(jué)泥土。

（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子依據(jù)已獲得的閱歷建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀看泥土，引起孩子愛(ài)好，發(fā)覺(jué)很多東西都需要泥土）

（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好伴侶）

（三）實(shí)物觀看，熟悉蚯蚓的形狀特征及生活習(xí)性。

“噓！什么聲音？”老師故做神奇，充分引起幼兒愛(ài)好“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧?。℉ello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）

3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出來(lái)）師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出來(lái)的話）：師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來(lái)特別神奇的聽(tīng)小蚯蚓回答，引起孩子的愛(ài)好）小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本事。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們

步行用腳，小蚯蚓

步行用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，老師講故事。

3、提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（……）原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！感謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）

（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做歡樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

幼兒百科：蚯蚓俗稱(chēng)地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿(mǎn)了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

幼兒園大班教案《熟悉蚯蚓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3.產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探究欲望，知道要愛(ài)護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《談天的兩盆花》，蚯蚓若干條，試驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師：“昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆花在談天?！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說(shuō)：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我汲取養(yǎng)分都困難。你看，我都快枯萎了?！?/p>

另一盆說(shuō)：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的汲取養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂密?！?/p>

老師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?？這里面有什么隱秘？”

（倒出來(lái)看看）原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂密，碧綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。

（孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)覺(jué)活動(dòng)的主角“蚯蚓”，引入課題。）

二、幼兒自主探究，試驗(yàn)并記錄。

1.小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你認(rèn)真的看一看、摸一摸，觀看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去討論討論。（為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮?????的小盒）溝通結(jié)果：

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，了解了蚯蚓的外部特征。）

2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3.小蚯蚓還有什么隱秘呢？它究竟有多長(zhǎng)？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜愛(ài)什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜愛(ài)光嗎？我們來(lái)做幾個(gè)試驗(yàn)討論討論。（出示表格）講解操作方法與要求。

試驗(yàn)一：供應(yīng)尺量。

試驗(yàn)二：供應(yīng)玻璃和馬糞紙。

試驗(yàn)三：供應(yīng)手電和紙盒試驗(yàn)四：供應(yīng)軟硬不同的泥土另外：供應(yīng)筆記錄溝通探究的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓沒(méi)有眼睛和耳朵，看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，但是他可以感受到有光，也能感覺(jué)到震驚。他喜愛(ài)生活在潮濕的泥土中。

（利用多種材料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行試驗(yàn)討論和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。）

三、以趣引路，拓展討論。

我們發(fā)覺(jué)了蚯蚓的這么多隱秘，你還知道蚯蚓的什么隱秘？

1.蚯蚓的糞是珍寶，可以養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。

2.蚯蚓是中藥，叫地龍。

3.蚯蚓還是一種菜，養(yǎng)分

非常好。

4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶。

（這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道了我們要愛(ài)護(hù)蚯蚓，愛(ài)惜大自然。）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么變化。

2.把蚯蚓送回家。

（在延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個(gè)小本事，有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來(lái)，有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來(lái)，它就能變成兩條蚯蚓啦?。?/p>

活動(dòng)反思：

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)頭。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來(lái)源于生活，結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活，關(guān)愛(ài)人類(lèi)的伴侶——蚯蚓。孩子們愛(ài)好盎然的參加活動(dòng)，發(fā)覺(jué)了蚯蚓的好玩和奇異。

2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注意每個(gè)孩子的參加、探究、討論。幼兒帶著問(wèn)題去探究、討論、查找、發(fā)覺(jué)。幼兒在活動(dòng)中能

非常好合作。老師在活動(dòng)中是材料的供應(yīng)者，問(wèn)題的觀看者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒供應(yīng)了寬松、自由的探究氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。

3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們供應(yīng)了若干條蚯蚓和相關(guān)的探究幫助材料避開(kāi)了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)泄?yīng)了自主選擇、探究的機(jī)會(huì)。

幼兒百科：蚯蚓俗稱(chēng)地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿(mǎn)了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

幼兒園大班教案《蚯蚓》

下面是“幼兒園大班教案《蚯蚓》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征。

2、知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好伴侶。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）了解春天的季節(jié)特征

(材料預(yù)備)背景圖、水彩筆

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì)松土

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)扭動(dòng)的橫線條

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景：

·春天來(lái)了，花園里的花朵都爭(zhēng)著開(kāi)放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒(méi)有開(kāi)?；▓@的仆人感到很驚奇：這是怎么一回事呢？

·突然，泥土下面?zhèn)鱽?lái)了花籽的聲音：這里的泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒(méi)有鉆出地面。

·爭(zhēng)論蚯蚓的本事，知道蚯蚓可以使堅(jiān)硬的泥土變得又松又軟。

二、學(xué)畫(huà)小蚯蚓

·用水彩筆表現(xiàn)扭動(dòng)的小蚯蚓

·爭(zhēng)論小蚯蚓適合畫(huà)在畫(huà)面的哪部份？

·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫(huà)在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

·用不同的顏色畫(huà)蚯蚓

·提示幼兒作畫(huà)的位置。

幼兒百科：蚯蚓養(yǎng)分豐富，繁殖快速，食性雜，人工養(yǎng)殖產(chǎn)量高，經(jīng)濟(jì)效益好，蚯蚓可作為寶貴藥物治療多種疾病，還可以用作高蛋白食品和飼料。蚯蚓挖穴松土、分解有機(jī)物，為土壤微生物生長(zhǎng)繁殖制造良好條件，在土壤改良、消退公害、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境方面，在物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性等方面發(fā)揮著特別作用目前很多國(guó)家利用蚯蚓來(lái)處理生活垃圾、有機(jī)廢物和凈化污水。

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幼兒園中班健康教案：勤勞的手

活動(dòng)目的能堅(jiān)持自己的事情自己做，并情愿主動(dòng)為大家做力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動(dòng)步驟：1.日常指導(dǎo)。

1）在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提示幼兒留意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的敏捷、靈活。

2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2.結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到