浙江省麗水市樹(shù)人高級(jí)職業(yè)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文月考試題含解析

浙江省麗水市樹(shù)人高級(jí)職業(yè)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。先秦儒家已形成比較立體、豐富的生態(tài)倫理思想。這種思想首先體現(xiàn)為“樂(lè)”?？鬃臃浅Ｉ瞄L(zhǎng)在觀察自然現(xiàn)象時(shí)對(duì)自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行審視和升華，自然之道和其處世之道在某個(gè)合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)孔子深層的思考，其生態(tài)情懷也在類似的體悟中逐漸濃厚。認(rèn)知自然、體驗(yàn)自然、進(jìn)而體悟人生哲理，讓孔子得出“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”這樣的結(jié)論。由“樂(lè)”而生“畏”?？鬃诱f(shuō)：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！”在孔子看來(lái)，四季的輪回、萬(wàn)物的生長(zhǎng)都有其運(yùn)行軌跡和規(guī)律，這種力量非人力所能干涉，孔子對(duì)自然的敬畏之情也在這種感慨中畢現(xiàn)。荀子則認(rèn)為：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”既然這種“?！钡牧α咳绱藦?qiáng)大，非人力所能改變，聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對(duì)之合理利用，即荀子所講的“制天命而用之”。那么，該如何“制”呢？荀子較為強(qiáng)調(diào)見(jiàn)微知著、因循借力、順時(shí)守天、因地制宜。這種總結(jié)比起孔子體驗(yàn)式思維多了些理性，已試圖對(duì)聯(lián)系自然與人類社會(huì)的“道”進(jìn)行理性闡釋和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，“推人及物”的思想就產(chǎn)生了。“人皆有不忍人之心”是孟子生態(tài)道德的基礎(chǔ)，“不忍心”推廣于自然萬(wàn)物就成了推人及物的生態(tài)道德。如果說(shuō)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，……故推恩足以保四海，不推恩無(wú)以保妻子”是簡(jiǎn)單適用于人類社會(huì)的推恩思維，是簡(jiǎn)單的換位思考、推己及人，那么，孟子的“親親而仁民，仁民而愛(ài)物”則已拓展為推人及物了。荀子也說(shuō)：“物也者，大共名也……推而別之，別則有別，至于無(wú)別然后至。”他認(rèn)為自然萬(wàn)物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有共性，有同質(zhì)性；同時(shí)，根據(jù)某種特質(zhì)，又可在共性的基礎(chǔ)上區(qū)分差異，剝離出異質(zhì)性。這種異質(zhì)性基礎(chǔ)上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。在生態(tài)實(shí)踐中，先秦儒者非常強(qiáng)調(diào)“時(shí)禁”與適度消費(fèi)。孟子和荀子都注意到“時(shí)禁”的良好效益，可保證后續(xù)消費(fèi)的“不可勝食”“不可勝用”。除了“時(shí)禁”，先秦儒者也意識(shí)到適度消費(fèi)的重要生態(tài)價(jià)值?？鬃又鲝垺搬灦痪V，弋不射宿”，在以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物、適度消費(fèi)和以“先進(jìn)”工具和方法大量獲取獵物、過(guò)度消費(fèi)兩者之間，孔子選擇了前者，這和孔子“樂(lè)山樂(lè)水”的生態(tài)情懷是契合的。孟子也注意到，人類對(duì)自然資源的過(guò)度消費(fèi)和連續(xù)性破壞已經(jīng)嚴(yán)重超出自然的可承受范圍，破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律，使其自我修復(fù)能力失效，這樣的過(guò)度消費(fèi)當(dāng)然會(huì)“無(wú)物不消”。（摘編自趙麥茹《先秦儒家的生態(tài)倫理思想》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.孔子認(rèn)知自然、體驗(yàn)自然、進(jìn)而體悟人生哲理的直覺(jué)式體悟式思維方式缺少理性。B.荀子對(duì)自然界“?！钡牧α空J(rèn)識(shí)深刻，他提出順應(yīng)自然并對(duì)自然合理利用的觀點(diǎn)。C.孔子與荀子都表達(dá)了他們對(duì)自然的“敬畏”之心，都認(rèn)為應(yīng)該順應(yīng)自然并合理利用。D.孔子以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物適度消費(fèi)的主張雖消極卻契合他“樂(lè)山樂(lè)水”情懷。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章對(duì)幾位先秦大儒的言論進(jìn)行綜合，勾勒出比較立體、豐富的儒家生態(tài)倫理體系。B.本文深入剖析了孔子、孟子、荀子的言論，從中可以梳理各自完備的生態(tài)倫理體系。C.在人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，孟子和荀子更傾向于理性思維，孔子則體現(xiàn)為體驗(yàn)式思維。D.文章2、3、4段以遞進(jìn)結(jié)構(gòu)論述先秦生態(tài)倫理思想，自然引出第5段的“生態(tài)倫理實(shí)踐”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.先秦儒家生態(tài)倫理是先秦儒者對(duì)自然長(zhǎng)期感性實(shí)踐、認(rèn)真觀察和理性思維的智慧結(jié)晶。B.孟子以“不忍心”為基礎(chǔ)，形成自己從“推恩思維”拓展到“推人及物”的生態(tài)道德。C.依荀子觀點(diǎn)，自然萬(wàn)物千絲萬(wàn)縷地聯(lián)系著，異質(zhì)性基礎(chǔ)上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。D.孟子贊成“時(shí)禁”并減少對(duì)自然的連續(xù)消費(fèi)，以避免出現(xiàn)“無(wú)物不消”的生態(tài)災(zāi)難。參考答案：1.B

