河北省衡水市高級(jí)職業(yè)技術(shù)中學(xué)2020年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

河北省衡水市高級(jí)職業(yè)技術(shù)中學(xué)2020年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）墻①當(dāng)我第一次穿過這條僻靜的小徑時(shí)，我就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一大片綠綠的田野和那一望無際的云空。②以后，每一個(gè)早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅在途中時(shí)，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時(shí)光。因?yàn)槲铱梢話侀_一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔的郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進(jìn)藍(lán)藍(lán)的天空，溶入純凈思想的領(lǐng)域里。③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時(shí)多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個(gè)“真”的生命音符。但是，過多的郁悶，總會(huì)使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什么？為了抖落這些茫然的情緒，有時(shí)必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻成飄忽的白云，飄遠(yuǎn)、飄散。④已忘了哪一個(gè)日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅(jiān)固的墻。隔開了那一片綠綠的田野，截?cái)嗔俗匀慌c我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因?yàn)樗鼰o法躍過那堵墻——那堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅(jiān)固的墻。⑤每天，我得在墻的陰影下走過，仿佛走在一條狹窄的暗道?？床灰娨鄣某枺床坏骄G綠的田野和那一望無際的云空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因?yàn)橛行┤讼矚g這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時(shí)失落了昔日的神怡。⑥這原是一種微妙的感覺，我驟然由此領(lǐng)悟到善惡、美丑、得失相距的微少，少得有時(shí)我們無法用肉眼去衡量。你說這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時(shí)代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護(hù)的人，擋住刺目的光線。墻又是時(shí)代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有墻。墻少的地方，只是落后的地區(qū)。墻越多的越高的地方，是最進(jìn)步繁榮的都市，你能否認(rèn)這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下產(chǎn)生，你又能否認(rèn)嗎？因此，你說：墻是庇護(hù)人類，還是縱容罪惡？⑦在這里,你就可以看到善惡相距的微少,少得無法用真理去衡量。何況,真理也不是絕對(duì)的,都隨著人類的思想而轉(zhuǎn)移。正如從不同的角度去評(píng)判墻的善惡。有時(shí),你認(rèn)為最美好不過的東西,別人不一定認(rèn)為完美。你最欣賞的人物,可能在別人的眼中充滿瑕疵。因?yàn)槊莱?、善惡、得?還沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)界線,多少要摻入一些主觀。所以,我們無須要求別人符合自己,也無須勉強(qiáng)自己去適應(yīng)別人,這都是非常不智的。為什么不保持自己的獨(dú)特？然而,人類就這樣奇怪,總喜歡要求別人來符合自己,也喜歡委委屈屈地去適應(yīng)別人,這是一種多傻的行為。像殺人吧,算是一種最罪大惡極的舉動(dòng),但在戰(zhàn)場(chǎng)上,殺人卻是一種英雄的表現(xiàn)。又如眼前這堵高高的墻,有人喜歡墻下的陰暗,而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。⑧墻存在于世界上任何一個(gè)角落，是人類所不可缺少的東西。有人的地方，必定有墻，幸而墻是一種有形體的實(shí)物，我們隨時(shí)建筑，又可以隨時(shí)拆毀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的墻，使我們束手無策，因?yàn)樗ㄖ谌祟惖男睦?。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個(gè)原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護(hù)物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建筑起一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開一個(gè)窗，窺視一下外面的世界，只在墻內(nèi)猜測(cè)墻外的變動(dòng)，在墻內(nèi)估計(jì)別人的用心。這樣，人與人之間怎會(huì)不發(fā)生誤解、仇視、紛爭(zhēng)？人與人之間的距離，怎不拉得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)？⑨墻原是人類不可缺少的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對(duì)多余的障礙物。正如我認(rèn)為在這怪僻靜的小徑里，無須建起這一堵高高的墻。（選自《梅苑作品選》）14．作者在文章的開篇就說：“當(dāng)我第一次穿過這條僻靜的小徑時(shí)，我就非常喜歡它了”有什么作用？（6分）答：

