河南省新鄉(xiāng)市輝縣第四高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析

河南省新鄉(xiāng)市輝縣第四高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（23分）閱讀下面的文字，完成15～18題。孩子的力量(俄)列夫·托爾斯泰“打死他！……槍斃他！……把這個壞蛋立刻槍斃！……打死他！……割斷兇手的喉嚨……打死他！……打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。一大群人押著一個被捆綁的人在街上走著。這個人的身材高大，腰板挺直，步伐堅定，高高地昂起頭。這是一個在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人。他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。“有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了?！彼?，聳聳肩膀，對人群不斷的叫嚷報以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨還向我們開過槍！”人群嚷道。但人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當(dāng)他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時，人群狂怒了?！安灰偻涎訒r間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場上去，去那里解決他。離廣場已經(jīng)不遠(yuǎn)，在一片肅靜中，人群后傳來一個孩子的哭叫聲?！鞍职?！爸爸！”一個六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊去?！扒七@孩子多可愛?。　币粋€女人說?！澳阋艺l呀？”另一個女人向男孩俯下身去，問?！拔乙职?！放我到爸爸那兒去！”男孩尖聲回答?！澳銕讱q啊，孩子？”“你們想把爸爸怎樣？”男孩問。“回家去，孩子，回到媽媽那兒去?！币粋€男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了?！八麤]有母親！”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著；“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”“你干嘛從家里跑出來？”父親對孩子說?！八麄円媚阍趺礃樱俊焙⒆訂?。“你這么辦。”父親說?！笆裁?？”“你認(rèn)識卡秋莎嗎？”“那個鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識?！薄昂冒桑阆鹊剿莾喝?，待在那里。我……我就來?！薄澳悴蝗?，我也不去?！蹦泻⒄f著哭起來。“你為什么不去？”“他們會打你的?！薄安粫麄儾粫?，他們就是這樣?！狈敺畔履泻?，走到人群中那個發(fā)號施令的人跟前。“聽我說，”他說，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面?！彼钢改泻?，“你們放開我兩分鐘，抓住我的一只手：我就對他說，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會走了。到那時……到那時你們要怎么打死我，就隨你們?！鳖I(lǐng)頭的人同意了。然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！薄澳隳?？”“你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們再溜達(dá)一會兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子?！蹦泻⒍⒆「赣H，頭一會兒轉(zhuǎn)向這邊，一會兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來?！叭グ?，好孩子，我就來?！薄澳阋欢▉韱?？”男孩聽從父親的話。一個女人把他從人群帶出去。等孩子看不見了，俘虜說：“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧。”這時候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時變得殘酷，對人充滿仇恨的人身上，同一個神靈覺醒了。一個女人說：“我說，把他放了吧?！薄吧系郾Ｓ?，”又一個人說，“放了他?！薄胺帕怂?，放了他！”人群叫喊起來。剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個有罪的人，但從人群跑出去，卻沒人攔住他。