2.B

3.D1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“缺少理性”的表述原文沒(méi)有。B項(xiàng)，“都認(rèn)為……加以合理利用”錯(cuò)。原文是“聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對(duì)之合理利用，此即荀子所講的‘制天命而用之’”，這只是荀子的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“消極”原文無(wú)此意。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項(xiàng)，“各自完備”錯(cuò)誤，應(yīng)該是綜合在一起形成比較完備的體系。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中D項(xiàng)，孟子是贊成“適度消費(fèi)”的。根據(jù)后文對(duì)“過(guò)度消費(fèi)”的闡釋逆向推理，“適度消費(fèi)”是指消費(fèi)不得超出“自然的可承受范圍”，也不可“破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律”。所以，選項(xiàng)中的“連續(xù)消費(fèi)”有可能是適度的，也有可能是過(guò)度的，不能全部用“減少”來(lái)表述。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）“狼外婆”佚名十歲那年，我還是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。父親是科研所的高級(jí)工程師，母親是大企業(yè)的部門經(jīng)理，我是他們的心肝寶貝?？墒且灰归g，我從天堂跌到了地獄——父母因飛機(jī)失事雙雙遇難。幾天后，一個(gè)五十歲左右惡鬼般的老太太來(lái)到我家，姥姥和姥爺讓我叫她“奶奶”?？吹竭@個(gè)老太太，我有些害怕，她簡(jiǎn)直像極了童話故事中那個(gè)狼外婆。姥姥和姥爺把我交給她，扭頭就走，根本不管我的哭喊。她兇狠地訓(xùn)斥我：“哭啥？沒(méi)骨氣，他們是狼！”她麻利地給我洗臉，又找出干凈衣服幫我換上，然后做了飯菜端上來(lái)?？次也粍?dòng)筷子，她惡狠狠地罵：“不吃就餓死。”幾天后，姥姥帶著姨媽和舅舅，指揮搬運(yùn)公司的工人對(duì)我家進(jìn)行大掃蕩，只留下了我的衣服?！袄峭馄拧币宦暡豢?，摟著我冷冷地站在一邊?？僧?dāng)姥姥兇狠地跟她要房契，舅舅和姨媽用狼一般的眼睛瞪著她時(shí)，她沖進(jìn)廚房，拿著菜刀，兇悍地叫罵起來(lái)。姥姥、姨媽和舅舅們?cè)诹R聲中走了?！袄峭馄拧比酉虏说叮莺莸赝铝丝谕倌骸袄?！”輾轉(zhuǎn)跟著她來(lái)到農(nóng)村二叔家，一個(gè)小姐姐躲在門后，仔細(xì)地打量著我。后來(lái)我知道她是二叔的女兒，叫“丫丫”。二叔畢恭畢敬地端來(lái)一碗涼開(kāi)水，她一口氣喝光，抹抹嘴，朝二叔瞪起眼睛：“聽(tīng)著，這就是你親侄女小小，她爹媽死了，咱要拉扯她，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“哼！羊腿能安到狗身上？”一個(gè)面目?jī)春莸哪贻p人小聲嘟囔。丫丫悄聲告訴我，這是三叔。我害怕地看著三叔，真擔(dān)心他把我趕出去。我來(lái)到她住的偏房。屋子很簡(jiǎn)陋，四面墻黑黑的。房間里只有一張破桌子和一個(gè)看不出顏色的柜子，柜子還上了鎖。我把父母和我的合影拿出來(lái)，一邊擦一邊掉淚。她看到了，突然搶過(guò)去，從褲腰上解下鑰匙，打開(kāi)柜子，把照片扔了進(jìn)去。我恨透了她，我發(fā)誓：長(zhǎng)大了，一定要離開(kāi)她。我想父母，經(jīng)常夜里偷著哭?？纯锤改傅恼掌闪宋业纳萃Ｓ幸淮?，趁她換下褲子到外面做活，我從她的褲子上解下鑰匙，悄悄打開(kāi)柜子。她旋風(fēng)般沖進(jìn)屋子，推我一掌，狠狠關(guān)上了柜子。二叔發(fā)怒了：“媽，小小還是個(gè)孩子，你咋就不能疼疼她？”面對(duì)二叔的怒火，她憂傷地看著我。周末傍晚，我回家一進(jìn)門，就聽(tīng)到她兇狠的罵聲：“滾！我沒(méi)錢！”三叔站在院子里，怒氣沖沖：“誰(shuí)不知你把小小家的財(cái)產(chǎn)獨(dú)吞了？那房子就值幾十萬(wàn)！你還說(shuō)沒(méi)錢？大哥不是你兒子，她也不是你的親孫女，我可是你的親兒子……”“狼外婆”站在偏房中間，手哆嗦著，想卷煙卻卷不上。看到我，她眼睛亮了一下：“你要像你老子那樣有出息！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”高考結(jié)束，丫丫考上本省的普通大學(xué)，我考取了我家那座城市的重點(diǎn)大學(xué)。二叔跑了好多家親戚才湊齊丫丫的學(xué)費(fèi)，可我的學(xué)費(fèi)卻沒(méi)著落。報(bào)到的日期臨近了。那天傍晚，村里停電，“狼外婆”坐在炕上抽煙，我坐在桌前，看著錄取通知書，眼淚悄悄地落下。我慢慢把錄取通知書湊到蠟燭前，“狼外婆”見(jiàn)狀光著腳瘋了般猛然跳下炕，搶過(guò)錄取通知書，打開(kāi)柜子，把錄取通知書丟到柜子里，鎖上。第二天早晨，二叔和三叔送丫丫上大學(xué)。他們一走，“狼外婆”就掀開(kāi)我的被子，語(yǔ)調(diào)緊張：“小小，快起來(lái)！快！”我暈頭轉(zhuǎn)向地被她拉扯著上了汽車。“狼外婆”帶我回到了以前的家。打開(kāi)房門，我愣住了：屋里的家具全是新的。我不明白地看著她。她拿出一個(gè)存折：“你爺爺死了，留下話，讓我供你爸上大學(xué)。你爸有良心，上班后每年都給我寄錢。我把錢都留下來(lái)。那年你爸媽死后，我拼命留下這房子。每年你二叔都來(lái)一趟，就是為你收房租?！彼汛嬲劢坏轿业氖掷铮瑥陌锬贸鑫覀円患胰诘恼掌?，細(xì)心地?cái)[放到原來(lái)的位置。“奶奶！”我撲進(jìn)她的懷里，緩緩地跪下，淚流滿面……（節(jié)選自《哲思》，有刪改）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．“我”眼中的奶奶曾是“狼外婆”，而“狼外婆”將“我”姥姥等人稱為“狼”，作者運(yùn)用比喻表現(xiàn)“狼外婆”和姥姥等人人性的泯滅。