。15．文章的第⑥⑦兩段寫“有形體”之“墻”的利弊，文章寫了它的哪些利弊？寫這些利弊的目的是什么？（4分）答：

。16．作者寫“有形體”的“墻”是為了過渡到寫“無形體”的“墻”，作者為什么要寫這種“無形體”的“墻”？（6分）答：

。17．文章要抒發(fā)的是對(duì)“墻”的感嘆，卻又從“路”寫起；寫“墻”的利弊，又不折中，調(diào)和。這樣構(gòu)思有什么好處？（6分）答：

。參考答案：14．作者這樣開篇，意在讓讀者明白“我”漫步在無“墻”的小徑上的感受，即“小徑”能讓人融入沒有煩惱的“純凈”的境界，心曠神怡，表達(dá)對(duì)無“墻”之美的贊賞，為引出對(duì)“墻”的評(píng)議張本。（6分）15．“墻”既是“自然的破壞者”，又是“時(shí)代文明不可缺少的裝飾品”；它即“庇護(hù)人類”，又“縱容罪惡”。寫“墻”利弊的目的在于勸人躍過“墻”去追尋“那充滿生命力的陽光”。（4分）16．作者寫“無形體”的“墻”是要表達(dá)對(duì)它的深惡痛絕，表達(dá)自己對(duì)消除人類隔膜、實(shí)現(xiàn)人類親善的強(qiáng)烈愿望。（6分）17．①?gòu)姆疵鎸懗隽藢?duì)無“墻”世界的呼喚；②避免評(píng)論的絕對(duì)或片面；③使文脈跌宕起伏，搖曳多姿。（回答任意兩點(diǎn)即可）（6分）2.．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）鬼臉錢張建生當(dāng)年，開封府有條古玩街，店鋪經(jīng)營(yíng)古玩字畫、珠寶玉器。其中有家古幣店，老板劉少白覺得來錢太慢，便打起了歪主意。民國(guó)年間，兵荒馬亂，天災(zāi)人禍頻發(fā)。窮人揭不開鍋，就賣祖宗傳下來的古董。古地中原，散落在民間的文物很多，其中不乏寶物。可惜窮人不知道啥是文物，更不懂得行情，遇見黑心買主就當(dāng)廢物賣，給多少錢是多少錢。劉少白經(jīng)常守在古玩街口，見破衣爛衫者過來就問：“賣東西嗎?”窮人不逛古玩街，來了就是賣東西。他坑蒙拐騙，用很少的錢就把西周的貝幣、西漢的五銖、唐代的開元通寶弄到手。[]劉少白的舅舅馮老先生是古玩界泰斗，聽說外甥發(fā)昧心財(cái)，拄著拐杖找上門來，言辭懇切苦苦規(guī)勸。劉少白竟也當(dāng)成耳旁風(fēng)。老人見勸不醒他，非常失望。那天，劉少白在古玩街口攔住一個(gè)衣衫襤褸的農(nóng)民。那人從懷里掏出一樣?xùn)|西，他看見后，興奮得心里怦怦亂跳。這是一枚春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古幣，橢圓形，幣面文字形狀怪異，像傳說中猙獰的鬼臉，俗稱“鬼臉錢”。這種古幣在市場(chǎng)上稀缺，價(jià)值兩三萬塊大洋，可遇而不可求!對(duì)不懂行的賣主，要欲擒故縱，不可操之過急。劉少白暗中深吸了口氣，努力使情緒鎮(zhèn)靜下來，裝作漫不經(jīng)心的樣子說，這玩意兒不值幾個(gè)錢。兩人經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)，最后以一萬塊大洋成交。劉少白心中大喜，自己一轉(zhuǎn)手，至少賺一萬塊大洋!回到家里，他興奮地拿出來欣賞把玩。鬼臉錢邊緣和幣面手感有些毛糙，這枚鬼臉錢卻光滑如玉。他覺得事情不妙，急忙去找舅舅鑒定。馮老先生古幣鑒定道行深厚，單憑手摸就能鑒定。他接過那枚鬼臉錢，捻須注目端詳，微瞇的雙眼陡然睜大，愕然道：“你聰明一世，糊涂一時(shí)，看不出這是個(gè)贗品?真品鬼臉錢，鑄造呈自然狀態(tài)，未經(jīng)精細(xì)磨琢，幣面文字一揮而就，書法流暢雋秀。贗品邊緣和表面打磨得十分光滑，實(shí)屬畫蛇添足；而且字體呆滯，缺乏靈氣，有明顯模仿痕跡，銅質(zhì)粗雜，分量也厚重……”一連幾天，劉少白在街頭尋找那賣主?？赡睦镞€能找到?他越想越窩火，把假幣狠狠摔到地上。好在雜銅耐摔，只磕出個(gè)小坑。這枚假幣像一塊石頭，沉重地壓在劉少白心頭，讓他寢食難安。他不敢在門店賣，買主發(fā)現(xiàn)有假，會(huì)興師問罪，鬧騰起來自砸招牌，誰還敢再光顧?思前想后，只有拿出去賣，反正誰也不認(rèn)得誰。開封包公祠附近有個(gè)賣古玩的地?cái)偸袌?chǎng)。劉少白裝扮出一副窮困潦倒的落魄相。雖有人對(duì)那枚假幣感興趣，可一問價(jià)錢扭頭就走。直到日斜西天，他準(zhǔn)備收攤子，才有人執(zhí)意要買，不過對(duì)價(jià)錢一路猛砍，最后砍到100塊大洋。拿回去一分錢不值，他只好忍痛成交，拿著銀票走出老遠(yuǎn)，還心跳如鼓。第二天，那張百元銀票有些變色，劉少白趕緊拿到票號(hào)兌現(xiàn)。人家說：“劉老板，你在哪兒撿的假票，顏色都褪了!”真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀!劉少白的大兒子一年四季在外收購(gòu)古幣，這天，他風(fēng)塵仆仆回來，喜滋滋地說：“爹，出去沒有收到好貨，回來走到西城門口撿個(gè)大‘漏’兒，用一萬塊大洋收來個(gè)寶貝!”劉少白見是個(gè)鬼臉錢，不由喜上眉梢。拿過來一看很是眼熟，定睛再看，見上面有個(gè)小坑。天哪，冤家又回來了!他頓覺天旋地轉(zhuǎn)，跌坐在太師椅上，半晌說不出話來。兩萬大洋打了水漂，弄得元?dú)獯髠?，再無資金周轉(zhuǎn)，古幣店面臨倒閉，全家人如同末日來臨。這天，馮老先生讓外甥帶那枚假幣來家里。劉少白見到舅舅，滿臉愧色，囁嚅道：“怪我眼力還不到家，鬧出這么大亂子……”馮老先生搖頭道：“不是眼力不濟(jì)。你是被金錢亂了心性!”一語驚醒夢(mèng)中人，劉少白經(jīng)營(yíng)古幣多年，如果仔細(xì)察看不會(huì)走眼，可惜心思都用在欺騙上，結(jié)果掉進(jìn)陷阱?！斑@枚假幣出自‘造假圣手’之手。”馮老先生神色黯然，說罷良久無語。中原古玩界對(duì)“造假圣手”幾乎無人不曉。當(dāng)年，他在古玩界屢作造假大案，特別是古幣造假以假亂真，連不少行家都“打眼”，所以人稱“造假圣手”。劉少白嘆道：“造假圣手有如此高超的造假本事，一定腰纏萬貫!”“錯(cuò)了，錯(cuò)了!當(dāng)年，他明里經(jīng)營(yíng)古幣店，暗中造假古幣，本想大撈一把，最后傾家蕩產(chǎn)。常言說，柜臺(tái)不欺三尺子，買賣義取四方財(cái)。有誰靠坑蒙拐騙長(zhǎng)久立足商界?”劉少白一臉困惑，舅舅對(duì)“造假圣手”知道得如此清楚?“我就是造假圣手!”馮老先生語調(diào)悲傷，緩緩舉起那只殘手。慘痛的教訓(xùn)讓他悔恨不已，就砍下自己一個(gè)手指。劉少白簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。馮老先生收回那枚假幣，又拿出兩張萬元銀票，物歸原主。為了讓外甥知道害人如害己，他派人演出了賣假買假這場(chǎng)戲。劉少白如夢(mèng)初醒，“撲通”一聲跪下，淚流滿面。幸虧舅舅假戲真做，使自己懸崖勒馬，迷途知返，否則后果不堪設(shè)想。馮老先生當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨，寫下“戒欺”二字，送給外甥。從此，劉少白誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，把“戒欺”手書制成牌匾懸掛，作為經(jīng)商的座右銘。（選自《小小說月刊》2015年第2期）（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A．