(選自《哈吉穆拉特》)15.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）(5分)A．“步伐堅定，高高地昂起頭”“陰沉著臉，只把頭昂得更高”等動作和神態(tài)的描寫，生動地塑造了一個臨危不懼、視死如歸的形象。B．兒子的出現(xiàn)，使事態(tài)發(fā)生變化，不僅讓警察開始意識到自己的過錯，而且也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。C．“臉色越發(fā)陰沉了”表現(xiàn)了警察內(nèi)心對周圍群眾的仇恨和對兒子的擔(dān)心，“竟雙手蒙住臉放聲大哭起來”表現(xiàn)了他被諒解后內(nèi)心的愧疚悔恨以及驚喜之情。D．“同一個神靈”是指親情與愛，同情和憐憫，也正是孩子對父親的愛使人們改變了先前的態(tài)度，喚醒了人們內(nèi)心的善良與博愛。E．從警察起初的執(zhí)拗到最后的落淚，從百姓起初的怒不可遏到最后的寬容諒解，小說在巨大的落差中凸顯了人性的力量。16.小說的開頭寫人群大聲叫嚷的情景有什么作用？請結(jié)合全文做簡要分析。(6分）17.小說中的警察是個怎樣的形象？請簡要概括。(6分)18.“孩子”的出場有什么作用？請結(jié)合文章，從主題思想、形象塑造和結(jié)構(gòu)安排三個方面任選兩個方面進(jìn)行探究。(6分)參考答案：15、選E得3分，選D得2分，選C得1分。(A項“臨危不懼、視死如歸的形象”錯；B項“兒子的出現(xiàn)讓警察開始意識到自己的過錯”錯；D項“表現(xiàn)了警察內(nèi)心對周圍群眾的仇恨”不當(dāng))16、①表現(xiàn)了人們亢奮情緒和內(nèi)心的憤怒仇恨之情，一開頭就將讀者置身于緊張的氛圍中，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；②為下文警察的出場做鋪墊；③與結(jié)尾處人們表現(xiàn)出的寬容善良形成反差，從而突出小說弘揚人道主義的主旨。（1點2分)17、①仇恨群眾、冷漠固執(zhí)高傲；②維護(hù)孩子的尊嚴(yán)、充滿父愛溫情；③尚未泯滅人性，最終被感化。(每點2分，共6分)18、①從主題思想上看：孩子的出場有利于展現(xiàn)文章主題。孩子的出現(xiàn)促成仇恨雙方再次審視自己，改變了先前的態(tài)度，尤其是人們從起初的憤怒仇恨到最后的寬恕諒解，前后態(tài)度的反差突出了文章的主題：放棄殘酷仇恨，回歸友善純真。②從形象塑造上看：孩子的出場使得人物形象更加真實豐滿。原本冷漠高傲的警察，也有父愛溫情；原本充滿仇恨的人們，心底深處卻是善良仁愛的，人物形象本身看似矛盾卻是真實的再現(xiàn)。③從結(jié)構(gòu)安排上看：孩子的出場推動了故事情節(jié)的發(fā)展。孩子的出現(xiàn)打破了雙方的對立，使文章情節(jié)從起初的劍拔弩張逆轉(zhuǎn)為后來的充滿溫情，情節(jié)跌宕起伏，懸念迭出，吸引讀者。（選擇兩個方面，每個方面觀點1分，分析2分）

略2.閱讀下面的文字，完成小題。梵高的墳塋（節(jié)選）范曾

冬天來到了巴黎，寒風(fēng)料峭，木葉盡脫。順著塞納河西北行，便是一片冬天的蕭瑟。我們驅(qū)車向瓦茲河上的歐維爾城疾馳，去瞻仰我心靈深處的藝術(shù)殉道者梵高的遺蹤。

梵高這位荷蘭籍的天生奇才一百年前來到法蘭西后，等待他的是貧困與饑餓。梵高一生賣不出一張畫，人們也根本不知道梵高，藝術(shù)界汪洋大海般的平庸在壓抑著他。他曾在一張畫上描寫了一個最粗糙的木椅，在破爛的藤座上放著他的煙斗和一張紙包的些許煙草，它似乎向我們唱出一首凄涼的身世之歌。藝術(shù)既不能提供面包，那就讓需要面包的藝術(shù)家速朽，而自裁便是最簡捷的方式。梵高拿起了手槍，走到薩都的草坪，向心窩射了一槍，他在華貴的建筑前對這不平的社會用生命作一次壯烈的抗議。

梵高過著清白無瑕的生活，他沒有金錢的刺激，沒有女人的誘惑，沒有鮮花的慰藉。當(dāng)羅丹命豐腴清麗的模特兒們在畫室翩然起舞時，當(dāng)莫提格里昂尼面對著嫵媚而慵懶的美女，在畫面上把她們的臉“令人愉快地拉長”時，梵高在哪里?他正對著一片平常的農(nóng)田，一張破舊的靠椅，一雙踏遍人間含辛茹苦的皮鞋，畫這些巴黎的大師們不屑一顧的事情。在他的畫筆下，野地里摘來的向日葵燃燒著一把火，藍(lán)色野花臨風(fēng)搖曳，這哪里是在依物描像?這是在傾訴愛情，但是他的情人卻在大地的草木盛衰中，天穹的日星隱耀中?？此嫷乃凶援嬒瘢茄凵駴]有一幅不咄咄逼人，那其中閃現(xiàn)的光芒有堅毅，有不平，有尊嚴(yán)，充滿了對人生的批判和對自己命運的抗?fàn)帯ｈ蟾咴诿佬g(shù)史上的出現(xiàn)確實是一個奇跡。他遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)審美的藩籬，以神奇的手法、高妙的色彩、超絕的構(gòu)圖，一掃藝術(shù)界的平庸淺薄和鄉(xiāng)愿惰性。這種畫風(fēng)一旦問世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正，這正是梵高撒向人間的一種永恒的謎。

