四川省綿陽(yáng)市老馬鄉(xiāng)中學(xué)2021年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

四川省綿陽(yáng)市老馬鄉(xiāng)中學(xué)2021年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成19－22題。（15分）打開(kāi)宿遷楚街荷花池賓館住宿房間的窗簾，向窗外望去，大片的陽(yáng)光帶著她們的影子進(jìn)入了我的視野。陽(yáng)光是金色的。她灑在古典建筑的瓦片上、墻上，灑在三輪車和出租轎車的車體上，也灑在道路兩側(cè)安靜佇立的樹(shù)木上。很多次我到達(dá)過(guò)楚街，但是我沒(méi)有一次像今天這樣認(rèn)真地留心這陽(yáng)光的存在，更沒(méi)有在其他地方留心過(guò)，以至心里竟然涌起一絲愧疚，仿佛她是一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)一直默默關(guān)注我的朋友：這么多年以來(lái)，她一直用自己的眼睛注視著我。她的眼神，像是在愛(ài)慕我，又像是在憐惜我。晴朗的天氣，她穿著華麗的裙裾，來(lái)到我的面前，向我展示她的嫵媚。陰霾的時(shí)候，她默默地躲在一扇墻或者一片云的身后，用一種歉意的目光注視我。她期望我開(kāi)心，期望我在生命里的每一天都發(fā)出自己的聲響。她像真正愛(ài)我的人，從來(lái)沒(méi)有責(zé)備過(guò)我，當(dāng)她聽(tīng)到我爽朗的笑聲或者對(duì)時(shí)間的歌唱，她會(huì)竊竊自喜。當(dāng)她聽(tīng)到我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，她就鎖緊自己的眉頭。她有無(wú)數(shù)話想對(duì)我說(shuō)，但是，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有把自己的眼睛認(rèn)真地停留在她的身上，哪怕一秒鐘，所以她也從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)我表達(dá)。她無(wú)法說(shuō)出對(duì)我的愛(ài)，也無(wú)法說(shuō)出對(duì)我的恨。我是她的帝王將相，而她一直都沒(méi)有成為我的臣民。每天清晨，她在渴望中來(lái)；每天傍晚，她帶著絕望離去。當(dāng)我知道自己這么多年以來(lái)，竟然如此冷漠無(wú)情的時(shí)候，我的內(nèi)心不由顫動(dòng)起來(lái)。我輕輕地伸出自己的雙手，朝著窗外的陽(yáng)光。這時(shí)候，我感到了一股從來(lái)沒(méi)有過(guò)的欣喜通過(guò)我的手心向我傳來(lái)：我首先聽(tīng)到了她驚喜的叫聲。這是一種出乎意料的喜悅到達(dá)之際，才會(huì)發(fā)出的聲響。接著她緊緊地?fù)肀Я宋?，用她一千只甚至一千萬(wàn)只柔軟的、纖細(xì)的小手指緊緊地簇?fù)砹宋?。在我的皮膚之上，在我的指甲之上，在我的每一根指節(jié)之上，她們熱烈地彈奏著曼妙的樂(lè)曲。她們的節(jié)拍是那么地一致，以至于我不得不懷疑她們是否經(jīng)過(guò)某個(gè)神靈嚴(yán)格的訓(xùn)練。她們輕輕地敲打著，仿佛我的手是一個(gè)巨大的鼙鼓。她們中的另一部分還在我的皮膚之上，在我的指尖之上，在我每一根指節(jié)之上歡快地舞蹈。她們的步伐如同行云流水，讓我的內(nèi)心感受到莫名的來(lái)自天空和海洋的美：流動(dòng)之美。正當(dāng)我沉浸在這美妙之中的時(shí)候，一個(gè)在樓下說(shuō)話的女子驚動(dòng)了我。她站在街道邊，面朝東方。她在和某個(gè)看不見(jiàn)的人說(shuō)話。她每說(shuō)一句，都把頭向南轉(zhuǎn)。這時(shí)候，我就看到她的右半邊臉是影子，而左半邊臉則閃爍著燦爛的陽(yáng)光。她說(shuō)完一句話的時(shí)候，就立即把臉轉(zhuǎn)向東方，于是，我就又看到她整張陽(yáng)光燦爛的臉孔。在我的視線中，她就這樣一直不斷地重復(fù)著自己的動(dòng)作，以至我?guī)缀鯌岩珊退f(shuō)話的那個(gè)人是否真的存在。她是陽(yáng)光的使者么？她的到來(lái)是想讓我知道這么多年以來(lái)陽(yáng)光對(duì)我的愛(ài)護(hù)么？她是我活著或者死亡的理由么？趁她再一次轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我輕輕地關(guān)上窗子，走下樓去。讓我詫異的是，她已經(jīng)消逝，無(wú)影無(wú)蹤。在她剛剛站立的地方，一叢叢茂盛的地被植物進(jìn)入了我的眼簾。她們只有十幾厘米高。她們的葉子，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。葉子的正面，陽(yáng)光暖暖地照耀著，仿佛踱上了一層閃閃的金粉。我伏下身去，再仔細(xì)地端詳起她們的背面，我看到深綠色的黑暗正在蔓延。正面的陽(yáng)光似乎要穿越葉片抵達(dá)背面，而背面的黑暗似乎也要穿越葉乍吞噬正面。陽(yáng)光與黑暗，就這樣一直不停地較量著。她們的較量發(fā)乎自然，又超越自然。這正面與背面，正如剛剛我看到的那個(gè)年輕女子的左半邊臉與右半邊臉一樣，同樣讓我感覺(jué)到力量的美?，F(xiàn)在，我們是不是可以這樣認(rèn)為：這金屬般的陽(yáng)光，從來(lái)沒(méi)有減少對(duì)我們的愛(ài)和對(duì)黑暗的驅(qū)趕。正如生活從來(lái)沒(méi)有減少對(duì)我們的期待一樣。無(wú)論我們因?yàn)檫\(yùn)氣或者其他原因，遭遇了生活中的背面，我們都要保持一顆心的溫暖。