這篇小小說語言樸實(shí)明快，篇幅較短，情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，人物性格相對(duì)單一，運(yùn)用了對(duì)比的手法，體現(xiàn)了世俗小說弘揚(yáng)真善美、批判假惡丑的特點(diǎn)。B．小說情節(jié)前后呼應(yīng)，如劉少白摔鬼臉錢這一情節(jié)，就為后文發(fā)現(xiàn)兒子所買鬼臉錢為贗品做了鋪墊；關(guān)于馮老先生賣假買假的戲，前文亦均有所交代。C．小說最后交代出馮老先生就是造假圣手，情節(jié)突起波瀾，這既在意料之內(nèi)，又在情理之中，增強(qiáng)了文章的起伏感，頗具藝術(shù)匠心，也升華了主題。D．劉少白把假幣忍痛賣出后，拿著銀票走出老遠(yuǎn)，還心跳如鼓。這一細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)其當(dāng)時(shí)明知古幣是假仍然出售，擔(dān)心對(duì)方發(fā)現(xiàn)真相的心虛緊張。E．馮老先生聽說外甥發(fā)昧心財(cái)，拄著拐杖找上門，對(duì)其規(guī)勸，卻被劉少白當(dāng)成耳旁風(fēng)，說明老先生雖身為古玩界泰斗，外甥內(nèi)心對(duì)此卻并不完全認(rèn)同。（2）小說主人公劉少白這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說后面敘述有關(guān)“造假圣手”的情節(jié)有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此進(jìn)行賞析。（8分）參考答案：（1）D項(xiàng)3分，A項(xiàng)得2誤分，B項(xiàng)“得1分，答對(duì)C．E兩項(xiàng)不給分。（2）①精明。如開頭關(guān)于劉少白買古董的情節(jié)即能顯示其生意人的精明。②自私狡詐。如其明知古幣為假還想方設(shè)法把它出售。③知錯(cuò)能改。如文章最后劉少白在馮老先生教育下幡然悔悟，從此誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。（每條2分，意思相近即可）（3）明線是劉少白買假售假的經(jīng)過，暗線是馮老先生故意賣假買假的經(jīng)過。（2分）①設(shè)置明暗兩條線索，更有利于展現(xiàn)劉少白與馮老先生兩個(gè)主要人物的性格特征，突出小說的主題。②明暗兩條線索互相交織，使情節(jié)更加集中緊湊。（每條2分，其它言之成理答案可酌情給分。）（4）①豐富了文章內(nèi)容，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。②豐富了馮老先生這一人物形象，同時(shí)使人物行為更具合理性。③使文章情節(jié)再起波瀾，使情節(jié)更具戲劇性和吸引力。④突出了文章彰顯誠(chéng)信的主旨。（每條2分）（1）試題分析：C項(xiàng)“既在意料之內(nèi)”理解錯(cuò)誤，從前文看，老先生反對(duì)外甥欺詐，作品也交代他是“古玩界泰斗”，所以結(jié)尾點(diǎn)明他是造假圣手，是“在意料之外”。E項(xiàng)“外甥內(nèi)心對(duì)此卻不完全認(rèn)同”與原文不符，外甥不認(rèn)同的是老先生的主張，不是老先生關(guān)于古玩的學(xué)識(shí)和在古玩界的地位。B項(xiàng)“關(guān)于馮老先生賣假買假的戲前文亦均有所交代”理解錯(cuò)誤，前文沒有鋪墊?！究键c(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)小說中語言的理解，也涉及到了對(duì)小說中情節(jié)、人物形象、寫作手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心事件理清小說情節(jié)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描寫人物的段落和語句，分析概括人物形象特征及心理。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】鑒賞人物形象是高考小說閱讀?？碱}目，解答時(shí)要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。小說塑造人物的方法有正面描寫（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫），側(cè)面描寫（借助次要人物襯托主要人物、借助環(huán)境描寫烘托人物），閱讀時(shí)要注意從文本中進(jìn)行篩選。另外，還要考慮作者的感情傾向，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這類題目的解題思路：①總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。②畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。本題在解答時(shí)，首先要對(duì)小說的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說中關(guān)于劉少白其人的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。（3）試題分析：本題解答時(shí)首先要指出明暗兩條線索各是什么，從全文看，劉少白正面出場(chǎng)，故事緊緊圍繞他展開，所以劉少白的經(jīng)歷應(yīng)是明線；馮老先生只出場(chǎng)了兩次，但卻是買賣假的鬼臉錢的實(shí)際操控者，所以馮老先生的行為是暗線。然后分析明明暗線的作用，全文明寫劉少白買假賣假，只是一個(gè)騙子受騙的故事；加入暗線，則表現(xiàn)出老先生教誨晚輩的深意，并且最后以老先生的實(shí)例告訴讀者，欺詐行為終害人害己，不僅使故事情節(jié)波瀾起伏，而且深化了小說的主題?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】小說線索是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。要求分析的“小說線索”，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。如魯迅小說《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。小說明線所敘述的人物故事容易集中，突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。本題解答時(shí)首先要分別指出明線和暗線的具體內(nèi)容，然后從塑造人物、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)等角度分析即可?！究键c(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。【名師點(diǎn)睛】本題考查的是小說情節(jié)的作用。這類題在回答時(shí)是有規(guī)律可循的，小說情節(jié)的作用一般在內(nèi)容上：刻畫人物性格、展現(xiàn)主題（揭示小說主旨）。在形式上，主要是指情節(jié)本身上的作用，有：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)的發(fā)展波瀾頓生；貫穿全文，有線索作用。因此本題可參照這些規(guī)律，有哪些作用答出哪些作用就可以。3.閱讀下面的文字，完成19—21題。訪鋼琴演奏家傅聰