B．“狼外婆”被三叔要錢的無(wú)情言行氣得手直哆嗦，當(dāng)她看到“我”時(shí)眼睛卻亮了一下，她把對(duì)三叔的氣憤化為對(duì)“我”的期待。

C．“我”接到大學(xué)錄取通知書，“狼外婆”卻不告訴“我”可以去報(bào)到上學(xué)，而是裝出沒(méi)有錢的樣子，這顯示了她的內(nèi)心矛盾。

D．“狼外婆”將“我”與父母一家三口的合影細(xì)心地?cái)[在了原來(lái)的位置上，顯示她對(duì)以前阻止“我”看此合影的行為有所悔悟。

E．作品以“我”的視角，展示“狼外婆”難以令人理解的言行，表達(dá)了“我”對(duì)“狼外婆”的懼怕、憎恨乃至最終領(lǐng)悟其愛(ài)的感激。

（2）文中的“狼外婆”有哪些奇特的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）文中為什么在后半部分的記敘中才交代“狼外婆”不是“我”爸爸的親生母親？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）本文由父母遇難后“狼外婆”來(lái)接“我”（1-3段）、“我”隨“狼外婆”回鄉(xiāng)下生活（4-8段）以及“我”考上大學(xué)后“狼外婆”的舉動(dòng)（9-15段）三部分構(gòu)成，你認(rèn)為哪部分更精彩？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（8分）參考答案：文學(xué)類文本閱讀（1）BE（E得3分，B得2分，A得1分，表現(xiàn)的是姥姥等人人性的泯滅，并非“狼外婆”。C“內(nèi)心矛盾”錯(cuò)，是防止三叔搗亂而為之，顯示她的機(jī)智和細(xì)心。D“有所悔悟”錯(cuò)，以前是阻止“我”悲傷，現(xiàn)在“我”已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，使“我”不忘父母。）（2）①“我”的姥姥等兇狠地要房契時(shí)，“狼外婆”兇悍地拿起菜刀叫罵著將他們嚇跑。②她兩次將父母和“我”的合影搶過(guò)去并鎖進(jìn)柜子。③她暗中為“我”布置好父母留下的房屋并將多年積攢的錢交給“我”。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）（3）①制造懸念，（1分）使讀者牽掛“我”以后的命運(yùn)。（2分）②欲褒故貶，（1分）前文中她對(duì)“我”的粗暴與后文中對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)形成對(duì)比。（2分）（意思答對(duì)即可。）（4）觀點(diǎn)一：第一部分最精彩。①面對(duì)“我”姥姥家的人來(lái)洗劫財(cái)物，“狼外婆”一聲不吭；但被逼要房契時(shí)，卻沖進(jìn)廚房拿起菜刀，形象地展現(xiàn)了她的忍忍和兇悍。②“狼外婆”麻利地伺候“我”，對(duì)“我”的訓(xùn)斥和謾罵，以及護(hù)衛(wèi)似地?fù)е拔摇?，點(diǎn)明她愛(ài)的奇特方式。③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用對(duì)比和動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)刻畫“狼外婆”的形象。觀點(diǎn)二：第二部分最精彩。①“狼外婆”家長(zhǎng)般的命令性的語(yǔ)言，即“咱要拉扯她”，顯示她在家中的絕對(duì)威嚴(yán)和對(duì)“我”的愛(ài)心。②“狼外婆”以閃電似的動(dòng)作先后兩次將照片鎖在柜子里，這兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)她獨(dú)特的愛(ài)的方式，深化主題。③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，生動(dòng)刻畫“狼外婆”的形象。觀點(diǎn)三：第三部分最精彩。①顯現(xiàn)三叔的刁蠻、貪婪，與下文中“狼外婆”避開(kāi)他送“我”上大學(xué)的情節(jié)一脈相承。②“狼外婆”從火中搶過(guò)錄取通知書，以及為“我”提前布置好住房等描述，揭示她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，深化主題。③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用照應(yīng)，懸念、比喻手法及動(dòng)作、外貌、心理、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)刻畫人物形象。（觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