梵高死了很多年以后，評論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他。今天所有豪華壯麗的畫館，都以一展梵高的杰作為榮。當(dāng)一幅《沒有胡須的梵高》最后以七千一百五十萬美金賣出時，舉世震驚，歡聲雷動。而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。

我們來到梵高的墳塋，它坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛的弟弟德奧合葬，兩塊墓碑，方身圓頂，沒有任何紋飾，沒有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長青的蕃藤。公墓寂然無聲，所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物。然而梵高墓上的碧草卻在刺骨寒風(fēng)中顫動著不屈的生命?？案嫖坑诰湃蟾咧`的，不是拍賣場的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周。這不禁使我想起魯迅先生的《墳》，總有一些人是不會被人們忘卻的。6．為什么說梵高是一位“藝術(shù)的殉道者”？閱讀第二段的有關(guān)內(nèi)容，作出簡明的回答。（不超過30個字。）（4分）7．在第三段中，作者提到羅丹和莫提格里昂尼兩位藝術(shù)大師的創(chuàng)作情況，這是一種什么表現(xiàn)手法?在文中起什么作用?（4分）8．梵高的作品有哪些特點?仔細(xì)閱讀第三段，用簡要的語言歸納。（6分）9．下列對文章的分析鑒賞不正確的兩項是（4分）（

）A.第五段說：“堪告慰于九泉梵高之靈的，不是拍賣場的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周?！边@句話的意思是梵高墳塋遠(yuǎn)離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧靜與芬芳。B.文章最后提到“所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物”，意思是說一個人身前的榮耀不過是過眼煙云，等待他的往往是死后的寂寞，而偉大的藝術(shù)家卻永遠(yuǎn)被人銘記和景仰。C.文章第三段說：“這種畫風(fēng)一旦問世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正?！边@句話的意思是：梵高的畫風(fēng)填補了美術(shù)史的空白，開辟了色彩學(xué)和美學(xué)的新領(lǐng)域。D.古往今來的畫家，車載斗量，不可勝計，然而可大致分為三類：第一類畫社會認(rèn)為最好的畫；第二類畫自己認(rèn)為最好的畫；第三類則是置好壞于度外，被冥頑不朽之力驅(qū)動著畫筆作畫。梵高屬于第二種類型。E.梵高用自裁的方式來抗擊命運固然不值得稱道，但他對藝術(shù)的執(zhí)著與真情卻給后來的藝術(shù)家們帶來無盡的啟示。F.梵高死后的榮耀說明真正的藝術(shù)經(jīng)得住時間的考驗，就像好酒一樣，存放越久，味道越醇。參考答案：6．梵高的藝術(shù)無人欣賞，窮困潦倒的他只好用自殺來反抗這不公平的社會。7．反襯；突出他清白無瑕的生活和不同凡俗的獨特畫風(fēng)。8．①取材于平凡事物；②感情真摯、自然，絕無矯飾；③充滿對人生的批判和對命運的抗?fàn)?；④手法神奇，色彩高妙，?gòu)圖超絕。9．AD6．從第二段可以看出，梵高在他自己的時代是一個無所作為的人，他不但沒有依靠他的藝術(shù)而高貴富有，還過著衣食無靠的生活，主要的原因是什么？是因為他的藝術(shù)、他的畫沒有得到人們的賞識。為什么他沒有得到在他死后的一百多年后應(yīng)該得到的一切？是因為沒有一個識千里馬的伯樂，當(dāng)時的藝術(shù)界還沒有賞識他的畫的能力。7．他們與梵高的對比，反襯出清貧和樸實的生活更能創(chuàng)造出令人敬畏的作品。本小題有三個要點：①“突出”（或“表現(xiàn)”）；②“生活”；③“畫風(fēng)”。8．從不同的角度來解讀梵高的作品，三個角度都在文章里，只要把段落細(xì)分就可以得到了。9．A項表述與原文不符，錯在“梵高墳塋遠(yuǎn)離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧靜與芬芳”；D項判斷錯誤。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。唐朝的反腐敗唐太宗親眼目睹了隋煬帝“驅(qū)天下以縱欲，罄萬物而自奉”，終致“率土分崩”，深刻指出：“為主貪，必喪其國。”他即位伊始便把后宮美女釋放3000人，任其擇偶出嫁。貞觀十二年出巡山西，浦州刺史趙元楷大肆鋪張接迎，太宗斥責(zé)他此舉純屬“亡隋弊俗”，嚇得趙元楷“數(shù)日不食而卒”。唐朝制定的反腐敗專項法律法規(guī)是唐律中的《職律》。唐律規(guī)定對監(jiān)臨主司受財“二十五匹絞”，收受錢財而枉法者“加役流”。形象點說，在唐宋明清四朝，正七品官（相當(dāng)于現(xiàn)在的縣委書記、縣長和處長們）貪污受賄相當(dāng)于其一個多月甚至低于一個月的俸祿，就要被絞殺。唐太宗曾告誡群臣“陷其身者，皆為貪冒財利，與夫魚鳥何以異哉？”，諭勸百官不要因貪圖錢財而毀了身家性命。《唐律·詐偽》設(shè)有謊報、虛報政績罪，即自報、指使下屬或授意他人謊報、虛報均屬此列?！短坡伞ぢ氈啤吩O(shè)有請托說情罪，明確規(guī)定沒有使用財物而僅靠人情向主管人員求辦某事，也要禁止。非主管人員替別人請托，只要開口，就要杖一百；如果枉法，和主管人員同等處罰。《唐律》還規(guī)定，主管官員受財枉法，受賄相當(dāng)于一尺絹的，要判處杖刑一百，并且一匹加一等，十五匹判處絞刑。官員在其管轄范圍內(nèi)收受百姓財物、牛羊瓜果等供饋，或向百姓借貸財物，役使人力等，均以貪污罪論處，以防止官吏對下屬及百姓吃拿卡要、敲詐勒索。而普通百姓盜竊，即使五十匹，只是流放服役而已。唐代開始，監(jiān)察官“二周年一替”，且以較快的速度升遷，既鼓勵了他們的工作積極性，又防止了在位長久帶來的弊病，因為“久則情親而弊生，望輕而法玩?！碧拼鷮倮舻目己酥饕恰暗隆薄ⅰ靶小眱蓚€方面?！暗隆卑ü倮舻钠焚|(zhì)、道德修養(yǎng)、對君主的忠、信、篤、衛(wèi)等；“行’包括官吏的能力大小，守職的勤惰、政績的好壞等。“德”的標(biāo)準(zhǔn)是“四善”：德義有聞、清慎明著、公平可稱、恪勤匪懈。簡稱“德、慎、公、勤”。這“四善”是對全國所有官吏而言的標(biāo)準(zhǔn)。行能政績的考核標(biāo)準(zhǔn)有二十七條，稱之為“二十七最”。這二十七條標(biāo)準(zhǔn)是針對各種不同業(yè)務(wù)，不同部門的官吏而言的。