傅聰，鋼琴演奏家，生于1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國(guó)際鋼琴比賽的第三名和“瑪祖卡”演奏最優(yōu)獎(jiǎng)。他以“鋼琴詩(shī)人”的稱號(hào)聞名于世。

你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎?

我的父親鐘情于法國(guó)文學(xué)，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國(guó)來，他是羅曼·羅蘭和其他許多法國(guó)藝術(shù)家的密友。在我只有5歲的時(shí)候，他就影響乃至強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)鋼琴。不過，到我17歲去波蘭學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我已經(jīng)真正愛上彈奏鋼琴了：

你最喜愛的作曲家是誰?

喔，太多了：像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納……他們的每一部作品都是流傳后世的杰作。我們永遠(yuǎn)不能用“完美”來形容音樂上的造詣，每種探索都是階段性的，每個(gè)新的時(shí)期對(duì)杰作都有新的定義。

我覺得，肖邦呢，就好像是我的命運(yùn)，我的天生的氣質(zhì)，就好像肖邦就是我。我彈他的音樂，我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在說話，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國(guó)知識(shí)分子，尤其是文人傳統(tǒng)上特有的那種對(duì)人生的感慨?

我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國(guó)家庭送孩子去學(xué)鋼琴，你怎么看這件事?

假如他們覺得這是一個(gè)成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的!假如他所追求的就是這些的話，他所得到的價(jià)值就不是我認(rèn)為的音樂藝術(shù)里面的價(jià)值，而是世俗觀念里面的價(jià)值，那是一種很危險(xiǎn)的價(jià)值。假如不具備對(duì)音樂那種“沒有它就不能活”的愛，那還是不要學(xué)音樂，學(xué)電子、學(xué)醫(yī)、學(xué)法律成功的機(jī)會(huì)都要大得多!學(xué)藝術(shù)一定要出于對(duì)精神境界的追求，有“大愛之心”，然后愿意一輩子不計(jì)成敗地獻(xiàn)身。假如有這樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即使孩子不能夠成為一個(gè)專業(yè)的音樂家，可是他有了一個(gè)精神世界讓他可以在那兒神游，這也是一種很大的幸福!

你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么?

我在各國(guó)講學(xué)時(shí)經(jīng)常舉個(gè)例子，那就是黃賓虹說的“師今人，師古人，師造化”。他拿莊生化蝶做一個(gè)比喻，說“師今人”就好像是做“蟲”的那個(gè)階段，“師古人”就是變成“蛹”那個(gè)階段，“師造化”就是“飛了”，也就是“化”了……偉大的作曲家寫的作品完成后還會(huì)不斷地發(fā)展，它會(huì)越來越偉大越深刻越無窮越無盡，所以“造化”跟自然一樣生生不息，不斷復(fù)活、再生、演變：真正的“造化”是在作品本身?

對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，最重要的東西是什么?天分?勤奮?一顆敏感而善良的心?還是思想?

可能這些都需要……但是現(xiàn)在我覺得，也許最重要的是勇氣，能夠堅(jiān)持黑就是黑，白就是白，永遠(yuǎn)表里如一：這在音樂上也很難做到：

你經(jīng)常提到“赤子之心”這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則?

是呀，如果你的琴聲很純潔地發(fā)自內(nèi)心，就會(huì)天然有一種感染力=我父親經(jīng)常說，真誠(chéng)第一：感人的音樂一定是真誠(chéng)的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會(huì)欣賞，但被感動(dòng)是另外一件事：科爾托就是這樣，他有很多毛病，但是他真實(shí)感人：

什么是你說的好的音樂?

對(duì)音樂內(nèi)涵有真正的理解，而且真正有個(gè)性，有創(chuàng)造性：這種創(chuàng)造性并不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂之后的創(chuàng)造?這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學(xué)問。

(節(jié)選自[法國(guó)]多米尼克·夏代爾《音樂與人生》)

19．統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個(gè)方面?

(4分)

20．傅雷曾對(duì)傅聰說：“做人，才做藝術(shù)家。”從全文看，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人?(5分)

21．根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷地發(fā)展”，“不斷復(fù)活、

再生、演變”?

(6分)

參考答案：19．本題考查考生掌握訪談文本的特征以及整合信息的能力。-被訪者的基本情況；對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和追求；怎樣成為一個(gè)藝術(shù)家。20．本題考查考生歸納和評(píng)價(jià)被訪者的主要觀點(diǎn)的能力。能擯棄世俗觀念，有“大愛之心”，有獻(xiàn)身藝術(shù)的精神；有堅(jiān)持原則的勇氣；有“赤子之心”（真誠(chéng)）。21．本題考查考生從不同層面發(fā)掘文本深層意蘊(yùn)的能力，并要求考生探究文本中的難點(diǎn)，提出自己的見解。演奏家要經(jīng)歷一個(gè)“師今人、師古人、師造化”的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對(duì)音樂原作的內(nèi)涵有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個(gè)人體驗(yàn)和追求融入作品，從而使作品具有個(gè)性和創(chuàng)造性（不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、闡釋與再創(chuàng)造）。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成10~15題。（每小題2分，共12分）李若水字清卿①，洛州曲周人。靖康元年，為太學(xué)博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當(dāng)掛服舉哀。若水言：“俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長(zhǎng)驅(qū)，其罪當(dāng)與童貫等。得全首領(lǐng)以沒，尚當(dāng)追削官秩，示與眾棄；而有司循常習(xí)故，欲加縟禮，非所以靖公議也。”章再上，乃止?！?，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行③。金人計(jì)中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之?dāng)∶?，氣結(jié)仆地，眾皆散，留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令曰④：“必使李侍郎無恙?！比羲^不食，或勉之曰：“事無可為者，公昨雖言，國(guó)相無怒心，今日順從，明日富貴矣。”若水嘆曰：“天無二日，若水寧有二主哉！”其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲?！比羲持唬骸拔岵粡?fù)顧家矣！忠臣事君，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也?！薄澈绷顡碇?，反顧罵益甚。至郊?jí)拢^其仆謝寧曰：“我為國(guó)死，職耳，奈并累若屬何！”又罵不絕口，監(jiān)軍者撾破其唇，噀血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五?！沧ⅰ尝倮钊羲罕彼文┠耆?，官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營(yíng)，不屈而被害。②躐躋：越級(jí)升官。③扈從：隨從護(hù)駕。④粘罕：金國(guó)貴族，官至都元帥，執(zhí)掌國(guó)政。多次率軍攻打北宋。⑤噀（xùn）血：含血噴出。10．對(duì)下列句子中的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．非所以靖公議也

靖：平息。

B．金人曳出，擊之?dāng)∶?/p>

曳：蜂擁C．若少屈，冀得一歸覲

覲：拜見。

D．我為國(guó)死，職耳

職：職分。11．比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一組是（

）①俅以幸臣躐躋顯位

②得全首領(lǐng)以沒③扈從以行

④至以刃裂頸斷舌而死

A．①和④相同，②和③相同。

B．①和④相同，②和③不同。

C．①和④不同，②和③相同。

D．①和④不同，②和③不同。12．下列句子中的詞語在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．故事，天子當(dāng)掛服舉哀

