人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 單元教案 4

Unit6Meetmyfamily

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，如：Thisismyuncle.

2.能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員，如：He5sabaseballplayer.He

looksstrong.

3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令，如：Actlikea…….并能按照指令

做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.會(huì)唱歌曲"FatherandMother”。

教學(xué)重點(diǎn)：聽說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleaunt

babybrother

教學(xué)難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)掛圖

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的家庭成員照片

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1＞播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit2《Fatherandmother》的

歌曲，讓孩子邊唱邊表演。

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出

familytree,請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的

位置上，大聲讀一讀。

3、教師出示掛圖（自己的家庭照片），用Thisismy….

She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy....

She/Heis....進(jìn)行介紹和描述。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示課件說(shuō)："Doyouknowthisismyfamily?教

師把family這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師:

Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回

答。再問(wèn)：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答。

Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教

師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在familytree上相應(yīng)的

位置。教師指自己的家庭成員說(shuō)：“Thisismy

uncle.Thisismyaunt。”并把兩個(gè)單詞貼在familytree上，

說(shuō)："Myuncleismyfather'sormother'sbrother.Myauntismy

father'sormymother'ssister.^^

2、播放配套掛圖：教師說(shuō)：“ThisisAmy'sfamily.How

manypeopleinAmy'sfamily.Whoarethey?”指課件中的單

詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)

單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩

子用“Thisismy....”介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的

家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子

在小組中互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出

來(lái)?？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfamily》

板書設(shè)計(jì)：Unit6Meetmyfamily

作業(yè)布置：

1.聽Lefslearn部分的錄音并跟讀。

2.畫一幅自己的全家福，并試著用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)

用。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型Howmanypeoplearethereinyour

family?并能進(jìn)行替換練習(xí)。

3.了解英語(yǔ)國(guó)家的一些稱謂方式。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型Howmany.......arethere?的用法并

能在實(shí)踐中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Let'talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)

用

教具準(zhǔn)備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Lefstalk]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、教師和學(xué)生的家庭照片

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Singthesong（上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲）

鼓勵(lì)孩子邊唱邊演

單詞搶答：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答

教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癏owmanycardsinmy

hand?”

教師將卡片碼成一沓，問(wèn)：“Howmanycardsinmyhand?”

教師將卡片藏在身后，問(wèn)：“Howmanycardsinmyhand?”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師出示上一課Let，slearn部分的課件。說(shuō)：“Thisis

Amy'sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Who

arethey?,,引導(dǎo)學(xué)生回答："Theyaremyfather,mymother,my

aunt，…”

猜一猜：

教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問(wèn)：How

manypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家試著

猜一猜，用句子:“Thereare...peopleinthepicture.Theyare

my....”來(lái)回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。

教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃

一下）問(wèn)：Howmanypeoplearethereinmyfamily?o學(xué)生說(shuō)：

“Thereare6peopleinyourfamily.”教師說(shuō)："Myfamilyhas6

members.5,

教師提問(wèn)一些學(xué)生Howmanypeoplearethereinthe

picture?將答案寫在黑板上，再請(qǐng)孩子用Myfamilyhas...

members.的句型說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

教師指著人數(shù)較少的家庭說(shuō)：“That，sonly3”學(xué)生跟讀練

習(xí)。

教師出示掛圖：

讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對(duì)話發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，

教師說(shuō)：“But,that'only6.”學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，教師指著小狗

說(shuō)："Gee,andmylittlepuppy.“節(jié)puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件

中的人物配音。

7、Lefscount

（本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問(wèn)題和聽講情況，教師

為每組設(shè)立一個(gè)蘋果樹，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評(píng)價(jià)）

教師和學(xué)生一起總結(jié)：?jiǎn)枺骸癏owmanyapplesarethereon

thetree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問(wèn)答練習(xí)

（三）趣味操練（Practice）

1>Whoarethey?