略3.閱讀下面的文字，完成1～3題。人們對(duì)“錢”的追求，促進(jìn)了全球交往。發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達(dá)印度的葡萄牙人等，他們都是追逐著“錢”而走遍世界的。國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而且還呼喚著以“錢”為商業(yè)對(duì)象的商人──“錢商”，私人金融活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。這些私人金融活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)很大，但是，“錢”的商業(yè)利潤(rùn)實(shí)在太大，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?，F(xiàn)在，錢的符號(hào)化電子化，讓銀行結(jié)算的速度大幅度提高，社會(huì)前進(jìn)的步伐加快，極大地提高了經(jīng)濟(jì)的效率，在這方面，發(fā)達(dá)國(guó)家走在了前頭。金融電子化、貨幣符號(hào)化，是順著使“錢”盡可能方便的邏輯往前走的?！板X”方便到可以看不見(jiàn)的地步，越來(lái)越多看不見(jiàn)的“錢”在我們身邊如洪水般高速流動(dòng)，終于出現(xiàn)了一種比自然界災(zāi)害更為可怕的災(zāi)害──“錢災(zāi)”。

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達(dá)國(guó)家的投機(jī)資本大肆購(gòu)買某國(guó)的貨幣，然后急劇拋出，足以使經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小的國(guó)家爆發(fā)金融危機(jī)。短期流動(dòng)資本大進(jìn)大出，是東亞金融危機(jī)爆發(fā)的直接原因。十多年前長(zhǎng)春“瘋狂的君子蘭”，就是泡沫經(jīng)濟(jì)的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時(shí)候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬(wàn)元的價(jià)位。20世紀(jì)80年代的日本，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度不大，房地產(chǎn)卻在瘋炒，經(jīng)濟(jì)泡沫一破滅，迄今十年不振。錢啊錢，認(rèn)為它貴，它就貴，不貴也貴，一旦泡沫破滅，認(rèn)為它不貴，它就不貴，本來(lái)不貴。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣才有后勁？經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在土地、勞動(dòng)、資源和資本、科學(xué)技術(shù)和和平環(huán)境這些重要因素以外，還有一個(gè)重要的因素，那就是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的容量。迄今為止，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)容量能夠比得上美國(guó)，這是美國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面能夠長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的重要原因。一個(gè)大國(guó)，只有當(dāng)人民購(gòu)買力得到普遍提高、市場(chǎng)整合得好的時(shí)候，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)才會(huì)顯示容量?jī)?yōu)勢(shì)。對(duì)錢和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)并且繼續(xù)推動(dòng)歷史的發(fā)展，但是，這種追求需要必要的制度來(lái)規(guī)范。歷史和現(xiàn)實(shí)都讓我們看到，對(duì)錢和財(cái)富的追求也帶來(lái)從小扒手到大海盜、從以權(quán)謀私到豆腐渣工程等許多丑惡的東西。對(duì)錢和財(cái)富的追求帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值觀念變異，值得我們特別注意。（摘編自王則柯《錢》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達(dá)印度的葡萄牙人等，他們追逐著“錢”而走遍世界,促進(jìn)

了全球交往。B．東亞國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)規(guī)模都較小而受到周邊發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)控制，使得發(fā)達(dá)國(guó)家的短期流動(dòng)投機(jī)資本在東亞

國(guó)家大進(jìn)大出，這是東亞金融危機(jī)爆發(fā)的直接原因。C．20世紀(jì)80年代，日本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度不大的情況下，瘋炒房地產(chǎn)，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)元?dú)獯髠?，?jīng)濟(jì)發(fā)展多

年停滯不前。D．盜竊、搶掠、以權(quán)謀私、豆腐渣工程等丑惡東西的出現(xiàn)，有力地表明,對(duì)錢和財(cái)富的追求會(huì)帶來(lái)社會(huì)價(jià)值觀

念的變異。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易促使“錢商”的出現(xiàn)?！板X商”以“錢”為商業(yè)對(duì)象追逐巨大的商業(yè)利潤(rùn)，因此并

不在乎私人金融活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。B．由于金融電子化、貨幣符號(hào)化使錢方便到可以看不見(jiàn)的地步，因此最終必然出現(xiàn)一種比自然災(zāi)害更為可怕

的災(zāi)難——“錢災(zāi)”。C．只要普遍提高人民的購(gòu)買力，整合市場(chǎng)，進(jìn)而形成市場(chǎng)容量的優(yōu)勢(shì)，我們就一定能讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁十足。D．短期資本大量流入君子蘭交易市場(chǎng)，使得君子蘭價(jià)格瘋狂攀升，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)泡沫，一旦這些資本撤出，君

子蘭的價(jià)格將會(huì)下降。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）A．銀行結(jié)算速度大幅度提高，歸功于錢的符號(hào)化電子化，從而使發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)前進(jìn)的步伐加快，經(jīng)濟(jì)效率得

到極大地提高，這是發(fā)展中國(guó)家不能做到的。B．“錢啊錢，認(rèn)為它貴，它就貴，不貴也貴”說(shuō)明人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡

沫”。C．20世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界各國(guó)，就是兩個(gè)原因：一是它沒(méi)有遭受戰(zhàn)亂，二是有市場(chǎng)容