即使什么都失去了，那個(gè)默默關(guān)注你的陽(yáng)光女神，永遠(yuǎn)不曾離開(kāi)。我從這叢地被植物的身邊站起來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)剛剛還是金色的陽(yáng)光，現(xiàn)在已經(jīng)變成了白銀的色彩。我卑微的影子，也比剛剛要短了許多，抬眼望去，太陽(yáng)在地平線上的角度已經(jīng)從30度左右抬高到45度上下。人們正在忙碌著，如同蒼穹的星星。這一刻，楚街在默默地注視著我，仿佛大地注視著自己體內(nèi)唯一一顆沒(méi)有被挖掘的翡翠或化石。19、為什么作者會(huì)說(shuō)“以至心里竟然涌起一絲愧疚”？（2分）20、“這一刻，楚街在默默地注視著我，仿佛大地注視著自己體內(nèi)唯一一顆沒(méi)有被挖掘的翡翠或化石”，這一句的含義是什么？運(yùn)用了哪些修辭方法？（4分）含義：修辭：21、聯(lián)系全文歸納，文章中寫(xiě)了陽(yáng)光的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)闡述。（3分）22、本文主要有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)分析。（6分）參考答案：19、作者為陽(yáng)光長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我一直默默地關(guān)注，（1分）自己卻對(duì)陽(yáng)光長(zhǎng)期忽視（或：我竟然如此冷漠無(wú)情）而感到愧疚。（1分）20、含義：“楚街默默地注視著我”，其實(shí)是作者由前一句中陽(yáng)光注視下人們?nèi)缤n穹的星星而來(lái)的聯(lián)想，意味著人們正受著陽(yáng)光與自然默默的關(guān)注，“仿佛……的翡翠或化石”，含有陽(yáng)光下的人是自然的結(jié)晶（或：由自然孕育而來(lái)），一直領(lǐng)受著自然的惠澤。（3分，一點(diǎn)2分，二點(diǎn)3分。）修辭方法：運(yùn)用了比擬、比喻。（1分）21、①陽(yáng)光默默地關(guān)心著我。（或：陽(yáng)光的多情。或：陽(yáng)光從來(lái)沒(méi)有減少對(duì)我們的愛(ài)。）②陽(yáng)光能讓人感到欣喜之情。（或：陽(yáng)光有流動(dòng)之美）③陽(yáng)光有力量之美。（寫(xiě)“陽(yáng)光能一直與黑暗較量”也算對(duì)）（每點(diǎn)1分，共3分）22、①全文以第三人稱“她”來(lái)寫(xiě)，以“她”來(lái)稱呼陽(yáng)光。②本文運(yùn)用多處運(yùn)用擬人手法來(lái)寫(xiě)陽(yáng)光，如第二段把陽(yáng)光當(dāng)作一個(gè)飽含著深情關(guān)注著“我”的女子來(lái)寫(xiě)，第五段借助擬人手法寫(xiě)出“我”的手接觸陽(yáng)光時(shí)溫暖的感覺(jué)。③全文以陽(yáng)光為線索，圍繞著陽(yáng)光帶給“我”的感受與視覺(jué)所見(jiàn)的人與景物來(lái)寫(xiě)。④從文章的內(nèi)容安排的先后順序來(lái)看，在寫(xiě)景物的基礎(chǔ)上闡發(fā)人生哲理。開(kāi)篇先寫(xiě)關(guān)注陽(yáng)光帶來(lái)的感受。再寫(xiě)陽(yáng)光下所見(jiàn)所感：伸出手感受陽(yáng)光時(shí)的欣喜，陽(yáng)光下一個(gè)女子的臉，地被植物。最后寫(xiě)由陽(yáng)光與黑暗的較量而來(lái)的感悟。（每點(diǎn)2分。只要能寫(xiě)出本文的三個(gè)特點(diǎn)，即可賦分。）2.閱讀下面的文章，完成下面小題。藝術(shù)的“源”與“流”之辯徐望關(guān)于藝術(shù)的傳承與發(fā)展，也就是藝術(shù)的“源”與“流”的問(wèn)題，在古今中外的藝術(shù)史上有著廣泛的討論，可謂“前人之述備矣”。在中國(guó)藝術(shù)理論史上，對(duì)于這一話題的探討，在清朝這個(gè)中國(guó)古典美學(xué)的總結(jié)階段達(dá)到了頂點(diǎn)，諸如葉燮論“正、變、盛、衰”；石濤論法則與自由，借古以開(kāi)今；劉熙載論“用古與變古”等。在西方藝術(shù)發(fā)展史上，從古希臘藝術(shù)直到今天的后現(xiàn)代藝術(shù)，藝術(shù)的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段發(fā)生了翻天覆地的變化，可以說(shuō)一部藝術(shù)史就是一部風(fēng)格變遷史和理念變革史。無(wú)疑，藝術(shù)傳承與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，藝術(shù)必須在傳承中發(fā)展，藝術(shù)也只能在發(fā)展中傳承。藝術(shù)傳承的核心是傳揚(yáng)藝術(shù)之道。藝術(shù)傳承當(dāng)然不是對(duì)于古代經(jīng)典的復(fù)制，也不是對(duì)于某種既有藝術(shù)模式的套用，關(guān)健是要傳揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)精神和哲學(xué)層面的東西，即對(duì)于形而上的“道”的傳揚(yáng)。這其中，至少包括三個(gè)層面：一是傳揚(yáng)傳統(tǒng)美學(xué)思想，如中國(guó)古典美學(xué)的“虛實(shí)相生”“得意忘象”“傳神寫(xiě)照，遷想妙得”“思理為妙，神與物游”“外師造化，中得心源”等藝術(shù)哲思，以及“滌除玄鑒”“虛靜玄遠(yuǎn)”“澄懷味象”“林泉之心”的審美心胸。