故事：指先例。

B．得全首領(lǐng)以沒

全首領(lǐng)：指保持高位。

C．而有司循常習(xí)故

有司：指主管官吏。

D．公父母春秋高

春秋：指年齡。以下13~14題的句子在文中正確的意思是13．①其罪當(dāng)與童貫等②帝殊有難色（

）

A．①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)歸于童貫等人②皇上有十分為難的神色

B．①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)歸于童貫等人②皇上有特殊的為難神色

C．①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)與童貫一樣

②皇上有特殊的為難神色

D．①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)與童貫一樣

②皇上有十分為難的神色14．①汝歸勿遽言②奈并累若屬何（

）

A．①你回去后不要驚慌地說這件事②為什么又把你們一起牽累了呢

B．①你回去后不要驚慌地說這件事②把你們一起牽累了可怎么辦呢

C．①你回去后不要匆忙地說這件事②把你們一起牽累了可怎么辦呢

D．①你回去后不要匆忙地說這件事②為什么又把你們一起牽累了呢15．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．李若水認(rèn)為高俅敗壞軍政，以致金人入侵，應(yīng)降低他生前官爵俸祿的等級(jí)，而不應(yīng)循常習(xí)故，用隆重的禮節(jié)為他治喪?；噬袭?dāng)即接受他的意見，不再為高俅掛服舉哀。B．金人邀請(qǐng)宋欽宗出郊，卻又中途變卦，逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅(jiān)守氣節(jié)，大罵金人，雖慘遭毒打，仍未動(dòng)搖自己的忠心，并以絕食對(duì)金人的誘降表示抗?fàn)?。C．李若水不愿為了能回家侍奉父母而投降，他嚴(yán)詞拒絕了仆人要他屈從金人的勸說。但又流露出對(duì)父母的牽掛，要仆人轉(zhuǎn)告兄弟慢慢地稟告父母，不要驚嚇了老人。D．粘罕誘降李若水遭到失敗，于是下令殺掉他。李若水義無反顧，罵不絕口，金人打破了他的嘴唇，他噴血痛罵，愈加激切，以至遭裂頸斷舌而死，景象十分慘烈。參考答案：10．B

11．C

12．B

13．D

14．C

15．A5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。裴谞，字士明，擢明經(jīng)，調(diào)河南參軍事。性通綽，舉止不煩。累遷京兆倉(cāng)曹參軍。會(huì)史思明亂，逃山谷間。思明故為谞父寬將，德寬舊恩，且聞谞名，遣捕騎跡獲之，喜甚，呼為“郎君”，偽授御史中丞。賊殘殺宗室，谞陰緩之，全活者數(shù)百人。又嘗疏賊虛實(shí)于朝事泄思明恨罵危死而免賊平除太子中允遷考功郎中數(shù)燕見奏事。代宗幸陜，谞徒步挾考功南曹印赴行在，帝曰：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，果可信?！卑莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵使。時(shí)關(guān)輔旱，谞入計(jì)，帝召至便殿，問榷酤①利歲出內(nèi)幾何，谞久不對(duì)。帝復(fù)問，曰：“臣有所思?！钡墼唬骸昂涡埃俊弊犜唬骸俺甲院?xùn)|來，涉三百里，而農(nóng)人愁嘆，谷菽未種。誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。孟子曰：‘治國(guó)者，仁義而已，何以利為？’故未敢即對(duì)?！钡墼唬骸拔⒐?，朕不聞此?！卑葑笏纠芍校瑪?shù)訪政事。元載忌之，出為虔州刺史，歷饒、盧、亳三州，除右金吾將軍。德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。時(shí)大行將蕆陵事②，禁屠殺，尚父郭子儀家奴宰羊，谞列奏，帝謂不畏強(qiáng)御，善之?；蛟唬骸吧懈赣猩琊⒐ΓM不為庇之？”谞笑曰：“非君所知。尚父方貴盛，上新即位，必謂黨附者眾。今發(fā)其細(xì)過，以明不恃權(quán)耳。吾上以盡事君之道，下以安大臣，不亦可乎？”時(shí)朝堂別置三司決庶獄，辨爭(zhēng)者輒擊登聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言。今詭猾之人，輕動(dòng)天聽，爭(zhēng)纖微，若然者，安用吏冶乎？”帝然之，于是悉歸有司。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。坐所善誅，貶閬州司馬。俄召為太子右庶子，進(jìn)兵部侍郎，至河南尹、東都副留守。凡五世為河南，谞視事未嘗敢當(dāng)正處。卒，年七十五，贈(zèng)禮部尚書。（節(jié)選自《新唐書?列傳第五十五》）

【注】①榷酤（quèɡū）：制酒業(yè)。②大行將蕆陵事：大行，剛?cè)ナ赖幕实?；蕆（chǎn），完成。此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．又嘗疏賊虛實(shí)于朝/事泄思明/恨罵危死而免/賊平除太子中允/遷考功郎/中數(shù)燕見奏事B．又嘗疏賊虛實(shí)于朝/事泄/思明恨罵/危死而免/賊平/除太子中允/遷考功郎中/數(shù)燕見奏事C．又嘗疏賊虛實(shí)/于朝事泄/思明恨罵/危死而免賊/平除太子中允/遷考功郎中/數(shù)燕見奏事D．又嘗疏賊虛實(shí)/于朝事泄/思明恨罵/危死而免/賊平/除太子中允/遷考功郎/中數(shù)燕見奏事（2）下列對(duì)于文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A．“明經(jīng)”是漢代出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B．“遷”是古代官職任免升降的術(shù)語之一，常見的還有“授”“補(bǔ)”“擢”“拜”“轉(zhuǎn)”“徙”“升”等?！笆凇薄鞍荨薄稗D(zhuǎn)”“補(bǔ)”是關(guān)于任職授官的，“擢”“升”是關(guān)于提升職務(wù)的，“徙”“遷”是關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的。C．“行在”，也稱行在所。第一釋義指天子所在的地方，第二釋義專指天子巡行所到之地。此處為第二種釋義。D．“社稷”，土神和谷神的總稱。由于古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國(guó)家的象征，后來人們就用“社稷”來代表國(guó)家。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．裴谞性格豁達(dá)寬厚，沉穩(wěn)而不急躁。安史之亂時(shí)被史思明抓獲，迫受偽職。但他能暗中保護(hù)唐宗室并向朝廷匯報(bào)叛賊虛實(shí)，事情泄露，險(xiǎn)些被殺。平定叛賊后朝廷授予他官職。B．裴谞一心忠于朝廷，深得皇帝信任。關(guān)中大旱，唐代宗一見面就問他制酒業(yè)全年的收支情況，裴谞沒有馬上回答，并不表示他答不上來，而是心系民生，代宗深為感動(dòng)。C．裴谞做事機(jī)警變通，智保郭子儀。在代宗喪事禁屠期間，裴谞向德宗舉報(bào)尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責(zé)怪他為小事而彈劾功臣，裴谞解釋了其中的良苦用心：對(duì)上解除德宗對(duì)尚父的猜疑，使皇帝安心；對(duì)下維護(hù)了大臣的安全。D．裴谞反對(duì)集中辦案，建議取消擊登聞鼓。他認(rèn)為諫鼓、謗木之類的設(shè)置本就沒有什么益處，只會(huì)被一些狡猾之徒利用，為了一些小事都來驚動(dòng)皇帝，建議發(fā)揮各級(jí)官吏的作用，民間訴訟交由各有關(guān)部門處理。（4）把原文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。②谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。參考答案：（1）B（2）B（3）D（4）①本以為陛下顧念百姓，必定先問他們的疾苦，您卻拿盈利多少來詢問我．“誠(chéng)”“訪”“乃”各1分，“責(zé)臣以利”狀語后置1分，大意1分．）