量的優(yōu)勢(shì)。D．對(duì)錢和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)歷史的發(fā)展，但這種追求如果沒(méi)有必要的制度來(lái)規(guī)范，將不可能繼續(xù)推動(dòng)

歷史的發(fā)展。參考答案：1.答：B[“東亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)規(guī)模都較小”和“受周邊發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)控制”的表述均不合文意]2.答：D[A“并不在乎私人金融活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)?！辈缓衔囊猓籅“錢的高速流動(dòng)”才是“錢災(zāi)”出現(xiàn)的原因，并不是因?yàn)椤板X方便到可以看不見(jiàn)”；C“經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁十足”，還需要土地、勞動(dòng)、資源和資本、科學(xué)技術(shù)和和平環(huán)境等因素。]3.答：B[A“這是發(fā)展中國(guó)家不能做到的”錯(cuò)，原文是“發(fā)達(dá)國(guó)家走在了前頭”；C除“市場(chǎng)容量的優(yōu)勢(shì)”和“沒(méi)有遭受戰(zhàn)亂”之外，還有對(duì)土地、勞動(dòng)、資源和資本、科學(xué)技術(shù)等因素；D絕對(duì)化，原文是在肯定“對(duì)錢和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)歷史的發(fā)展”的基礎(chǔ)上講“要有必要的制度來(lái)規(guī)范”。]二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成下面小題。散書后記

（清）袁枚①書將散□，司書者請(qǐng)問(wèn)其目。余告之曰：凡書有資著作者，有備參考者。備參考者，數(shù)萬(wàn)卷而未足；資著作者，數(shù)千卷而有馀。何也?著作者熔書以就己，書多則雜；參考者勞己以徇書，書少則漏。著作者如大匠造屋，常精思于明堂奧區(qū)①之結(jié)構(gòu)，而木屑竹頭非所計(jì)也；考據(jù)者如計(jì)吏②持籌，必取證于質(zhì)劑③契約之紛繁，而圭撮④毫厘所必爭(zhēng)也。二者皆非易易也。②然而一主創(chuàng)，一主因；一憑虛而靈，一核實(shí)而滯；一恥言蹈襲，一尊亨依傍；一類勞心，一類勞力。二者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)。以故著作者，始于《六經(jīng)》，盛于周秦；而考據(jù)之學(xué)，則自后漢末而始興者。鄭、馬⑤箋注業(yè)已回冗。其徒從而附益之，抨彈踳駁⑥，彌彌滋甚?？酌鲄捴首x書但觀大略；淵明厭之，故讀書不求甚解。二人者，一圣賢，一高士也。余性不耐雜，竊慕二人之所見(jiàn)，而又苦本朝考據(jù)之才之太多也，盍以書之備參考者盡散之。（《小倉(cāng)山房文集》）【注】①明堂奧區(qū)：指高大深邃的宮殿建筑。②計(jì)吏：古代州郡掌簿冊(cè)登記的官員。③質(zhì)劑：古代貿(mào)易契券的總稱。④圭撮：兩種很小的容量單位。⑤鄭、馬：指東漢末年的經(jīng)學(xué)家鄭玄和馬融。⑥抨彈踳駁：批評(píng)攻擊，錯(cuò)亂駁雜。23．填入第①段方框處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．也

B．爾

C．矣

D．焉24．第①段中，作者認(rèn)為“著作者”和“參考者”對(duì)書籍使用方法的主要區(qū)別是（請(qǐng)用自己的話表述）。25．賞析第①段畫線句運(yùn)用比喻手法的表達(dá)效果。26．下列對(duì)本文的理解，正確的一項(xiàng)是A．作者之所以藏書而散是因?yàn)樯畎l(fā)生重大變故不得不忍痛割愛(ài)。B．作者認(rèn)為著作靠虛擬，考據(jù)需查核是否屬實(shí)，都既費(fèi)心思又耗體力。C．作者認(rèn)為有助于著作的書越多越好，有備于參考的書越少越好。D．作者推崇孔明、淵明的讀書方法，因而決定散去有備于參考的書籍。27．第②段中，作者對(duì)著書立說(shuō)和考據(jù)這兩種治學(xué)方法進(jìn)行比較，表現(xiàn)了明顯的傾向性，對(duì)此你有什么看法？參考答案：23．C

24．“著作者”融匯書中的內(nèi)容來(lái)建立自己的思想體系，而“參考者”是耗費(fèi)自己的精力去依從書中的觀點(diǎn)。

25．答案示例：把“著作者”比作“造屋大匠”，把“參考者”比為“持籌計(jì)吏”。化高深玄妙的學(xué)術(shù)理論為身邊熟悉的具體事物，直觀形象地表現(xiàn)出二者一個(gè)著眼于整體結(jié)構(gòu)，一個(gè)注重細(xì)枝末節(jié)。