二是傳揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)氣韻，即中國(guó)藝術(shù)特有的“氣韻生動(dòng)”之感，如天真，自然、簡(jiǎn)淡、飄逸之韻味，展現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)形象獨(dú)有的風(fēng)姿神韻。三是傳揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)意境，也就是基于對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)古典氣韻的把握，傳達(dá)一種超越藝術(shù)本體形象的“言外之意、象外之境”，彰顯中國(guó)藝術(shù)別具一格的藝術(shù)魅力。藝術(shù)傳承的手段是傳習(xí)藝術(shù)技藝。藝術(shù)傳承自然離不開(kāi)對(duì)于技藝、技巧、技法的傳習(xí)。美術(shù)為例，中國(guó)古代留下了大量的畫(huà)論、書(shū)論，如南齊謝赫的“六法論”、唐代荊浩的“六要論”、唐代孫過(guò)庭的《書(shū)譜》、宋代郭熙的“三遠(yuǎn)說(shuō)”等，為當(dāng)代藝術(shù)家學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)技藝提供了豐富的參考資料。而在工藝美術(shù)領(lǐng)域，則更加強(qiáng)調(diào)手藝的傳習(xí)，如紫砂技藝、刺繡技藝、剪紙技藝、漆藝、木藝等。今天中國(guó)所提倡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之“活態(tài)傳承”，就是對(duì)于古老藝術(shù)技藝的沿襲傳承。藝術(shù)創(chuàng)新是藝術(shù)的本質(zhì)特征和生命力之源泉。藝術(shù)之所以為藝術(shù)，其區(qū)別于一般技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的根本之處在于：藝術(shù)產(chǎn)品是灌注了主體創(chuàng)意思想的精神產(chǎn)品，雖然大部分要有物質(zhì)形式和載體。即使是文化產(chǎn)業(yè)中批量生產(chǎn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，也正是由于具有匠心和創(chuàng)意而具有藝術(shù)屬性。對(duì)于今天的藝術(shù)家而言，應(yīng)該積極從文化藝術(shù)傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)料，使其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)新的素材，而這種汲取傳統(tǒng)養(yǎng)分的開(kāi)拓創(chuàng)新，事實(shí)上也起到了傳承傳統(tǒng)的作用，賦予了傳統(tǒng)新的生命力，使得藝術(shù)之流源源不斷。藝術(shù)要推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，創(chuàng)新不但是藝術(shù)生命力的源泉，也是文化傳統(tǒng)得以傳承的時(shí)代精神依托，往往古老的藝術(shù)元素、文化符號(hào)借助新型的表現(xiàn)形式，就能煥發(fā)新的生機(jī)，比如故宮推出的膠帶、口紅，咖啡、火鍋等“爆款”文創(chuàng)設(shè)計(jì)、文創(chuàng)餐飲，就是用創(chuàng)意激活古老文化，發(fā)掘了傳統(tǒng)文化的無(wú)盡價(jià)值，收到了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這無(wú)疑是一個(gè)很好的利用藝術(shù)手段結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的例子。（有刪改）17.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.清朝作為中國(guó)古典美學(xué)總結(jié)階段，對(duì)藝術(shù)傳承與發(fā)展的探討達(dá)到了頂點(diǎn)。B.傳統(tǒng)美學(xué)思想、藝術(shù)氣韻及藝術(shù)意境是形而上的“道”，與藝術(shù)技藝無(wú)關(guān)。C.“紫砂技藝、刺繡技藝、剪紙技藝”等說(shuō)明手藝的傳習(xí)是藝術(shù)傳承的手段。D.在藝術(shù)傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分的開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)“源”與“流”的融合。18.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.藝術(shù)的“源”即傳承，“流”即發(fā)展，是古今中外藝術(shù)史上廣泛討論的問(wèn)題。B.藝術(shù)的“道”屬于藝術(shù)精神和哲學(xué)層面，對(duì)古代經(jīng)典的復(fù)制不是傳揚(yáng)藝術(shù)之“道”。C.言外之意、象外之境，是指超越藝術(shù)本體形象，具有中國(guó)藝術(shù)魅力的傳統(tǒng)藝術(shù)意境。D.藝術(shù)產(chǎn)品由于具有匠心和創(chuàng)意而具有藝術(shù)屬性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)有物質(zhì)形式和載體。19.今天的藝術(shù)家應(yīng)該怎樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。參考答案：17.B