②裴谞憎恨執(zhí)法官員玩弄文字，有的帶著舊怨判定重刑，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來規(guī)勸．“惡”“舞文”“或”“諷”各1分，大意1分．）（1）此句譯為：他曾向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)，事情泄漏后，史思明憤恨得連聲責(zé)罵，幾乎要把他殺死．安史叛亂平定后，官拜太子中允，又升為考功郎中，多次被唐肅宗設(shè)宴召見．“又嘗疏賊虛實(shí)于朝”是一個(gè)倒裝句，意為“向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)”，中間不能斷開，排除C、D兩項(xiàng)；“考功郎中”是官職名，中間不能分開，排除A項(xiàng)．故選B．（2）B項(xiàng)，“轉(zhuǎn)”是關(guān)于職務(wù)調(diào)動(dòng)的．如《張衡傳》中的“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”．（3）D“本就沒有什么益處”錯(cuò)，原文“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言”意思是說裴谞認(rèn)為設(shè)置諫鼓、謗木本是用來洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話，選項(xiàng)說“本就沒有什么益處”和原文內(nèi)容矛盾．（4）①“誠(chéng)”，真心；“訪”，問；“乃”，卻．譯為：“責(zé)臣以利”狀語后置．譯為：本以為陛下顧念百姓，必定先問他們的疾苦，您卻拿盈利多少來詢問我．

②“惡”，憎恨；“舞文”，玩弄文字；“或”，有的；“諷”，規(guī)勸．譯為：裴谞憎恨執(zhí)法官員玩弄文字，有的帶著舊怨判定重刑，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來規(guī)勸．參考譯文：裴谞，字士明，明經(jīng)科及第，調(diào)任河南參軍事．他性格豁達(dá)寬厚，沉穩(wěn)而不急躁．多次升官做到京兆倉(cāng)曹參軍．適逢史思明叛亂，裴谞逃到山谷里躲藏．史思明曾是裴谞父親裴寬的部將，因感念裴寬舊日的恩德，并且早就聽聞裴谞名聲，于是派出騎兵追蹤行跡，找到之后，高興得連呼“郎君”，授以偽職御史中丞．叛賊在洛陽大肆殘害唐室宗親，裴谞暗中予以寬解拖延，使數(shù)百人賴以保全性命．他曾向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)，事情泄漏后，史思明憤恨得連聲責(zé)罵，幾乎要把他殺死．安史叛亂平定后，官拜太子中允，又升為考功郎中，多次被唐肅宗設(shè)宴召見．唐代宗避亂陜州，裴谞?zhēng)峡脊δ喜艿挠¤b徒步奔赴皇帝行營(yíng)，代宗感嘆地說：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，果然值得信賴．”官拜河?xùn)|租庸、鹽鐵使．當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，裴谞入朝議事，皇帝把他叫到便殿，問他制酒業(yè)全年的利潤(rùn)和收支情況，裴谞遲遲未予回答．唐代宗又問，裴谞說：“我正在想問題．”唐代宗問說：“想什么？”裴谞答道：“我從河?xùn)|到京師，行經(jīng)的三百里之內(nèi)，農(nóng)民們愁苦憂嘆，莊稼全部未能種上．本以為陛下悲念天下百姓，見臣后必定首先問老百姓的疾苦，哪曾料到卻拿營(yíng)利多少詢問我．孟子說過：‘治理國(guó)家，講仁義就可以了，干嘛還談?wù)摾帧晕覜]敢馬上回答．”代宗說：“如果沒有你這番話，我也聽不到這樣的道理．”授官左司郎中，代宗多次向他征詢關(guān)于政事的意見．由于元載的忌恨，外調(diào)做虔州刺史，歷任饒、盧、亳三州刺史，后調(diào)回做右金吾將軍．唐德宗剛剛登基，用嚴(yán)刑峻法治理天下，滿朝文武震恐順服．當(dāng)時(shí)，唐代宗的喪事行將結(jié)束，而禁屠殺的命令尚未撤消，尚父郭子儀的家奴卻在家宰羊，裴谞將此事向皇帝陳奏，唐德宗認(rèn)為他不畏強(qiáng)權(quán)，對(duì)他很有好感．有人責(zé)問裴谞說：“尚父郭子儀為江山社稷建立功勛，難道你連一點(diǎn)小過也不肯庇護(hù)他？”裴谞笑道：“這里的奧秘你就不懂了．尚父正處功高位尊、隆盛無比之時(shí)，天子初即位，一定以為結(jié)黨親附他的人很多．如今他有小錯(cuò)我即舉發(fā)，恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢(shì)．對(duì)上我盡了為臣之道，對(duì)下則維護(hù)了大臣的安全，這何樂而不為呢？”當(dāng)時(shí)特地在朝堂之上設(shè)置了一個(gè)三司合議機(jī)構(gòu)，審決民間獄訟，凡有爭(zhēng)辯不服者就來?yè)舻锹劰模嶙犐献嗾f：“諫鼓、謗木的設(shè)置，本是用來洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話．如今詭譎狡猾之徒隨隨便便就來驚動(dòng)皇帝，所爭(zhēng)不過是一些細(xì)微小事，這樣下去，還要各級(jí)官吏干什么？”德宗認(rèn)為他說得對(duì)，于是各類案件又復(fù)歸于有關(guān)機(jī)構(gòu)處理．裴谞憎恨各級(jí)執(zhí)法官員往往玩弄文字，曲解法律，有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來諷勸警戒．因?yàn)榕笥咽芰P受到牽連，被貶為閬州司馬．不久即召還為太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、東都副留守．裴谞因先祖曾有四代都曾擔(dān)任過河南尹這個(gè)職務(wù)，所以上任后，一直不肯坐在主位上處理公務(wù)．去世時(shí)，年七十五，追贈(zèng)禮部尚書．6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。申屠致遠(yuǎn)，字大用，其先汴人。金末從其父義徙居?xùn)|平之壽張。致遠(yuǎn)肄業(yè)府學(xué)，與李謙、孟祺等齊名。世祖南征，薦為經(jīng)略司知事，軍中機(jī)務(wù)，多所謨畫。師還，至隨州，所俘男女，致遠(yuǎn)悉縱遣之。至元十年，御史臺(tái)辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰?jī)烧悖e為都事，首言：“宋圖籍宜上之朝；江南學(xué)田，當(dāng)仍以贍學(xué)。”行省從之。臨安改為杭州，遷總管府推官。宋駙馬楊鎮(zhèn)從子玠節(jié)，家富于貲，守藏吏姚溶竊其銀，懼事覺，誣玠節(jié)陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠(yuǎn)讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠(yuǎn)怒絕之。杭人金淵者，欲冒籍為儒，儒學(xué)教授彭宏不從，淵誣宏作詩(shī)有異志。揭書于市，邏者以上。致遠(yuǎn)察其情，執(zhí)淵窮詰，罪之。屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實(shí)非反者，皆得釋。改壽昌府判官。時(shí)寇盜竊發(fā)，加之造征日本戰(zhàn)船，遠(yuǎn)近騷然，致遠(yuǎn)設(shè)施有方，眾賴以安。二十年，拜江南行臺(tái)監(jiān)察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼訴平章忙兀臺(tái)不法，有詔勿問，仍以顯等付忙兀臺(tái)鞫之，系于獄，必抵以死。致遠(yuǎn)知其冤狀將縱之忙兀臺(tái)脅之以勢(shì)致遠(yuǎn)不為動(dòng)親脫顯等械使從軍自贖。桑哥當(dāng)國(guó)，治書侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章要束木，桑哥摘其疏中語，誣以不道，奏遣使往訊之，天祥就逮。時(shí)行臺(tái)遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠(yuǎn)慨然請(qǐng)行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會(huì)致遠(yuǎn)章上，桑哥氣沮。轉(zhuǎn)運(yùn)使盧世榮榷茶牟利，致遠(yuǎn)并劾之。又言日本不可涉海遠(yuǎn)征，徒費(fèi)中國(guó)；銓選限以南北，優(yōu)苦不均，宜考其殿最，量地遠(yuǎn)近，定為立制，則銓衡平而吏弊革。致遠(yuǎn)清修苦節(jié)，恥事權(quán)貴，聚書萬卷，名曰墨莊。家無余產(chǎn)，教諸子如師友。（選自《元史·列傳第五十七》，有刪節(jié)）9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.多所謨畫