26．D

27．答案示例一：作者認(rèn)為著書立說(shuō)既早于考據(jù)研究，也高于考據(jù)研究。我同意他的觀點(diǎn)。因?yàn)橹鴷⒄f(shuō)是創(chuàng)新，用不著依傍古人，而考據(jù)研究只是依從別人的觀點(diǎn)，沒(méi)有什么創(chuàng)造性，所以，著書立說(shuō)更有價(jià)值。答案示例二：作者認(rèn)為著書立說(shuō)高于考據(jù)研究，此觀點(diǎn)有失偏頗。考據(jù)學(xué)所具有的實(shí)事求是的治學(xué)精神、懷疑否定的批判精神、敢于超越前人的創(chuàng)造精神，在現(xiàn)代科學(xué)研究中也廣泛運(yùn)用，因此，考據(jù)學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，不應(yīng)被輕視。23．試題分析：本題考查虛詞的用法，所給空格在句末，而且“書將散”句意完整，所以此處應(yīng)填句末語(yǔ)氣詞，“爾”一般不用在句末，可排除B項(xiàng)?！耙病庇迷诰淠┛梢员黻愂龌蚺袛嗾Z(yǔ)氣；“矣”用在句末相當(dāng)于“了”，可表示感嘆疑問(wèn)等語(yǔ)氣；“焉”用在句末可表示陳述或疑問(wèn)語(yǔ)氣。本題中“書將散”說(shuō)的是一種事實(shí)，用表判斷語(yǔ)氣的“也”更恰當(dāng)。24．試題分析：本題解答時(shí)需要首先找到作者的原話，翻譯過(guò)來(lái)之后，再用自己的話歸納總結(jié)。作者就是注重整體結(jié)構(gòu)，而不注重細(xì)枝末節(jié)；第二層的本體是“考據(jù)者”，喻體是“計(jì)吏持籌”，二者的相似性在于注意細(xì)枝末節(jié)。畫線句子使用比喻說(shuō)理的妙處就在于化抽象為具體，生動(dòng)形象地闡明了“著作者”和“參考者”之間的區(qū)別。26．試題分析：A項(xiàng)對(duì)散書原因分析不當(dāng)，原文說(shuō)“余性不耐雜，竊慕二人之所見(jiàn)，而又苦本朝考據(jù)之點(diǎn)睛：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這類題，首先要總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。本文是一篇散文，閱讀時(shí)就要注意找出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，理清前因后果。然后分析所給選項(xiàng)，找準(zhǔn)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)區(qū)間，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)，逐一排除得出答安。本題中AD兩項(xiàng)都是探討作者散書的原因，對(duì)應(yīng)信息在文章結(jié)尾部分，C項(xiàng)的對(duì)應(yīng)信息在原文第一段，通過(guò)與原文比對(duì)，可知這三項(xiàng)都是不正確的。27．試題分析：本題解答時(shí)首先要依據(jù)原文，總結(jié)出作者的觀點(diǎn)，然后表明自己的態(tài)度，并聯(lián)系文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)證明自己的觀點(diǎn)。從文章第二段來(lái)看，作者說(shuō)“二者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)”，顯然作者認(rèn)為著書立說(shuō)高于考據(jù)，也早于考據(jù)?？忌梢再澩髡叩挠^點(diǎn)，認(rèn)為“著作”高于“考據(jù)”，然后論證著書立說(shuō)的重要意義；也可以不贊同作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為“考據(jù)”也應(yīng)有其重要地位，然后分析考據(jù)在研究中的重要作用。無(wú)論選擇哪一種觀點(diǎn)，都要注意觀點(diǎn)鮮明，言之成理。譯文：我準(zhǔn)備把書分送出去，管書的人問(wèn)我所散書的書目。我告訴他說(shuō)：大凡圖書，有幫助寫作的，有備作參考的。備作參考的書，即便有幾萬(wàn)本也覺(jué)得不夠多；幫助寫作的書，就算只有幾千本也已經(jīng)綽綽有余了。這是為什么呢？寫書的人是把書讀得通透，提取書中的精華為己所用，書多了反而雜亂了；參考書本的人是耗費(fèi)自己的精力，多方查證，讓自己的思想、知識(shí)和書中的一致，書少了，就容易遺漏。寫書就像高明的工匠建造房屋，常常對(duì)高大深邃的宮殿建筑的構(gòu)造進(jìn)行精心思考，因而木屑、竹頭等細(xì)小的東西就不是他所考慮的；考據(jù)就像古代那些州郡掌管簿冊(cè)登記的官吏手持計(jì)算用的竹碼一樣，一定要從各種紛繁的質(zhì)劑契約中取證，那么一絲一毫都是他們一定要做好的。可見(jiàn)，寫書和考據(jù)，兩者都不是很容易的。如此，那么寫作和考據(jù)，一個(gè)注重創(chuàng)新，一個(gè)注重因襲；一個(gè)靠虛擬變得靈動(dòng)，一個(gè)因?qū)徍耸欠駥賹?shí)而變得板滯；一個(gè)以因襲沿用別人的東西為恥，一個(gè)以接受依據(jù)書上的東西為尊；一個(gè)費(fèi)心思，一個(gè)耗體力。兩者相比較，寫作更為重要。再說(shuō)，先有寫作然后才有圖書，先有圖書然后才有考據(jù)。所以，著書立說(shuō)從《六經(jīng)》開(kāi)始，在周朝和秦朝時(shí)走向興盛；可是考據(jù)學(xué)，卻是從東漢末年才興起的。鄭玄、馬融的注釋已經(jīng)很繁雜。他們的門徒弟子們更是追隨他們而且增加了注解，批評(píng)攻擊，錯(cuò)亂駁雜，漸漸變得更多。諸葛亮討厭這樣的注解，所以讀書只看個(gè)大致；陶淵明討厭這樣的注解，所以讀書不追求深刻的理解。這兩個(gè)人，一個(gè)是圣賢，一個(gè)是高士。我的性情承受不了繁雜，私下里仰慕諸葛亮和陶淵明這兩人的見(jiàn)解，而且又煩心于本朝考據(jù)人才太多，那么何不把備作參考的書全都分送出去呢？5.閱讀下面文言文，完成下列小題。以樊川之鄭重，謂其理不及《騷》，未也，亦未必知《騷》也；《騷》之荒忽則過(guò)之矣，更欲仆《騷》，亦非也。千年長(zhǎng)吉，余甫知之耳！詩(shī)之難讀如此，而作者嘗嘔心，何也？樊川反復(fù)稱道，形容非不極至獨(dú)惜理不及《騷》不知其所長(zhǎng)正在理外如惠施“堅(jiān)白”特以不近人情。若眼前語(yǔ)、眾人意，則不待長(zhǎng)吉能之。此長(zhǎng)吉所以自成一家歟?。ü?jié)選自劉辰翁《評(píng)李長(zhǎng)吉詩(shī)》）22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）形容非不極至獨(dú)惜理不及《騷》不知其所長(zhǎng)正在理外如惠施“堅(jiān)白”特以不近人情。23.文中樊川、長(zhǎng)吉的本名分別是_____、_____。24.請(qǐng)根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括劉辰翁和樊川對(duì)長(zhǎng)吉詩(shī)歌評(píng)價(jià)的異同。參考答案：22.形容非不極至/獨(dú)惜理不及《騷》/不知其所長(zhǎng)正在理外/如惠施“堅(jiān)白”/特以不近人情。