教師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who

arethey?學(xué)生小組游戲。

2、猜一猜

一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別claphands、stepfeet>

knockatthedoor,讓孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

小組活動(dòng)：相互了解一下同學(xué)的家庭情況

運(yùn)用句型：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas...members

小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對(duì)話

板書設(shè)計(jì):

Unit6Meetmyfamily

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas7members.

Butthat'sonly6

作業(yè)布置：

(1)聽Lefstalk部分錄音，并跟讀。

(2)課下繼續(xù)調(diào)查你周圍的同學(xué)，看看他們家里有多少人,

分別是誰(shuí)。并做好記錄

課堂小結(jié)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)情景對(duì)話及句型Howmany....arethere?o新

知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師由復(fù)習(xí)家庭成員的單詞導(dǎo)入句型How

many…arethere?的教學(xué)，學(xué)生容易理解和接受。由于該句型

是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的

含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運(yùn)用。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞father,mother,brother,sister.

2.能用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭。

3.了解英語(yǔ)國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼、讀、寫。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Lefslearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師提問(wèn)：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

針對(duì)Howmany...?學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Listenandact

聽一聽，做一做。教師說(shuō)出家庭成員的單詞，孩子聽到

后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語(yǔ)傳單詞，最后一個(gè)

學(xué)生說(shuō)出來(lái)，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師出示Readandwrite部分的課件，問(wèn)“Whatcanyou

see?”學(xué)生根據(jù)情況說(shuō)出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒

學(xué)生注意每個(gè)單詞的最后尾音(motherfathersisterbrother)

教師板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。

每個(gè)單詞，分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)拼讀的熟練,

快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練

習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多

獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問(wèn)：“Canyouspellthesewords?”學(xué)生回

答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三

格中。

6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書

字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。孩子自己拼寫單詞。

7、學(xué)生獨(dú)立填寫Writeandsay.的內(nèi)容，填完后，大聲

讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出

得最多。

在小組中進(jìn)行練習(xí)

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴

其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：How

manypeoplearethereinlulu'sfamily?Whoarethey?等進(jìn)

行對(duì)話。（一個(gè)孩子扮演lulu）

對(duì)話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請(qǐng)

幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Fathermotherbrothersister

作業(yè)布置：

1.聽Readandwrite部分的錄音并跟讀。

2.畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語(yǔ)單詞

標(biāo)記出來(lái)。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)的重點(diǎn)是教學(xué)fathermotherbrothersister四個(gè)主

要家庭成員單詞的聽說(shuō)讀寫，學(xué)生能用所學(xué)單詞和詞匯簡(jiǎn)單

介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)

揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，開展各種競(jìng)賽，小組活動(dòng)和

游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕松的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer

和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。

2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型What'syourfather?Mymotherisa

doctor.并能做替換練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲"FatherandMother

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.

句型：Whafsyourfather?Myfatherisadoctor.

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~發(fā)音:baseballplayer

Myfatherisadoctor.中的“a”的強(qiáng)調(diào)。

教具準(zhǔn)備：

1.人物職業(yè)的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.第四課時(shí)配套課件

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做"What'smissing”游戲：教師使用詞卡father,mother,

brother,sister,grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽

出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說(shuō)出少了哪一張。

2.教學(xué)歌謠：可愛(ài)的home。

Home是我可愛(ài)的家,

墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother,

左邊的man是father.

可愛(ài)的friend是誰(shuí)呀？

是我student人人夸。

3.Singasong《Comeandseemyfamily》

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearetherein

yourfamily?Whoarethey?

2.模仿老師說(shuō)句子，做連鎖游戲：Mymotheristhin,she

likesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister...?

3.教師指著自己說(shuō)：Tmateacher.再指著一名學(xué)生說(shuō)：

Heisastudent.然后自問(wèn)自答:What'she?Heisastudent.教

師問(wèn)學(xué)生：What5she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：Heisastudent.

4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)

生：What,she/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/Sheisa

doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。

5.教師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖片，

啟發(fā)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)What'she/she?來(lái)得知答案。并學(xué)習(xí)

baseballplayer,driver.