謨：謀劃、謀議B.當(dāng)仍以贍學(xué)

贍：贍養(yǎng)C.仍以顯等付忙兀臺(tái)鞫之

鞫：審問D.桑哥氣沮

沮：阻止10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.金末從其父義徙居?xùn)|平之壽張

非蛇鱔之穴B.家富于貲

雖才高于世C.致遠(yuǎn)察其情

其皆出于此乎D.眾賴以安

臣具以表聞11.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.致遠(yuǎn)知其冤／狀將縱之／忙兀臺(tái)脅之／以勢(shì)致遠(yuǎn)／不為動(dòng)親脫顯等／械使從軍自贖B.致遠(yuǎn)知其冤狀／將縱之／忙兀臺(tái)脅之／以勢(shì)致遠(yuǎn)不為動(dòng)親／脫顯等械／使從軍自贖...C.致遠(yuǎn)知其冤狀／將縱之／忙兀臺(tái)脅之以勢(shì)／致遠(yuǎn)不為動(dòng)／親脫顯等械／使從軍自贖D.致遠(yuǎn)知其冤／狀將縱之／忙兀臺(tái)脅之以勢(shì)／致遠(yuǎn)不為動(dòng)親／脫顯等／械使從軍自贖12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和原文有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“教授”指古時(shí)設(shè)置在地方官學(xué)中的的學(xué)官，是講解經(jīng)義、掌管學(xué)校課試的文職官員。B.“榷茶”指政府對(duì)茶葉所實(shí)施的課稅、管制等措施，是我國(guó)唐代以后的一種茶葉專賣制度。C.申屠致遠(yuǎn)備受重用，為政有方。元世祖南征時(shí)，他被推薦擔(dān)任經(jīng)略司知事；后來他擔(dān)任壽昌府判官時(shí)，布置得法，民眾得以安定。D.申屠致遠(yuǎn)為人勇敢，敢于斗爭(zhēng)。陳天祥被捕后，大家都怕桑哥，不敢前往湖廣巡視，申屠致遠(yuǎn)慨然請(qǐng)行，和桑哥進(jìn)行了面對(duì)面的斗爭(zhēng)，并取得了勝利。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）致遠(yuǎn)讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠(yuǎn)怒絕之。（2）屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實(shí)非反者，皆得釋。（3）致遠(yuǎn)清修苦節(jié)，恥事權(quán)貴，聚書萬卷，名曰墨莊。參考答案：9.B