23.

(1).杜牧

(2).李賀

24.同：都認(rèn)為長(zhǎng)吉詩(shī)晦澀難懂；異：樊川認(rèn)為長(zhǎng)吉說(shuō)理不如《騷》，作者認(rèn)為長(zhǎng)吉擅長(zhǎng)在說(shuō)理之外。22題詳解】本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識(shí)，進(jìn)行斷句?！皹O至”歸于上一句“形容”，而下一句謂語(yǔ)已是“獨(dú)惜”，應(yīng)在“獨(dú)惜”前斷開(kāi)?！啊厄}》”作“及”的賓語(yǔ)，在其后斷開(kāi)?！霸诶硗狻笔菍懰摹八L(zhǎng)”之處，應(yīng)在“外”后斷開(kāi)?！叭缁菔畧?jiān)白’特以不近人情”，“特以”意思是正是憑借了，是對(duì)前文“堅(jiān)白”的進(jìn)一步闡釋，應(yīng)在“特以”前停頓。整句譯為：描摹形容并非沒(méi)有到達(dá)極點(diǎn)，然而單單只可惜他的說(shuō)理比不上《離騷》，卻不知他所擅長(zhǎng)的正在說(shuō)理之外，如同惠施的“堅(jiān)白”，正是憑借他的不近人情。最終劃分為：形容非不極至/獨(dú)惜理不及《騷》/不知其所長(zhǎng)正在理外/如惠施“堅(jiān)白”/特以不近人情。【23題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答；杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。李賀，字長(zhǎng)吉，是“長(zhǎng)吉體詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)者”，有“詩(shī)鬼”之稱，是與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)佛”王維相齊名的唐代著名詩(shī)人。【24題詳解】本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)的理解評(píng)價(jià)能力。結(jié)合題干，找準(zhǔn)觀點(diǎn)所在位置，準(zhǔn)確理解其含義，并結(jié)合題干所給觀點(diǎn)結(jié)合自己思想進(jìn)行評(píng)價(jià)；相同處，作者說(shuō)李賀“詩(shī)之難讀如此”，與杜牧的觀點(diǎn)一致，都認(rèn)為他的詩(shī)歌很難讀懂。不同處，杜牧“謂其理不及《騷》”，而作者卻說(shuō)“其所長(zhǎng)正在理外”，即杜牧認(rèn)為說(shuō)理不及《離騷》是李賀的缺點(diǎn)，作者卻認(rèn)為這正是他詩(shī)歌“自成一家”的原因。【譯文】以杜牧的慎重，說(shuō)他的文理比不上《離騷》，這種評(píng)論不對(duì)，也未必就理解《離騷》；《離騷》的虛妄荒誕太過(guò)了，更想要名列《離騷》之下，這也是不對(duì)的。李賀去世一千多年，我才理解了他。詩(shī)歌難以誦讀到這個(gè)地步，而作者曾經(jīng)嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作，為什么呢？杜牧反復(fù)稱贊他的詩(shī)歌，描摹形容并非沒(méi)有到達(dá)極點(diǎn)，然而單單只可惜他的文理比不上《離騷》，卻不知他所擅長(zhǎng)的正在文理之外，如同惠施的“堅(jiān)白”，單單憑借其不近人情。像眼前的語(yǔ)言，眾人的意圖，那么就不只是長(zhǎng)吉一個(gè)人能寫了。這就是長(zhǎng)吉自成一家的原因。6.閱讀下面文言文，完成11—14題況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會(huì)蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號(hào)難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請(qǐng)判牒，鐘佯不省，左右顧問(wèn)，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強(qiáng)我行；若輩舞文久，罪當(dāng)死。”立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承風(fēng)指，動(dòng)以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。屬縣逋賦四年，凡七百六十余萬(wàn)石。鐘請(qǐng)量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減。又言：“近奉詔募人佃官民荒田，官田準(zhǔn)民田起科，無(wú)人種者除賦額。昆山諸縣民以死徙從軍除籍者……減稅。其他官田沒(méi)海者，賦額猶存，宜皆如詔書從事。臣所領(lǐng)七縣，糧稅輕重不均。……乞敕所司處置?！钡巯?bào)許。當(dāng)是時(shí)，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫，奏免七十余萬(wàn)石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟(jì)農(nóng)倉(cāng)粟歲數(shù)十萬(wàn)石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲。又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運(yùn)簿，防運(yùn)夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之若神。鐘雖起刀筆，然重學(xué)校，禮文儒，單門寒士多見(jiàn)振贍。有鄒亮者，獻(xiàn)詩(shī)于鐘。鐘欲薦之，或?yàn)槟涿麜鴼Я?。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝，召授吏、刑二部司?wù)，遷御史。鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復(fù)。正統(tǒng)六年，秩滿當(dāng)遷，部民二萬(wàn)余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進(jìn)正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛(ài)民，前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、朱勝相繼知蘇州，咸奉敕從事，然敕書委寄不如鐘矣。(選自《明史》第一六一卷·況鐘傳)11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A、鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州