18.D

19.（1）傳承傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，積極從文化藝術(shù)傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)料進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，把傳統(tǒng)的文化藝術(shù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)新的素材。（2）利用藝術(shù)手段結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。【17題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真審讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)推斷錯(cuò)誤，“傳統(tǒng)美學(xué)思想、藝術(shù)氣韻及藝術(shù)意境是形而上的‘道’，與藝術(shù)技藝無(wú)關(guān)”說(shuō)法有誤，從原文“藝術(shù)傳承的核心是傳揚(yáng)藝術(shù)之道”，“藝術(shù)傳承的手段是傳習(xí)藝術(shù)技藝”可知，“傳揚(yáng)藝術(shù)之道”，“傳習(xí)藝術(shù)技藝”都是藝術(shù)的傳承，只不過(guò)是核心和手段的不同，不能就推斷說(shuō)形而上的“道”與藝術(shù)技藝無(wú)關(guān)。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)范圍擴(kuò)大，“藝術(shù)產(chǎn)品由于具有匠心和創(chuàng)意而具有藝術(shù)屬性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)有物質(zhì)形式和載體”表述有誤，從原文“藝術(shù)產(chǎn)品是灌注了主體創(chuàng)意思想的精神產(chǎn)品，雖然大部分要有物質(zhì)形式和載體”可知，應(yīng)該是大部分有物質(zhì)形式和載體，選項(xiàng)說(shuō)藝術(shù)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)有物質(zhì)形式和載體擴(kuò)大了范圍。故選D?！?9題詳解】本題主要考查對(duì)文章信息的篩選概括能力。解題時(shí)要審清題干，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句或段落，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括。最后歸納要點(diǎn)分點(diǎn)作答。本題要求概括“今天的藝術(shù)家應(yīng)該怎樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新”，根據(jù)文中的提示“對(duì)于今天的藝術(shù)家而言”，答題區(qū)域應(yīng)該在最后兩段，是局部信息篩選。從文中篩選出信息，“應(yīng)該積極從文化藝術(shù)傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)料，使其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)新的素材，而這種汲取傳統(tǒng)養(yǎng)分的開(kāi)拓創(chuàng)新，事實(shí)上也起到了傳承傳統(tǒng)的作用，賦子了傳統(tǒng)新的生命力，使得藝術(shù)之流源源不斷”，據(jù)此可以進(jìn)行概括出一條答案，傳承傳統(tǒng)，積極從文化藝術(shù)傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)料并使其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)新的素材。最后一段說(shuō)故宮在藝術(shù)上創(chuàng)新的例子“是一個(gè)很好的利用藝術(shù)手段結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的例子”，從這個(gè)例子可以概括出今天的藝術(shù)家應(yīng)該利用藝術(shù)手段和傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代文化相結(jié)合進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新?！军c(diǎn)睛】信息篩選類題目，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選。綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答。3.閱讀下面文字，完成6—8題（每小題2分，共6分）通常人們認(rèn)為，人類的骨頭對(duì)自身的保護(hù)全靠包裹在它外面的肌肉和皮膚，骨頭對(duì)自身的保護(hù)則無(wú)能為力。而研究人員的最新發(fā)現(xiàn)證實(shí)，已往人們對(duì)骨頭的認(rèn)識(shí)還比較粗淺，導(dǎo)致人們完全低估了骨頭的自我保護(hù)能力。他們發(fā)現(xiàn)，在外來(lái)的沖擊面前，人類的骨頭也會(huì)施展自己的驚人秘技。骨頭不但防衛(wèi)有法，而且療傷有術(shù)。研究人員的這個(gè)發(fā)現(xiàn)得益于此前其他科學(xué)家的一個(gè)新奇發(fā)現(xiàn)。6年前，科學(xué)家研究鮑魚(yú)殼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了隱藏在里面的“分子減震器”，這是一種能夠?qū)⑸锏V化結(jié)構(gòu)緊密粘合的膠，由于它的存在，使得鮑魚(yú)殼具有一定的彈性，相應(yīng)地也增強(qiáng)了它的抗沖擊能力。當(dāng)時(shí)，科學(xué)家猜測(cè)，人類的骨頭里可能也有這種“分子減震器”，遺憾的是一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的蹤影。最近，美國(guó)的研究人員在人體骨骼中還真的發(fā)現(xiàn)了人類骨頭里的“分子減震器”。研究發(fā)現(xiàn)，人的骨頭里的膠原纖維和其表面覆蓋的僅有一層幾個(gè)原子厚度的骨鹽結(jié)晶，能起一定的抗震作用，而把骨鹽結(jié)晶與膠原纖維連接在一起的是一種膠，這種膠的作用原理與科學(xué)家以往在鮑魚(yú)殼中發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)相同。這種膠合有能夠隱藏自身長(zhǎng)度的結(jié)合鍵，這使得這種特殊生物膠擁有了粘連性和一定的彈性。在骨骼受到應(yīng)力的時(shí)候，它們可以舒展開(kāi)來(lái)，以幫助骨骼減少震動(dòng)的沖擊；而當(dāng)應(yīng)力解除時(shí)，它們又會(huì)像彈簧那樣，重新盤繞成原來(lái)的結(jié)構(gòu)。這種特殊的生物膠分子在骨頭里面確實(shí)能發(fā)揮出色的減震作用，所以它是名副其實(shí)的“分子減震器”。通過(guò)高清晰度的攝像儀，研究人員還拍攝到了這種性能奇特的膠和其自身的纏繞結(jié)構(gòu)圖像。研究人員還發(fā)現(xiàn)，這種膠的作用并不僅僅提供給健康的骨骼較大的彈性和抗骨折能力，實(shí)際上在骨骼因受傷形成細(xì)小的裂紋之后，它還能很快幫助其修復(fù)裂紋。膠的修復(fù)方法主要是發(fā)揮自己的粘連特性，把裂紋重新聚合在一起，就像是人們給斷裂的骨頭打上石膏那樣幫助裂紋康復(fù)。也就是說(shuō)，人體骨頭里的這種特殊的生物膠就是骨頭的防身“密器”，骨頭的驚人秘技全是靠它施展出來(lái)的。接下來(lái)，研究人員把研究的重點(diǎn)放在了隨著人們年齡的增長(zhǎng)，或在患某些特定疾病時(shí)，或在骨頭受傷的情況下，這種分子膠是如何發(fā)生改變或被耗盡的。如果找到答案，人們就可以找到保護(hù)骨骼不發(fā)生破壞性改變的方法，甚至能逆轉(zhuǎn)骨骼的破壞性生成改變，生物膠將是未來(lái)治療骨骼疾病的重要武器，對(duì)于骨折、骨頭老化的防治，對(duì)促進(jìn)骨頭健康發(fā)育，都會(huì)提供一系列全新的方法。6．下列對(duì)“分子減震器”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是A．“分子減震器”是一種能夠?qū)⑸锏V化結(jié)構(gòu)緊密粘合起來(lái)的生物膠，它是科學(xué)家在研究鮑魚(yú)殼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。B．人類骨頭里的“分子減震器”能將膠原纖維和骨鹽結(jié)晶連接在一起，從而使其具有一定的抗震作用。C．“分子減震器”這種特殊的生物膠之所以擁有粘連性和一定的彈性，是因?yàn)樗心軌螂[藏自身長(zhǎng)度的結(jié)合鍵。D．“分子減震器”不但能給人體骨骼提供較大的彈性和抗骨折能力，而且能在骨骼受傷形成細(xì)小的裂紋后，幫助修復(fù)裂紋。7．下列敘述中，符合原文意思的一項(xiàng)是A．以前人們認(rèn)為骨頭對(duì)自身的保護(hù)沒(méi)有有效的辦法，但研究人員的最新發(fā)現(xiàn)將改變這一觀點(diǎn)。B．在鮑魚(yú)殼上發(fā)現(xiàn)生物膠的時(shí)候，科學(xué)家就推測(cè)人類的骨頭里也肯定有這種生物膠。C．生物膠的結(jié)構(gòu)呈纏繞狀，當(dāng)受到外力沖擊時(shí)，它會(huì)像彈簧那樣盤繞起來(lái)從而保護(hù)自己。D．生物膠修復(fù)受傷骨骼的主要辦法是利用自己的粘連性，把裂紋聚合起來(lái)并使之長(zhǎng)出新的骨骼。8．根據(jù)原文提供的內(nèi)容，以下推斷不正確的一項(xiàng)是A．科學(xué)家研究鮑魚(yú)殼時(shí)獲得的結(jié)論為后來(lái)研究人員的新發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。B．如果沒(méi)有生物膠，鮑魚(yú)殼就沒(méi)有一定的彈性，其抗沖擊能力也將減弱。C．一旦找到生物膠發(fā)生改變或被耗盡的答案，就會(huì)給醫(yī)學(xué)界帶來(lái)治療方法的全面革新。D．隨著人們年齡的增長(zhǎng)，其骨骼的抗沖擊能力和修復(fù)能力將隨之減弱，直至消失。參考答案：6、D(范圍擴(kuò)大，原文是說(shuō)給“健康的骨骼”提供較大的彈性和抗骨折能力)7．A(B“肯定"錯(cuò)，原文是說(shuō)“可能”；C“當(dāng)受到外力沖擊時(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是“當(dāng)外力解除時(shí)”；D“使之長(zhǎng)出新的骨骼”無(wú)中生有)