可參考的對(duì)話內(nèi)容：

What'syourfather?Myfatherisadoctor.He'stall.He

likessport.

What'syourbrother?He'sabaseballplayer.He'sstrong.

Helikessports.

What'syourmother?Mymotherisanurse.She'sthin.She

likesmusic.

What'syourfather?Myfatherisadriver.He'sfat.He

likesplayingcomputergames.

What'syourgrandpa?He'safarmer.Helikespainting.

7.聽錄音，跟讀課文。

8.看Let'slearn(B)的動(dòng)畫課件，學(xué)習(xí)單詞。

9.教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

10.學(xué)生給動(dòng)畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指

令“Actlike...”

12.讓學(xué)生看Let'sdo的動(dòng)畫課件，邊看邊學(xué)說(shuō)并模仿

做動(dòng)作。

13.兩人一組根據(jù)操練Let'sdo的內(nèi)容，一人發(fā)指令，

一人做動(dòng)作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的

詞匯。

（三）趣味操練（Practice）

1.猜猜看。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演人物，要求表演

出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛(ài)好，讓其他學(xué)生猜：Heis

a.../He's.../Helikes...

2.計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。

比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor,farmer,

nurse,driver,teacher,student,baseballplayer的單詞卡。每個(gè)

小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)

生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在

這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)

3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師

出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作

或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接

說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上

的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并

換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)

單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，

直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到

椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小

組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Lefssing:《Myfatherisadoctor》

教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌

曲，如"Mymotherisateacher.”。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

doctor,nurse,driver,farmer,

baseballplayer

What'syourfather?

Myfatherisadoctor.

作業(yè)布置：

1.聽本課的錄音并跟讀。

2.把學(xué)到的歌曲唱給家長(zhǎng)聽。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)五個(gè)表示職業(yè)的單詞doctor,nurse,driver,

farmer,baseballplayer及詢問(wèn)某人的職業(yè)及回答的句型

Whafshe/she?o教師通過(guò)歌謠、歌曲和游戲來(lái)復(fù)習(xí)與本課時(shí)

有關(guān)的單詞，通過(guò)談?wù)摷彝ヒ黾彝コ蓡T的職業(yè)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：L能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型Isthisyour

father?What5syourmother?Helooksstrong.并能在情景中運(yùn)

用。

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3.理解會(huì)說(shuō)Let'schant部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Isthisyour...?Whafsyour...?Helooks...

教學(xué)難點(diǎn)：句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers?

教具準(zhǔn)備：

1.不同人物的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊(cè)。

5.教材相配套的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseballplayer,

driver,doctor,farmer,nurse

2.LefsdActlikea

teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師提問(wèn)：What5syourmother/father?學(xué)生回答問(wèn)題

后，繼續(xù)問(wèn)其他學(xué)生。

2.Lefschant：聽錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏?wèn)一答的形

式唱歌謠。

3.教師出示一人物圖片，說(shuō)：Look!Helooksstrong.教

師出示另一張人物圖片問(wèn)：Doeshelookstrong?引導(dǎo)學(xué)生回

答:No.Helooksfat.教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用

He/Shelooks...來(lái)表達(dá)。

4.教師找兩個(gè)較瘦的學(xué)生到前面來(lái)，指著他們說(shuō)：They

lookthin.然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)Theylook...

5.教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問(wèn)：Isthisyour

mother/father?啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,she/heis.No,she/heisn't.

6.教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說(shuō)：Theylookold.

Aretheyyourgrandpaandgrandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,they

aremygrandpaandgrandma.教師再繼續(xù)問(wèn)：Arethey

workers?鼓勵(lì)學(xué)生用Yes,theyare.No,theyaren't.來(lái)回答。

7.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、

奶奶的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)掛圖后回答問(wèn)題。

出示uncle的圖片問(wèn)：Who'sthisman?

出示aunt的圖片問(wèn)：IsthisAmy'saunt?