（選自《光明日報》，有刪節(jié)）

1.下列各項中對“唐律”中相關(guān)反腐敗的論述不正確的一項是（

）A.《唐律》中的《職律》是唐朝制定的反腐敗的專項法律法規(guī)，其中有對官員收受錢財進(jìn)行嚴(yán)格的處罰的規(guī)定。B.《唐律》規(guī)定自報、指使下屬或授意他人謊報、虛報政績，是一種犯罪，可以看出唐朝對官員的政績考核較為嚴(yán)格。C.《唐律》也禁止沒有使用財物而僅靠人情向主管人員求辦某事，非主管人員替別人請托，要杖一百并和主管人員同等處罰。D.《唐律》對主管官員受財枉法有嚴(yán)格的規(guī)定，受賄相當(dāng)于一尺絹的，要判處杖刑一百，十五匹判處絞刑。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.唐太宗親眼目睹隋朝隋朝滅亡，深刻指出官員腐敗的嚴(yán)重后果，并在上任伊始便釋放宮女3000，這反映出他反腐的決心。B.唐太宗反對官員鋪張浪費，出巡山西時嚴(yán)厲斥責(zé)趙元楷，嚇得趙元楷“數(shù)日不食而卒”。C.唐朝對貪污受賄的處罰十分嚴(yán)厲，規(guī)定正七品官員貪污受賄相當(dāng)于其一個多月的俸祿，就要被絞殺。D.為防止官吏對下屬及百姓吃拿卡要、敲詐勒索，唐律規(guī)定官員在其管轄范圍內(nèi)收受百姓財物或向百姓借貸財物等，均以貪污罪論處。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.唐律規(guī)定普通百姓，即使盜竊五十匹絹，也只是流放服役，可見唐律對百姓犯罪處罰比較寬松。B.為了鼓勵官員的工作積極性，防止在位長久帶來的弊病，唐代開始，實行監(jiān)察官“二周年一替”制度。C.唐朝主要從“德”、“行”兩個方面對官吏進(jìn)行考核，“德”包括官吏的品質(zhì)、道德修養(yǎng)等，“行’包括官吏的能力大小，守職的勤惰等。D.唐朝對官員的考核有明確的標(biāo)準(zhǔn)，有對全國所有官吏而言的標(biāo)準(zhǔn)“四善”，還有針對各種不同業(yè)務(wù)，不同部門的官吏的考核標(biāo)準(zhǔn)“二十七最”。參考答案：1.C