8．C(程度過(guò)重)

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。盧柔字子剛。少孤，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王彧①見(jiàn)而器之，以女妻焉。及魏孝武②與齊神武③有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績(jī)，遂從勝之荊州。以柔為大行臺(tái)郎中，掌書(shū)記。軍中機(jī)務(wù)，柔多預(yù)之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。武后召勝引兵赴洛，勝以問(wèn)柔，曰：“高歡托晉陽(yáng)之甲，意實(shí)難知。公宜席卷赴都，與決勝負(fù)，存沒(méi)以之，此忠之上策也。若北阻魯陽(yáng)，南并舊楚，東連袞、豫，西接關(guān)中，帶甲十萬(wàn)，觀釁而動(dòng)，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國(guó)，可以身免，功名去矣，策之下者?！眲佥p柔年少笑而不應(yīng)及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問(wèn)，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽(yáng)，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險(xiǎn)，經(jīng)數(shù)百里。時(shí)屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽(yáng)界，柔迷失道，獨(dú)宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。大統(tǒng)二年，至長(zhǎng)安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺(tái)郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對(duì)掌機(jī)密。時(shí)沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來(lái)附。書(shū)翰往反，日百余牒。柔隨機(jī)報(bào)答，皆合事宜。進(jìn)爵為子，增邑三百戶，除中書(shū)舍人。遷司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書(shū)監(jiān)。孝閔帝踐阼，拜小內(nèi)史，遷內(nèi)史大夫，進(jìn)位開(kāi)府。卒于位。所作詩(shī)頌碑銘檄表啟行于世者數(shù)十篇。（選自《周書(shū)·盧柔傳》）注解：①?gòu)?，即元彧，字文若，鮮卑族，北魏宗室，太武帝拓跋燾第四子。②魏孝武，名元修，字孝則，是北魏最后一位皇帝。③齊神武，即下文的高歡，東魏權(quán)臣，北齊王朝奠基人，史稱北齊神武帝。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.勝輕柔年少/笑而不應(yīng)/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/B.勝輕柔/年少笑而不應(yīng)/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/C.勝輕柔年少/笑而不應(yīng)/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/D.勝輕柔/年少笑而不應(yīng)/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表/梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。B.牒，有時(shí)指古代官府的文書(shū)，如“牒文”；有時(shí)指官方頒發(fā)的證明性文件，如“度牒”。C.起居注，是對(duì)古代帝王言行的記錄，多由專人負(fù)責(zé)，是撰修國(guó)史的基本材料之一。D.踐阼，是指中國(guó)古代帝王冬至日祭祀天地這項(xiàng)非常重要的政治活動(dòng)，文中即此意。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.盧柔文筆出眾。他不到二十歲時(shí)就懂得寫(xiě)文章，替賀拔勝寫(xiě)的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩(shī)頌碑銘檄表啟流傳世間。B.盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養(yǎng)，雖然叔母待他嚴(yán)苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。C.盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時(shí)，參與很多軍事要?jiǎng)?wù)，后來(lái)又給賀拔勝提供了對(duì)付高歡的上、中、下三種策略。D.盧柔忠于職守。他冒險(xiǎn)跟隨大軍艱難行軍，后來(lái)迷失道路險(xiǎn)些被凍死。在沙苑之戰(zhàn)后，他每天處理百余件文書(shū)。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績(jī)，遂從勝之荊州。參考答案：7.C

