七年級地理上冊晉教版知識重點(diǎn)

七年級地理上冊晉教版知識重點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1地理位置與范圍1.2地理特征與現(xiàn)象1.3人文地理1.4區(qū)域地理二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法3.4地圖教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2地圖4.3圖片4.4視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課導(dǎo)入7.3課堂講解7.4學(xué)生活動八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4互動交流九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.2板書設(shè)計示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作技巧十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.4學(xué)生活動反饋十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2實(shí)地考察13.3相關(guān)競賽13.4網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估14.4教學(xué)課件教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1地理位置與范圍1.1.1我國的地理位置1.1.2我國的地理范圍1.2地理特征與現(xiàn)象1.2.1我國的地理特征1.2.2我國的地理現(xiàn)象1.3人文地理1.3.1我國的人文地理特點(diǎn)1.3.2我國的人文地理現(xiàn)象1.4區(qū)域地理1.4.1我國的區(qū)域地理劃分1.4.2各區(qū)域的地理特點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握我國的地理位置與范圍2.1.2理解我國的地理特征與現(xiàn)象2.1.3了解我國的人文地理特點(diǎn)2.1.4學(xué)會分析區(qū)域地理差異2.2過程與方法2.2.1通過地圖分析我國的地理位置2.2.2通過案例研究理解地理現(xiàn)象2.2.3通過小組討論分析人文地理特點(diǎn)2.2.4通過實(shí)地考察探究區(qū)域地理差異2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)對我國地理環(huán)境的興趣2.3.2樹立環(huán)保意識2.3.3培養(yǎng)合作精神2.3.4增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情三、教學(xué)方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法3.4地圖教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2地圖4.3圖片4.4視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1我國的地理位置與范圍的確定5.1.2地理特征與現(xiàn)象的理解5.2重點(diǎn)5.2.1我國的人文地理特點(diǎn)5.2.2區(qū)域地理的差異分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1地圖6.1.2視頻播放設(shè)備6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2彩色筆八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主閱讀教材，了解我國地理位置與范圍8.1.2學(xué)生通過地圖識別我國的地理特征與現(xiàn)象8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組討論我國的人文地理特點(diǎn)8.2.2學(xué)生合作完成區(qū)域地理差異的探究報告8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生通過案例分析法研究地理現(xiàn)象的成因8.3.2學(xué)生通過實(shí)地考察驗證區(qū)域地理差異8.4互動交流8.4.1學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果8.4.2學(xué)生匯報合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)果九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.1.1我國地理位置與范圍9.1.2地理特征與現(xiàn)象9.1.3人文地理特點(diǎn)9.1.4區(qū)域地理差異9.2板書設(shè)計示例9.2.1我國地理位置與范圍圖示9.2.2地理特征與現(xiàn)象表格9.2.3人文地理特點(diǎn)時間軸9.2.4區(qū)域地理差異思維導(dǎo)圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1繪制我國地理位置示意圖10.1.2描述我國主要地理特征與現(xiàn)象10.1.3分析一個區(qū)域地理差異的案例10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)需按時提交10.2.2作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范10.3作業(yè)評價10.3.1教師批改作業(yè)并及時反饋10.3.2學(xué)生間互評，共同提高十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件封面與目錄11.1.2教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)展示11.1.3教學(xué)活動與學(xué)生活動安排11.2課件內(nèi)容11.2.1圖文并茂展示我國地理位置與范圍11.2.2動畫演示地理特征與現(xiàn)象11.2.3案例分析與人文地理特點(diǎn)討論11.2.4區(qū)域地理差異對比表格11.3課件制作技巧11.3.1運(yùn)用多媒體軟件制作動畫11.3.2使用圖表與圖片增強(qiáng)視覺效果11.3.3插入視頻文件增加學(xué)習(xí)趣味性十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量12.1.3學(xué)生知識掌握程度12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏12.2.2針對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.3.1補(bǔ)充相關(guān)地理知識背景12.3.2增加地理現(xiàn)象案例分析12.4學(xué)生活動反饋12.4.1學(xué)生對學(xué)生活動的評價12.4.2教師對學(xué)生活動的觀察與評價十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.1.1推薦閱讀我國地理相關(guān)書籍13.1.2提供地理現(xiàn)象研究論文13.2實(shí)地考察13.2.1組織學(xué)生參觀地理博物館13.2.2安排學(xué)生進(jìn)行地理考察活動13.3相關(guān)競賽13.3.1推薦學(xué)生參加地理知識競賽13.3.2鼓勵學(xué)生參與地理模型制作比賽13.4網(wǎng)絡(luò)資源13.4.1提供地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站13.4.2分享地理學(xué)習(xí)博客與論壇十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評估14.2.1學(xué)生評價表14.2.2教學(xué)反思記錄14.3.2列出相關(guān)學(xué)術(shù)期刊文章14.4教學(xué)課件14.4.1課件重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、地理位置與范圍的確定1.1學(xué)生需要理解并掌握我國的地理位置與范圍，這是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^地圖、地球儀等教具，讓學(xué)生直觀地了解我國的地理位置和范圍。2.在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件，展示我國的地理位置和范圍，讓學(xué)生通過動態(tài)演示，更好地理解和記憶。二、地理特征與現(xiàn)象的理解1.2學(xué)生需要了解我國的地理特征與現(xiàn)象，包括地形、氣候、資源等。這些特征與現(xiàn)象是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆的部分。3.教師可以通過案例分析法，讓學(xué)生通過實(shí)際案例，深入理解地理特征與現(xiàn)象的成因和影響。三、人文地理特點(diǎn)的分析1.3學(xué)生需要了解我國的人文地理特點(diǎn)，包括人口、民族、文化等。這些特點(diǎn)是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生感興趣的部分。4.教師可以通過小組討論法，讓學(xué)生通過合作交流，深入分析人文地理特點(diǎn)的內(nèi)涵和表現(xiàn)。四、區(qū)域地理差異的探究1.4學(xué)生需要了解各區(qū)域的地理特點(diǎn)，包括東部沿海地區(qū)、西部地區(qū)等。這些特點(diǎn)是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生容易忽視的部分。5.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，深入探究區(qū)域地理差異的成因和影響。五、地理現(xiàn)象的研究5.1學(xué)生需要研究地理現(xiàn)象的成因和影響，包括地震、洪水等。這些現(xiàn)象是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生害怕的部分。6.教師可以通過案例分析法，讓學(xué)生通過實(shí)際案例，深入研究地理現(xiàn)象的成因和影響，消除恐懼感。六、地圖的使用和繪制6.1學(xué)生需要掌握地圖的使用和繪制方法，這是地理學(xué)習(xí)的基本技能。教師可以通過地圖教學(xué)法，讓學(xué)生通過地圖的閱讀和繪制，提高地理學(xué)習(xí)的效果。七、學(xué)生活動的組織8.1學(xué)生需要在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等活動中，提高地理學(xué)習(xí)的效果。教師可以通過組織各種學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、作業(yè)的設(shè)計和評價10.1學(xué)生需要通過作業(yè)的完成，鞏固地理學(xué)習(xí)的知識。教師可以通過作業(yè)的設(shè)計和評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。九、課件的設(shè)計和制作11.1學(xué)生需要在多媒體課件的輔助下，提高地理學(xué)習(xí)的效果。教師可以通過課件的設(shè)計和制作，將地理知識以生動、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十、教學(xué)反思的開展12.1教師需要通過教學(xué)反思，了解自己的教學(xué)效果，及時進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。教師可以通過課后反思，提高自己的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。2.語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和學(xué)生活動時間。2.注意控制課堂節(jié)奏，不要講解過快，也不要拖延時間，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問1.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.提問應(yīng)針對性強(qiáng)，不要過于簡單，也不要過于困難，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解和記憶地理知識。2.情景導(dǎo)入應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，不要脫離實(shí)際，也不要過于簡單，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教案反思1.教師應(yīng)在課后進(jìn)行教案反思，了解自己的教學(xué)效果，及時進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。2.教案反思應(yīng)包括對教學(xué)內(nèi)容的掌握、教學(xué)方法的應(yīng)