提升官職B、鋤豪強(qiáng)，植良善

培植，幫助C、宜皆如詔書從事

應(yīng)該D、鐘嘗丁母憂

憂愁12、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）A初以吏事尚書呂震，奇其才

長(zhǎng)安君何以自托于趙B有鄒亮者，獻(xiàn)詩(shī)于鐘

激于義而死焉者C或?yàn)槟涿麜鴼Я?/p>

為其不可得而法D命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之

安陵君其許寡人13、下列句子分別編為四組，全都表明況鐘為民“興利除害”的一組是（

）①

鐘佯不省，左右顧問(wèn)，惟吏所欲行止②鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫，奏免七十余萬(wàn)石③

鐘請(qǐng)量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減④

嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲⑤

鐘欲薦之，或?yàn)槟涿麜鴼Я立?/p>

鋤豪強(qiáng)，植良善A、①③④

B、①④⑥

C、②③⑥D(zhuǎn)、②⑤⑥14、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、況鐘年輕時(shí)得到尚書呂震的賞識(shí)，被推薦授于官職，后因尚書蹇義、胡濙等推薦做了蘇州知府。B、況鐘剛到蘇州的時(shí)候，裝著辦事無(wú)主意的樣子，僚屬都認(rèn)為他容易對(duì)付，他摸清情況后，嚴(yán)厲懲治了那些貪虐庸懦的官員。C、況鐘做了蘇州知府時(shí)為民“興利除害”，上疏為160人免去了平民改為軍籍之事，為1240人免除了身負(fù)的軍役……

他鋤豪強(qiáng)，植良善，做了很多對(duì)民有利之事。D、況鐘任滿時(shí)，當(dāng)?shù)匕傩斩?/p>

跑到巡按御史張文昌那里，請(qǐng)求讓況鐘再任，去世時(shí)，官員百姓都為他哭泣，并為他立祠。15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）初視事，群吏環(huán)立請(qǐng)判牒，鐘佯不省，左右顧問(wèn)，惟吏所欲行止。

（2）鐘雖起刀筆，然重學(xué)校，禮文儒，單門寒士多見(jiàn)振贍。參考答案：11、D（應(yīng)為“喪事”）12、A（均表示“憑”的意思，“憑官吏的身份/憑什么”；B項(xiàng)“向/被”C項(xiàng)“寫作/因?yàn)椤?/p>

D項(xiàng)“他們的/一定要”）13、C（①寫他“有謀略”，④寫他“措施具體”，⑤寫他“用人不疑”）14、C（“為1240人免除了身負(fù)的軍役”的說(shuō)法不當(dāng)，“役止終本身者千二百四十人”意思是說(shuō)這1240人服軍役到只到自身，不再讓他們的子女因他而服軍役）15、（1）他剛到任時(shí)，群吏圍立在四周請(qǐng)他寫下判牒。況鐘裝作不懂，向左右請(qǐng)教詢問(wèn)，一切按照屬吏們的意圖去辦{2）況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學(xué)校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列加點(diǎn)成語(yǔ)，使用全部正確的一項(xiàng)是（

）（3分）①還記得小時(shí)候我走過(guò)的一條羊腸小徑，路邊有很多野花，小鳥(niǎo)時(shí)常在花叢中出沒(méi)，一條小溪潺潺地流著。前年回去看時(shí)，曾經(jīng)的小路早已被野草所淹沒(méi)，可見(jiàn)白云蒼狗，令人感傷。②對(duì)于前些日子的所謂轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全無(wú)公害的言論，有關(guān)人士調(diào)查后指出該消息實(shí)屬不刊之論，因?yàn)檗D(zhuǎn)基因作物對(duì)人物有致癌的危害。③伯牙子期深情后誼，高水流水引為知己。而自子期死后，伯牙憤而摔琴，自此絕音。此間，伯牙對(duì)子期之情，百身何贖，千古絕響。④經(jīng)濟(jì)不景氣，市場(chǎng)蕭條，本月樓市開(kāi)盤很多，但銷售的總體情況卻是不溫不火，業(yè)績(jī)較上個(gè)月明顯下降。⑤有人評(píng)價(jià)高鄂所作的后40回《紅樓夢(mèng)》，將故事情節(jié)和人物命運(yùn)都引向一種大團(tuán)圓的局面，斷鶴續(xù)鳧，