2.A

3.A1.試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。C選項對應(yīng)的原文“非主管人員替別人請托，只要開口，就要杖一百；如果枉法，和主管人員同等處罰”選項少了條件“如果枉法”，混淆邏輯范圍。【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題C項選項少了條件“如果枉法”，混淆邏輯范圍。2.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。A選項對應(yīng)的原文“深刻指出：為主貪，必喪其國”。選項把文中的“為主”變?yōu)椤肮賳T”，張冠李戴?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題A項，選項把文中的“為主”變?yōu)椤肮賳T”，張冠李戴。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文信息，下列理解和分析不正確的一項是”，可見本題考查對作者觀點的理解。A選項對應(yīng)的原文的意思是為了強調(diào)對對官員貪贓枉法處罰的嚴(yán)厲，選項為“對百姓犯罪處罰的寬松”曲解文意?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.10．閱讀下列《孟子》選段，回答后面問題（6分）孟子曰：“規(guī)矩，方圓之至①也；圣人，人倫之至也。欲為君盡君道，欲為臣盡臣道，二者皆法堯舜而已矣。不以舜之所以事堯事君，不敬其君者也；不以堯之所以治民治民，賊其民者也?？鬃釉唬旱蓝?，仁與不仁而已矣。暴其民甚，則身弒國亡；不甚，則身危國削。名之曰幽、厲②，雖孝子慈孫，百世不能改也。詩云：殷鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世。此之謂也?！保ā峨x婁上》第二章）【注】①至：極。②幽、厲：謚號名。⑴下列對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A曲尺和圓規(guī)是方和圓的最高標(biāo)準(zhǔn)，孟子由此引出“圣人”是做人的最高境界的觀點。B人們行事是否做到“敬”“愛”，孟子認(rèn)為應(yīng)以“君”“臣”為標(biāo)準(zhǔn)。C孟子引用孔子的話，意在說明治國的關(guān)鍵在于施行仁政。D得到“幽”“厲”之類的謚號，就“百世不能改”，因此君主應(yīng)施仁政。⑵孟子說：“圣人之于民，亦類也。出于其類。拔乎其萃?！保ā豆珜O丑上》第二章）請結(jié)合文段中“圣人，人倫之至也”這句話，簡要談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：10．⑴B（孟子認(rèn)為應(yīng)以堯舜為標(biāo)準(zhǔn)）（3分）⑵圣人大智大德，是人類中最理想的人格，代表著孟子對人格的最高追求，1但圣人與一般人之間不是具有不可逾越的距離（或“圣人其實是從一般人中升華出來的”），1平凡人通過自身的努力學(xué)習(xí)是可以達(dá)到圣人的境界的。1（3分）5.閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沈郁頓挫，隨時敏給，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣。”帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。甫謝，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時論許琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡。酷嗜鼓琴，廷蘭托琯門下，貧疾昏老，依倚為非，琯愛惜人情，一至玷污。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細(xì)錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨蒙?！比坏圩允遣簧跏′?。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時號“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無所污為歌詩傷時橈弱情不忘君人憐其忠云。（《新唐書·杜甫傳》）10．下列對文章劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（