8.D

9.B

10.等到魏孝武與齊神武有嫌怨（隔閡），下詔書(shū)命令賀拔勝出京管理荊州，盧柔認(rèn)為可以趁此（借此）建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。【7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“勝輕柔年少笑而不應(yīng)及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩”，這句話的含義是：賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時(shí)，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請(qǐng)求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。根據(jù)對(duì)文句的理解，“勝輕柔年少”拔勝輕視盧柔年輕，所以可以排除BD兩項(xiàng)。根據(jù)理解，“東魏遣侯景襲穰”東魏派遣侯景襲擊穰城時(shí)，“東魏”是主語(yǔ)，所以可以排除A。故答案選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。選項(xiàng)D，踐，履踏；阼，主階；踐阼，封建帝王登阼階以主持祭祀，指帝位，后多指皇帝即位（登基）。此外，明清兩朝每年冬至日祭天。從語(yǔ)境看，當(dāng)指即位。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項(xiàng)B，“叔母待他嚴(yán)苛”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子”可知，叔母撫養(yǎng)看待他比對(duì)親生兒子還好。故答案選B。【10題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，“隙”，嫌隙，嫌怨，隔閡；“出”，指出京；“牧”，管理；“因”，趁機(jī)；“之”，動(dòng)詞，去，到?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：盧柔，字子剛。幼年時(shí)父母去世，被叔母收養(yǎng)，叔母撫養(yǎng)看待他比對(duì)親生兒子還好。盧柔盡心孝養(yǎng)叔母，也同對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待叔母。宗族的人都感嘆并且看重他。他性格聰明機(jī)敏，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不到二十歲，就懂得撰寫(xiě)文章。司徒、臨淮王元彧見(jiàn)到他并且器重他，把女兒嫁給了他。等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝調(diào)出朝廷管理荊州，盧柔認(rèn)為可趁此建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。賀拔勝讓盧柔擔(dān)任大行臺(tái)郎中、掌書(shū)記。軍中機(jī)密事務(wù),盧柔很多都參與了。等到賀拔勝任太保，他讓盧柔擔(dān)任屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來(lái)召賀拔勝領(lǐng)兵赴洛，賀拔勝詢問(wèn)盧柔的意見(jiàn)。盧柔說(shuō):“高歡依托晉陽(yáng)的軍隊(duì)，心思實(shí)在難以知道。你應(yīng)該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負(fù)，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽(yáng)，南面并吞舊時(shí)楚地，東面連接袞、豫，西面連接關(guān)中，率領(lǐng)士兵十萬(wàn)，伺機(jī)而動(dòng)，也是中策。拿三荊的土地，與梁國(guó)通好，可以使自身免于禍難,但是功名就不存在了。這是下策。”賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時(shí)，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請(qǐng)求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。武帝后來(lái)知道是盧柔所撰寫(xiě)，就派遣舍人慰問(wèn)，并送給他絲綢錦緞。后來(lái)盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽(yáng)，齊神武帝害怕賀拔勝?gòu)奈鬟呥M(jìn)入，派遣侯景率領(lǐng)輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只爬山而走，背著干糧，冒著危險(xiǎn)，行走數(shù)百里。當(dāng)時(shí)恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。到了豐陽(yáng)地界，盧柔迷失了道路，獨(dú)自在枯樹(shù)下過(guò)夜，寒雨打濕了衣服，他幾乎要凍死。大統(tǒng)二年，他到了長(zhǎng)安。他被封為容城縣男，食邑二百戶（二百戶人家的租稅作為其俸祿）。太祖重視他的才能，推舉他為行臺(tái)郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機(jī)密事務(wù)。當(dāng)時(shí)沙苑之戰(zhàn)后，大軍多次傳來(lái)捷報(bào)，汝、潁之間，很多人起義來(lái)歸附。文書(shū)往返，每日有一百多件。盧柔根據(jù)情況答復(fù)，都符合事宜。他被晉升為子爵，增加食邑三百戶，被授任中書(shū)舍人。他升為司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)為郎，兼任著作，修撰國(guó)君的言行錄。后來(lái)?yè)?dān)任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。魏廢帝元年，他被加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書(shū)監(jiān)。孝閔帝登位，他擔(dān)任小內(nèi)史，升任內(nèi)史大夫，進(jìn)位開(kāi)府。他在官位上去世。他所作的在世間流傳的詩(shī)頌碑銘檄表啟有幾十篇。5.閱讀下文，完成16—19題。

（共9分，其中選擇題每小題2分）煙艇記（宋）陸游陸子寓居，得屋二楹。甚隘而深，若小舟然。名之曰煙艇?？驮唬骸爱愒?屋之非舟，猶舟之非屋也，以為似歟?舟固有高明奧麗逾于宮室者矣，遂謂之屋，可不可耶?”

陸子曰：“不然，新豐非楚也，虎賁非中郎也，誰(shuí)者不知?意所誠(chéng)好而不得焉，粗得其似，則名之矣。因名以課實(shí)，子則過(guò)矣。而予何罪?予少而多病，自計(jì)不能效尺寸之用于斯世，蓋嘗慨然有江湖之思。而饑寒妻子之累，劫而留之，則寄其趣于煙波洲島蒼茫杳靄之間，未嘗一日忘也。使加數(shù)年，男勝鋤犁，女任紡績(jī)，衣食粗足，然后得一葉之舟，伐獲釣魚(yú)而賣芰芡，入松陵，上嚴(yán)瀨，歷石門、沃洲而還，泊于玉笥之下，醉則散發(fā)扣舷為吳歌，顧不樂(lè)哉?”