10.A

11.C

12.D

13.（1）申屠致遠(yuǎn)審議此案，得知實(shí)情，姚溶服罪，楊玠節(jié)拿財(cái)物作酬謝，致遠(yuǎn)生氣地拒絕了他。（2）屬縣中逮捕了十七個(gè)謀反的人，致遠(yuǎn)審問他們，原來是因強(qiáng)盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實(shí)際不是謀反，都獲得了釋放。（3）申屠致遠(yuǎn)清心修持，堅(jiān)守名節(jié)以侍奉權(quán)貴為恥，藏書萬卷，取名墨莊。9.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法，題干要求選出“對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“當(dāng)仍以贍學(xué)”，“贍”如解釋為“贍養(yǎng)”，與語境不合，“贍”的對(duì)象是“學(xué)”，這句話的意思是“江南的學(xué)田，應(yīng)仍舊用來供應(yīng)學(xué)?！?，“贍”應(yīng)解釋為“供應(yīng)”。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞10.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，兩個(gè)“之”都為結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，第一個(gè)“于”，在，第二個(gè)“于”，比。C項(xiàng)，第一個(gè)“其”，代詞；第二個(gè)“其”表猜測(cè)，大概。D項(xiàng)，第一個(gè)“以”相當(dāng)于“而”，連詞；第二個(gè)“以”介詞，用。點(diǎn)睛：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。本題中，比如“之”，在句中的位置一樣，且前后詞語的詞性也相同。比如“以”，第一個(gè)“以”后面的“安”活用為動(dòng)詞，第二個(gè)“以”后面的“表”是名詞，故兩者不同。11.試題分析：本題考查文言斷句?！爸逻h(yuǎn)知其冤狀／將縱之／忙兀臺(tái)脅之以勢(shì)／致遠(yuǎn)不為動(dòng)／親脫顯等械／使從軍自贖”，首先將句子帶回原文，結(jié)合文意理解大意，“申屠致遠(yuǎn)知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺(tái)以權(quán)勢(shì)逼迫他，申屠致遠(yuǎn)不為所動(dòng)，親自解開郄顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪”；可以先抓句中的人名，比如“致遠(yuǎn)”“忙兀臺(tái)”“顯”，倒裝句“脅之以勢(shì)”。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“和桑哥進(jìn)行了面對(duì)面的斗爭(zhēng)，并取得了勝利”有誤；文章最后一段說的是“天祥就逮。時(shí)行臺(tái)遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠(yuǎn)慨然請(qǐng)行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會(huì)致遠(yuǎn)章上，桑哥氣沮”。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“讞”，審訊、審議、審判；“辜”，罪；“以……為”，拿……當(dāng)作；“賄”，財(cái)物。第二句中，“屬縣械反者十七人”，定語后置句；“蓋”，表原因；“釋”，釋放。第三句中，“恥”，意動(dòng)用法，以……為恥辱；“名”，名詞做動(dòng)詞，命名，取名。參考譯文：申屠致遠(yuǎn)，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟隨他的父親申屠義遷居?xùn)|平的壽張。致遠(yuǎn)在府學(xué)進(jìn)修學(xué)業(yè)，和李謙、孟祺等人齊名。世祖南征，申屠致遠(yuǎn)被推薦擔(dān)任經(jīng)略司知事，軍中的機(jī)要事務(wù)，大多由他謀劃。軍隊(duì)返回，到達(dá)隨州，所俘獲的男女，申屠致遠(yuǎn)全部釋放了他們。至元十年，御史臺(tái)征召他擔(dān)任掾吏，申屠致遠(yuǎn)沒有赴任。南宋被平定后，焦友直、楊居寬任兩浙宣慰使，推薦他做都事，申屠致遠(yuǎn)首先建議：“宋朝的圖書文集應(yīng)上繳朝廷；江南的學(xué)田，應(yīng)仍舊用來供應(yīng)學(xué)校。”行省聽從了他的建議。臨安改為杭州，申屠致遠(yuǎn)升任總管府推官。宋朝駙馬楊鎮(zhèn)的侄子楊玠節(jié)，家中很有錢?？词劐X財(cái)?shù)男±粢θ芡盗怂你y子，怕事情被發(fā)覺，就誣陷楊玠節(jié)暗中和宋朝的廣、益二王勾結(jié)，官吏拷打，楊玠節(jié)無辜服罪，案子已定。申屠致遠(yuǎn)審議此案，得知實(shí)情，姚溶服罪，楊玠節(jié)拿財(cái)物作酬謝，致遠(yuǎn)生氣地拒絕了他。杭州有個(gè)叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學(xué)教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩(shī)有叛離之心。申屠致遠(yuǎn)察知其中實(shí)情，拘捕金淵極力審問，叛了他的罪。屬縣中逮捕了十七個(gè)謀反的人，致遠(yuǎn)審問他們，原來是因強(qiáng)盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實(shí)際不是謀反，都獲得了釋放。改任壽昌府判官，當(dāng)時(shí)敵寇盜賊暗中興起，加上建造攻打日本的戰(zhàn)船，遠(yuǎn)近民眾騷動(dòng)，申屠致遠(yuǎn)布置得法，百姓賴以安定下來。至元二十年，拜任江南行臺(tái)監(jiān)察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼告平章忙兀臺(tái)不守法，皇上下詔不必追問，并把郄顯等人交給忙兀臺(tái)審訊，郄顯等人被關(guān)在獄中，忙兀臺(tái)必欲置之死地。申屠致遠(yuǎn)知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺(tái)以權(quán)勢(shì)逼迫他，申屠致遠(yuǎn)不為所動(dòng)，親自解開郄顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥當(dāng)權(quán)時(shí)，治書侍御吏陳天祥被派到湖廣，彈劾平章要束木，桑哥摘錄他奏疏中的話，誣陷他大逆不道，奏請(qǐng)派使者前往審訊他，陳天祥被捕。當(dāng)時(shí)行臺(tái)要派御吏到湖廣巡查屬部，大家都怕桑哥，沒有人敢去，申屠致遠(yuǎn)慷慨激昂地請(qǐng)求前往。等到了后，屢次上奏章極力爭(zhēng)論。桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠(yuǎn)的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。轉(zhuǎn)運(yùn)使盧世榮征收茶稅牟取暴利，申屠致遠(yuǎn)彈劾他。他又說不能跨海遠(yuǎn)征日本，白白消耗國(guó)力；選拔人才以南北為限，苦樂不均，應(yīng)考核他們的優(yōu)劣，考慮地區(qū)的遠(yuǎn)近，定為制度，這樣選拔人才就能公平而且官場(chǎng)弊端也革除了。申屠致遠(yuǎn)清心修持，堅(jiān)守名節(jié)以侍奉權(quán)貴為恥，藏書萬卷，取名墨莊。家中沒有多余的財(cái)產(chǎn)，教育孩子如同