）（3分）A．甫曠放不自檢好／論天下大事／高而不切少／與李白齊名時／號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時橈弱／情不忘君／人憐其忠云B．甫曠放不自檢／好論天下大事高／而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂挺節(jié)／無所污／為歌詩／傷時橈弱情／不忘君／人憐其忠云C．甫曠放不自檢好／論天下大事高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時橈弱情／不忘君／人憐其忠云D．甫曠放不自檢／好論天下大事／高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污／為歌詩／傷時橈弱／情不忘君／人憐其忠云11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！盉．“進(jìn)士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第?！暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進(jìn)士。C．“天寶”是唐玄宗李隆基的年號，共計15年。是用干支紀(jì)年法來紀(jì)年的。D．“三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管。“擢”是提升官職。“遷”是調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．杜甫少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。B．唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，大力贊揚自己。C．杜甫和房琯是平民之交，房琯因為受他的門客董延蘭牽累，被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫為他求情惹怒唐肅宗。D．嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。13．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。（2）從還京師，出為華州司功參軍。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。參考答案：10．D11．C12．D13．（1）然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。（采分點：“然”1分，“竊”1分，“伏惟”1分，“之”1分，句意1分）（2）從京城回來，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他。（采分點：“出”1分，“會”1分，“節(jié)度”1分，“焉”1分，句意1分）10．試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。11．試題分析：C古人紀(jì)年主要有干支紀(jì)年和帝王紀(jì)年，天寶是帝王紀(jì)年法?？键c：理解常見古文常識。能力層級為理解B。12．試題分析：D原文：嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。文言文譯文：杜甫字子美，少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?；噬蠈@幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。（杜甫）多次獻(xiàn)上賦和頌（兩種文體），于是就自己大力贊揚自己，并且說：“臣的先祖恕、預(yù)以來，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到（祖父）審言時，憑文章顯揚于中宗時。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章，將近四十年，然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè)，改變地位低下的長時間的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣揚六經(jīng)，極為含蘊深刻、感情抑揚，切合時宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚雄、枚皋。有這樣的臣子，陛下怎能忍心舍棄呢？”適逢安祿山叛亂，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫疲困衰弱想要從鄜州投奔皇帝臨時的臨時駐地。（中途）被寇賊捉住。后來杜甫逃了出來，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右拾遺的官職。杜甫和房琯是平民之交，房琬因為受他的門客董延蘭（牽累），被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪行小，不應(yīng)該罷免大臣。”唐肅宗大怒，召見三司來質(zhì)問。宰相張鎬說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路?！碧泼C宗（怒氣）才緩解。杜甫謝罪說“琬，是宰相的兒子，年輕時就建立有遠(yuǎn)大理想要成為純?nèi)?，有大臣的體器。時人認(rèn)為房琬有三公之才。陛下果然委以宰相一職。我看他深切地為陛下?lián)鷳n，形色中顯出大義，可是他的性情有些傲慢。我感嘆他功名沒成，志氣被挫敗，非分地希望陛下您棄小錯取大德，所以冒著死罪稱述，我直言激怒、違背了圣意。陛下赦免了罪當(dāng)百死的我，又賜我還鄉(xiāng)，這是天下的大幸，不僅我獨自蒙受圣恩。”這樣皇帝從此很少和錄用人才了。當(dāng)時，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死。于是杜甫自身前往鄜州探視。從京城回來，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時，表薦杜甫為參謀，檢校工部員外郎。嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武，有時竟不穿衣服，而性格褊狹放誕，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武床，瞪著眼說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子”，嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。有一天想要殺杜甫和梓州刺史章彝。將出去的時候，帽子被簾子的鉤鉤住好幾次，左右的人（把這件事）告訴嚴(yán)武的母親，嚴(yán)武的母親跑去相救嚴(yán)武才作罷，只殺了章彝。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居耒陽，當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天大醉后死去，時年五十九。杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。6.

參考答案：8．D（謬：弄錯，使……錯誤）9．B（A前者是“因為”，連詞；后者表修飾，連詞；B都是取消句子獨立性；C前者反問語氣，“難道”，后者是代詞，“自己”；D前者表判斷，后者“……的人”）10．A（（1）“名”，名詞用作動詞，命名；（4）窮，形容詞用作動詞，走到盡頭；（6）“險遠(yuǎn)”，形容詞用作名詞，艱險遙遠(yuǎn)的地方；（7）“至”，動詞用作名詞，到達(dá)的人；（8）“側(cè)”，名詞用作狀語，從旁邊；（9）“日”“月”，名詞用作狀語，天天、月月。）11．D（記敘為輔，議論為主）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中，網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁，區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”，網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩，讓大眾一下子引為“知己”。（

），可以說，“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈，特別是大眾文化圏，已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀，而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時代，有人看厭了喧囂和浮華而備感失望，也有人因為數(shù)不清的自由選擇而

。網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時而生”，無數(shù)普通人在一定程度上實現(xiàn)了自己的價值，解構(gòu)了許多現(xiàn)實社會的邊際與禁忌，重構(gòu)了一個

的世界，“因此，我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅，給他們創(chuàng)造更加開闊的空間，沒有必要一味

。對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題，不應(yīng)該

和干預(yù)，而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.因此，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運。B.因為區(qū)別于精英文化、廟堂文化，所以網(wǎng)紅具有更強大的生命力。C.不過，因為精英文化、廟堂文化，網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運。D.不過，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運。18.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.如魚得水

充滿生機

吹毛求疵

頤指氣使B.得心應(yīng)手

充耳不聞

求全責(zé)備

頤指氣使C.如魚得水

充滿生機

求全責(zé)備

橫加指責(zé)D.得心應(yīng)手

充耳不聞

吹毛求疵

橫加指責(zé)19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。B.網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合。C.網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂以及看客心理等緊密契合。D.網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合。參考答案：17.D

18.C

19.B【17題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，本題要對選項的句子進(jìn)行分析，答題時注意邏輯順序。從“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”看，該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗，前面說了“成”，空缺處該說“敗”；由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系；另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成”的途徑。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。如魚得水：好像魚得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。根據(jù)語境“多元化時代，有人看厭了喧囂和浮華而備感失望，也有人因為數(shù)不清的自由選擇而……”，此處不是講技藝高超。因此應(yīng)填“如魚得水”；第二處，充滿生機：充滿了活力，蓬勃向上。充耳不聞：形容有意不聽取別人的意見。此處是說網(wǎng)紅重構(gòu)世界的什么特點，應(yīng)該是個形容詞，因此應(yīng)該用“充滿生機”。第三處，求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。吹毛求疵：故意挑別毛病，尋找差錯。根據(jù)語境“我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅，……沒有必要一味……對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題”，應(yīng)選“求全責(zé)備”。第四處，頤指氣使：形容有權(quán)勢者隨意支使別人的傲慢神氣，句中沒有傲慢之意。橫加指責(zé)：不講道理地批評或挖苦別人。符合此處是說我們對待網(wǎng)紅不該挖苦的語境，應(yīng)選“橫加指責(zé)”。故選C。【19題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子即“網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合?！?，經(jīng)辨析知這一句有三處語病：第一處是主謂搭配不當(dāng)，句子中心意思是說網(wǎng)紅走紅的原因，所以應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)的走紅”；第二處是句式不當(dāng)，應(yīng)該是被動句，即“某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大”；第三處是語序不當(dāng)，“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致，意義相對，應(yīng)放在起，“欲望”與“臆想”意義更接近，應(yīng)放在一起，應(yīng)改為“與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合”。這樣就排除了ACD三項。故選B?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列語段橫線處依次填入的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検乔嗄耆烁挥欣硐牒捅ж?fù)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點，也是優(yōu)點。

①

需懂得，個人的抱負(fù)不可能孤立地實現(xiàn)，

②

把它同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，

③

使自身價值得到充分實現(xiàn)。

④

脫離時代，脫離人民，必將一事無成。A.還

只有

才能

否則

B.仍

只要

就能

如果C.但

只要

就能

然而

D.但

只有

才能

如果參考答案：D試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，第一處結(jié)合后面“個人的抱負(fù)不可能孤立地實現(xiàn)”，前面講優(yōu)點，之間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但”；后面二、三句內(nèi)容可以知道是條件關(guān)系，“把它同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)”是“自身價值得到充分實現(xiàn)”的條件；“脫離時代，脫離人民”是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“如果”?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！久麕燑c睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題第一處結(jié)合后面“個人的抱負(fù)不可能孤立地實現(xiàn)”，前面講優(yōu)點，之間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但”；后面二、三句內(nèi)容可以知道是條件關(guān)系，“把它同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)”是“自身價值得到充分實現(xiàn)”的條件；“脫離時代，脫離人民”是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“如果”。9.語言文字運用（23分）2018年，中國的改革開放走到了第40個年頭，這部故事要寫下新的一頁。40年，這是一個重要的時間節(jié)點。習(xí)近平總書記指出：“我們要以慶祝改革開放40周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進(jìn)行到底?！边@一往無前的豪情和意志、決心和勇氣，（