“雖然，萬(wàn)鐘之祿與一葉之舟，窮達(dá)異矣，而皆外物，吾知彼之不可求，而不能不眷眷于此也其果可求歟意者使吾胸中浩然廓然納煙云日月之偉觀攬雷霆風(fēng)雨之奇變，雖坐容膝之室而常若順流放棹瞬息千里者，則安知此室果非煙艇也哉!”紹興三十一年八月一日記。

（選自《唐宋散文精選》）16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.名之曰煙艇

名：命名B.舟固有高明奧麗逾于宮室者矣

逾：超過(guò)C.顧不樂(lè)哉

顧：卻D.而皆外物

外物：身外之物17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.①屋之非舟，猶舟之非屋也

②內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮

B.①意所誠(chéng)好而不得焉

②向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)EC.①粗得其似，則名之矣

②于其身也，則恥師焉D.①歷石門、沃洲而還

②汝姊在吾懷，呱呱而泣18.用“／”給文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?。?分）而不能不眷眷于此也其果可求歟意者使吾胸中浩然廓然納煙云日月之偉觀攬雷霆風(fēng)雨之奇變19.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（3分）

予少而多病，自計(jì)不能效尺寸之用于斯世。

參考答案：16.C（顧：難道）17.B（均構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。A①主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②結(jié)構(gòu)助詞，的。C①表承接，就；②表轉(zhuǎn)折，卻。D①表承接；②表修飾）18.而不能不眷眷于此也／其果可求歟／意者使吾胸中浩然廓然／納煙云日月之偉觀／攬雷霆風(fēng)雨之奇變（錯(cuò)一處扣1分）19.我年紀(jì)輕的時(shí)候就多病，自己想著不能在當(dāng)世施展微小的作用。

（得分點(diǎn)：

“尺寸”1分，介詞結(jié)構(gòu)后置1分，句意1分）6.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。田京，字簡(jiǎn)之，世居滄州。舉進(jìn)士，調(diào)蜀州司法參軍。趙元昊反，侍讀學(xué)士李仲容薦京知兵法，召試中書(shū)，擢通判鎮(zhèn)戎軍。夏守赟為陜西經(jīng)略使，奏兼管勾隨軍糧料。入對(duì)，陳方略，賜五品服。又參夏竦軍事。會(huì)遣翰林學(xué)士晁宗愨即軍中問(wèn)攻守孰便，眾欲大舉入討，京曰：“夏人之不道久矣，未易破也。今欲驅(qū)不習(xí)之師，深入敵境，與之角勝負(fù)，此兵家所忌，師出必?cái)?。”或曰：“不如講和。”京曰：“敵兵未嘗挫，安肯降我哉？”未幾，元昊使黃延德叩延州乞降，以奇兵出原、渭，敗大將任福。夏竦素不悅京，坐是改通判廬州，徙知邵武軍。乃上言：“請(qǐng)擇要官守滄、衛(wèi)，鑿西山石臼廢道以限戎馬，義勇聚教，復(fù)給糧，置卒守烽燧，用奇正法訓(xùn)兵，徙戰(zhàn)馬內(nèi)地以息邊費(fèi)?！狈彩嗍拢首陬H嘉納之。入為開(kāi)封府判官，坐械囚送獄道死，出知蔡州。王則據(jù)恩州反，京縋城趣南關(guān)，入驍健營(yíng)撫士卒。保州振武兵焚民居欲應(yīng)賊，京捕斬之乃定。賊遣其黨崔象偽出降，京以其持妖言惑眾，又?jǐn)匾葬撸墒菭I(yíng)兵二十六指揮在外者皆懾服，不敢叛。州之南關(guān)，民眾多如城中，得不陷賊，京有功焉。京督士攻城甚力，賊系京妻子乘城迫使呼曰毋亟攻城中將屠我輩矣京叱諸軍益進(jìn)攻注矢仰射殺其家四人。賊知京無(wú)所顧，乃牽妻子去，恩州平。以不能預(yù)察賊，降監(jiān)鄆州稅。先是，駐泊都監(jiān)田斌亦以賊發(fā)不能捕，待罪兵間，及城破，從諸將入，以功遷宮苑副使，而京獨(dú)被謫。御史言失察賊過(guò)輕，忘家為國(guó)義獨(dú)重，不宜左遷，乃徙通判兗州。復(fù)知滄州，拜右諫議大夫，卒。（選自《宋史·田京傳》）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A．入對(duì)，陳方略

對(duì)：應(yīng)答

B．即軍中問(wèn)攻守孰便

即：來(lái)到

C．夏人之不道久矣

道：講道義

D．元昊使黃延德叩延州乞降

叩：攻打6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是

（3分）

A．夏守赟為陜西經(jīng)略使

忘家為國(guó)義獨(dú)重

B.夏人之不道久矣

今欲驅(qū)不習(xí)之師

C．此兵家所忌

賊知京無(wú)所顧

D．以奇兵出原、渭

以功遷宮苑副使7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.賊系京妻子乘城迫使呼曰/毋亟攻城/中將屠我輩矣/京叱諸軍益進(jìn)攻/注矢仰射/殺

其家四人

B.賊系京妻子乘城迫使呼曰/毋亟攻/城中將屠我輩矣/京叱諸軍益進(jìn)攻/注矢仰射/殺其家四人

C.賊系京/妻子乘城迫使呼曰/毋亟攻/城中將屠我輩矣/京叱諸軍益進(jìn)攻/注矢仰射/殺其家四人

D.賊系京/妻子乘城迫使呼曰/毋亟攻城/中將屠我輩矣/京叱諸軍益進(jìn)攻/注矢仰射/殺其家四人8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.田京有軍事才能，并因此受到官員的推薦。趙元昊反叛，李仲容推薦田京通曉兵法，皇帝下詔在中書(shū)考試，升為鎮(zhèn)戎軍通判，并向皇上陳述方略。

B.田京對(duì)如何與西夏軍隊(duì)作戰(zhàn)有自己的看法，他反對(duì)用未經(jīng)訓(xùn)練的軍隊(duì)，深入敵境，和西夏的軍隊(duì)較量勝負(fù)，有人打算請(qǐng)和，田京認(rèn)為敵人是不可能降服的。

