幼兒園小班教案《自我介紹》

幼兒園小班教案《自我介紹》自我介紹。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園小班教案《自我介紹》”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《自我介紹》》

小班教案《自我介紹》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式介紹自己，有士氣在同伴面前大聲說話，快來看看幼兒園小班《自我介紹》教案吧。

活動目標：

1、有士氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學會推斷性別。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、情愿大膽發(fā)言，并與同伴共享自己的心得。

活動重點、難點：yJS21.COm

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式比較連貫說話。

活動預備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀看、談話導入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣推斷的。

二、熟悉自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜愛什么？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛什么？

三、嬉戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找伴侶》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。嬉戲重復多次，引導幼兒找不同的伴侶相互介紹。

四、結束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做伴侶回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在嬉戲里熟悉的新伴侶有誰？叫什么名字？幾歲？喜愛什么？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對老師的提問能樂觀反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓舞和再次引導。大多數幼兒能簡潔自我介紹，在嬉戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透力量培育，多給幼兒表達的機會。

小百科：自我介紹是向別人展現你自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順當與否。同時，也是熟悉自我的手段。

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大班科學活動查找空氣空氣的自我介紹

這是大班科學活動查找空氣空氣的自我介紹教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

常識教案－查找空氣

教學名稱：科學━─查找空氣

教學目標：

1對空氣的存在感愛好，產生探究的欲望。

2在玩的過程中觀看現象，知道現象和空氣的關系。

3了解空氣的特點、作用，培育幼兒的環(huán)保意識。

4.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

教學重點：引導幼兒用好方法查找空氣。

教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

教學預備：1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

2、環(huán)境污染光盤或圖片

3、課件：空氣的自我介紹

教學過程：

1、導入：

（1）老師請出今日的小客人——才智娃娃（木偶）

（2）才智娃娃和小伴侶們打招呼。

（3）才智娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?/p>

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

2、才智娃娃：空氣可是我們大家的好伴侶，今日我把空氣娃娃請來了，你們想不想熟悉它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

4、才智娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小伴侶最聰慧，能想好方法找到它。但是，我們這么多小伴侶只有五個活動區(qū)，該留意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）

1）不能擁擠，應當先選擇到人少的活動區(qū)去。

2）活動時聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要準時用抹布把桌面清理潔凈。

要求：串鈴響時小伴侶要圍到才智娃娃身邊來。

5、幼兒自由探究

幼兒分散到活動區(qū)去查找空氣娃娃。老師巡察指導,了解幼兒查找的方法，有哪些發(fā)覺。

6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）假如找到了，就請小伴侶說說怎么找到的，可示范講解。

（估量部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）

（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)覺？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀看現象。

（3）才智娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它始終都在和你們做嬉戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”嬉戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

（2）試驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，假如不呼吸會怎樣？

（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延長：假如沒有空氣植物會怎樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設計試驗，老師操作。鼓舞幼兒堅持觀看。

10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應當怎么做呢？（環(huán)保教育）

11、才智娃娃：校內中還有許多空氣娃娃等著我們和它們一起去嬉戲呢，快來吧！（活動自然結束）

反思：

本節(jié)課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃，能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的變化太大，過于吸引幼兒留意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探究完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，老師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。老師缺乏組織閱歷，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法轉變現狀，獎品才智星沒有發(fā)揮真正的鼓舞作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了留意力。

配音材料

嗨！小伴侶們你們好！

我是你們的好伴侶空氣娃娃，大自然中處處都是我的家，我能

發(fā)現你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起嬉戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家，就連小伴侶和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實，我始終都在小伴侶們身邊，但由于我穿了一件無色透亮?????的隱身衣，所以你們看不到我。

現在，我要和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲了，看看咱們大三班哪個小伴侶能想出好方法找到我。預備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能

發(fā)現我嗎？還能

發(fā)現我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

教學反思：

本節(jié)課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃，能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的變化太大，過于吸引幼兒留意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探究完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，老師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。老師缺乏組織閱歷，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法轉變現狀，獎品才智星沒有發(fā)揮真正的鼓舞作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了留意力。

配音材料

嗨!小伴侶們你們好!

我是你們的好伴侶空氣娃娃，大自然中處處都是我的家，我能

發(fā)現你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!

我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起嬉戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家，就連小伴侶和小動物的身體里都有我的身影