）。改革之路從無坦途，習(xí)近平總書記將黨的十九大之后的改革稱之為“新征程”，其艱巨繁難

。然而，唯其艱難,才更顯勇毅；唯其篤行，才

。那些敢于啃硬骨頭、涉險灘，跨越重重障礙將改革進(jìn)行到底的實干家；那些勇于將改革的刀刃向內(nèi)、以自我犧牲精神維護(hù)國家整體利益的促進(jìn)派；那些

，大膽闖、大膽試，即便遭遇挫折也

的開拓者，是真正的歷史推動者，是偉大時代的創(chuàng)造者。將最精彩的中國改革故事呈現(xiàn)給世界，將改革蘊含的實踐邏輯，將最有價值的改革，轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國理論、中國話語，這是黨的理論工作者重要的職責(zé)使命，對此我們須擔(dān)當(dāng)，也堪當(dāng)。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.描畫了40年來中國改革奮進(jìn)姿態(tài)B.展現(xiàn)了40年來中國改革奮進(jìn)姿態(tài)C.正是40年來中國改革奮進(jìn)姿態(tài)的真實寫照D.可以說是中國40年來改革奮進(jìn)姿態(tài)的真實寫照18.依次填入文中畫橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.可見一斑

彌足珍貴

敢為人先

矢志不渝B.可見一斑

鳳毛麟角

敢為人先

堅貞不渝C.見微知著

彌足珍貴

史無前例

堅貞不渝D.見微知著

鳳毛麟角

史無前例

矢志不渝19.文中畫線句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.將最精彩的中國改革故事向世界呈現(xiàn)，將最有價值的改革，將改革蘊含的實踐邏輯轉(zhuǎn)化為中國理論、中國話語和我們民族的思想資源。B.將最精彩的中國改革故事呈現(xiàn)給世界，將最有價值的改革經(jīng)驗、將改革蘊含的實踐邏輯，轉(zhuǎn)化為中國理論、中國話語和我們民族的思想資源。C.將最精彩的中國改革故事呈現(xiàn)給世界，將最有價值的改革經(jīng)驗、將改革蘊含的實踐邏輯，轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國理論、中國話語。D.將最精彩的中國改革故事向世界呈現(xiàn)，將改革蘊含的實踐邏輯，將最有價值的改革轉(zhuǎn)化為中國理論、中國話語和我們民族的思想資源。參考答案：17.C

18.A

19.B【17題詳解】試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接。本題，依據(jù)上下句的句意和句子之間的關(guān)系，前面的主語是“豪情和意志、決心和勇氣”，能跟這個主語搭配的是“是……寫照”，另外應(yīng)表達(dá)肯定的語氣；“可以說”顯得語氣不很確定，給人模棱兩可的語氣。故選C?！?8題詳解】試題分析：本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。①見微知著：見到事物的苗頭，就知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢?？梢娨话撸罕扔饕姷绞挛锏囊恍〔糠忠材芡浦挛锏恼w。這里用于形容“改革艱巨繁難程度”，要用“可見一斑”。②鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。彌足珍貴，形容十分珍貴、非常珍貴。含褒義。此處是說“篤行”的珍貴，當(dāng)用“彌足珍貴”。③史無前例：指的是歷史上從來沒有過的事，即前所未有。敢為人先：比別人早預(yù)知事情，果斷的做出相應(yīng)的決策，敢于做別人不敢做的事情。這里形容改革的勇氣，用“敢為人先”。④矢志不渝：表示堅持志向，永遠(yuǎn)不變心。堅貞不渝：堅守節(jié)操，絕不改變。句意的側(cè)重點在于“堅持志向”，用“矢志不渝”。故選A?！?9題詳解】試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題，畫線句有以下語?。孩俅钆洳划?dāng)，“改革……轉(zhuǎn)化為……”不當(dāng)，應(yīng)為“改革經(jīng)驗……轉(zhuǎn)化為”②語序不當(dāng)，首先為“中國理論、中國話語”，進(jìn)而形成“民族的思想資源”。故選B。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一，逐字解釋詞語，把握大意；第二，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四，弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。10.下面是關(guān)于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請