C.田京在遇到緊急情況時(shí)當(dāng)機(jī)立斷。王則占據(jù)恩州反叛，田京從城上用繩子墜下奔向南關(guān)，進(jìn)入驍健營(yíng)安撫士卒，振武兵要響應(yīng)王則謀反，也被田京制服。

D.田京在仕途上遭到不公平待遇，但得到了糾正。田京因?yàn)樵诙髦莶荒茴A(yù)察敵情被貶職，田斌也因捕賊不力待罪軍中，經(jīng)御史上奏兩人先后得到任用。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

①夏竦素不悅京，坐是改通判廬州，徙知邵武軍。（3分）

②賊遣其黨崔象偽出降，京以其持妖言惑眾，又?jǐn)匾葬?。?分）（2）從文章中找出能體現(xiàn)田京“知兵法”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。共享單車使用便捷，能夠促進(jìn)資源的合理利用，低碳環(huán)保。因此，只要大力推廣共享單車經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。而且，推廣共享單車可以根除機(jī)動(dòng)車排出廢氣造成的環(huán)境污染；所以，隨著共享單車的逐漸普及，城市人口的就業(yè)壓力也就能得到解決。①推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。②_______________③______________參考答案：

(1).推廣共享單車未必就能根除機(jī)動(dòng)車排除廢氣造成的環(huán)境污染。

(2).共享單車的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力。試題分析：題干要求“參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，這是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。題干明確說(shuō)明“文段有三處推斷存在問(wèn)題”，故考生應(yīng)先圈出表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，要特別關(guān)注“必定”“一定”“只有……才”“只要……就”等詞語(yǔ)。如“只要大力推廣共享單車經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題”“推廣共享單車可以根除機(jī)動(dòng)車排出廢氣的環(huán)境污染”“城市人口的就業(yè)壓力也就能得到解決”，再分析改句，“推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題”，該句把原句中的“只要……就”改為“未必”，考生可以模仿這種樣式修改另外兩個(gè)句子。8.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

與歷史演義、英雄傳奇和神魔小說(shuō)不同，人情小說(shuō)中的故事，不再是戰(zhàn)爭(zhēng)、武功①神魔斗法，②趨向于平凡、散漫、沒(méi)有多少激烈沖突的日常生活圖景。因?yàn)椴荒堋俺銎嬷苿佟?，③相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也就增加了，這些細(xì)節(jié)涵蓋了人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言乃至心理刻畫(huà)，以及生活中的細(xì)枝末節(jié)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，④會(huì)顯得拖沓冗長(zhǎng)，⑤增加了小說(shuō)的真實(shí)感，⑥拉近了和讀者的距離。A．①和②/③于是④雖然⑤但是⑥進(jìn)而B(niǎo)．①或②而是③那么④/⑤一日⑥就C．①甚至②而是③/④有時(shí)⑤但⑥從而D．①以及②卻③所以④常常⑤而后⑥/參考答案：C【考點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)．【分析】本題考查在一定的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．此類題首先要辨析詞語(yǔ)的意義和用法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定其使用是否合理．【解答】解析：根據(jù)“人情小說(shuō)中的故事，不再是戰(zhàn)爭(zhēng)、武功、神魔斗法”語(yǔ)義，②處應(yīng)填“而是”，與“前面的“不再是”搭配，故排除A、D項(xiàng)；“會(huì)顯得拖沓冗長(zhǎng)”與“增加了小說(shuō)的真實(shí)感”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以填“但”，故排除B項(xiàng)；

故選：C9.把下面的長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，力求語(yǔ)言連貫，但不得改變?cè)?。?分）

當(dāng)下中國(guó)的一個(gè)突出特點(diǎn)是在中國(guó)財(cái)富文化中占據(jù)首要位置并能夠增加外國(guó)人與“中國(guó)元素”親近感的個(gè)人對(duì)物質(zhì)和精神改善的雙重追求。參考答案：（4分）【答案示例】①當(dāng)下中國(guó)的一個(gè)突出特點(diǎn)是個(gè)人對(duì)物質(zhì)和精神改善的雙重追求，（2分）②這在中國(guó)財(cái)富文化中占據(jù)首要位置。（1分）③它能夠增加外國(guó)人與“中國(guó)元素”的親近感。（1分）

略10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在多數(shù)人眼里，垃圾就是垃圾，①___________。人們往往不會(huì)意識(shí)到這些可回收物品的未來(lái)價(jià)值，這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式。一旦弄清楚要丟棄的可回收垃圾會(huì)轉(zhuǎn)化為某種新產(chǎn)品，大多數(shù)人就會(huì)②__________。在相關(guān)研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，通過(guò)廣告、標(biāo)志牌等手段讓人們認(rèn)識(shí)到這些垃圾不僅能重復(fù)利用，③__________，如塑料瓶可以變?yōu)閵A克衫，可樂(lè)罐能變成自行車，就會(huì)使更多人意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，從而更妥善地進(jìn)行處理，有效提高垃圾的回收利用率。參考答案：

(1).①可回收垃圾也一樣

(2).②改變對(duì)待垃這些垃圾的態(tài)度

(3).③還可轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品【詳解】這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。第一空，結(jié)合“人們往往不會(huì)意識(shí)到這些可回收物品的未來(lái)價(jià)值，這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式”分析可知，主要講回收垃圾也一樣；第二空，結(jié)合“這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式”“弄清楚要丟棄的可回收垃圾會(huì)轉(zhuǎn)化為某種新產(chǎn)品”等分析，可能會(huì)改變對(duì)待垃這些垃圾的態(tài)度；第三空，結(jié)合“如塑料瓶可以變?yōu)閵A克衫，可樂(lè)罐能變成自行車”及關(guān)聯(lián)詞“不僅”分析，此處主要講還可轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容