出示father的圖片問(wèn)：IsthisAmy'sfather?

出示mother的圖片問(wèn)：Whafshermother?

出示grandpa和grandma的圖片問(wèn)：Whoarethey?Are

theyfarmers?

10.聽錄音，跟讀課文。

11.兩人一組給對(duì)話中的人物配音。

12.兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對(duì)話練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

猜猜看

1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生

看，讓他們用句型Isthisyour...?來(lái)猜照片上是誰(shuí)的父母。

2.教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，小聲告訴他們一

種職業(yè)，讓他們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。其他學(xué)生通過(guò)他們的

動(dòng)作表情，用Arethey…?來(lái)猜他們所表演的是哪種職業(yè)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Trytochant.

Work,work,work,work!

Peopleworkeveryday.

Fatherswork.

Motherswork.

Teacherswork.

Nurseswork.

Workathome.

Workatschool.

Workeverywhere.

Work,work,work,work!

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Helooksstrong.

Isthisyour...?

Yes,she/heis.

What'syour...?

He/sheis...

作業(yè)布置：

1.聽Letstalk部分是錄音、跟讀，并讀給家長(zhǎng)聽。

2.吟唱Let'schant部分的歌謠。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞

nurse,doctor,farmer,driver.

2.能用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭成員并描述人物特征。

3.了解C部分故事內(nèi)容。

4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)生活習(xí)俗。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nurse,doctor,farmer,driver的拼寫。

教學(xué)難點(diǎn)：Fmgoingtobea...

教具準(zhǔn)備：

1.圖片nurse,doctor,farmer,driver

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.口語(yǔ)練習(xí)：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Whatarethey?

2.讓學(xué)生改編B部分的chant,然后表演出來(lái)。教師對(duì)

表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在

黑板上。

2.做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。

3.教師：Tmateacher,butyouarestudentsnow.Whatare

yougoingtobe?（教師指著圖片提示學(xué)生：Areyougoingtobe

adriver?）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Vmgoingtobea...

4.教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯：

publicservant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,

architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.

5.當(dāng)學(xué)生說(shuō)出I'mgoingtobeadriver,nurse,doctor,

farmer時(shí)，問(wèn)學(xué)生Canyouspellthisword?

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼

寫。

8.教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖獨(dú)立

完成短文。

9.通過(guò)Readandwrite部分的動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)本部分的內(nèi)容。

10.學(xué)生小組為單位，模仿Writeandsay部分表演，拿

出自己的家庭照片，介紹自己的家庭。

三趣味操練（Practice）

1.拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不

常用的字母（如Q,Z）可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說(shuō)

一個(gè)單詞，如ship,或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S,H,

LP字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確

次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

2.字母組詞。

教師準(zhǔn)備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母，讓學(xué)生以小

組為單位拼出單詞，看哪組拼得又快又多。

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做Let'scheck練習(xí)：教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與

錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，錄音內(nèi)容為：

1)Isthisyourgrandpa?Yes,heis.

2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare

five.

3)Myauntisateacher.Sheispretty.

4)Showmetheword“brother“，b-r-o-t-h-e-r.

2.做Let'sfindout練習(xí)

教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫在橫線上，看誰(shuí)寫

得又對(duì)又快。

單詞有：doctor,sister,father,driver,mother,nurse,baby.

板書設(shè)計(jì):

Unit6Meetmyfamily!

nurse,doctor,farmer,driver

Whatareyougoingtobe?

I'mgoingtobea...

1.聽Writeandsay部分的錄音、跟讀，并熟練的朗讀本部分。

2.能流利熟練的拼讀單詞nurse、doctor>farmer>driver.

課堂小結(jié)：

本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握nurse,doctor,farmer,driver四

個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)職業(yè)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入其拼

寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對(duì)學(xué)生的書寫

進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語(yǔ)書Chinesebook語(yǔ)文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛(ài)

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的沖冒子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長(zhǎng)沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）