小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)月月考

小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)月月考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，第3單元C部分的故事"TheThirdFloor"。故事內(nèi)容主要講述了一個(gè)小女孩在醫(yī)院的第三次探訪，她遇到了不同的病人和醫(yī)生，通過(guò)對(duì)話展示了醫(yī)院的不同部門以及相關(guān)的職業(yè)名稱。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠通過(guò)故事了解醫(yī)院的基本布局和職業(yè)名稱，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"What'she/shedoing?"進(jìn)行詢問(wèn)，并能回答"He/Sheis"的結(jié)構(gòu)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放上一節(jié)課的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。然后，教師提問(wèn)："Whatdidyoudoyesterday?"讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，以此拉近與學(xué)生的距離，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2.引入（10分鐘）教師出示醫(yī)院圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撫t(yī)院的相關(guān)話題。然后，教師提問(wèn)："Doyouknowwhatpeopledoinahospital?"讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的內(nèi)容。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。播放完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，并回答有關(guān)問(wèn)題："Whoisthegirlinthestory?Whatfloorissheon?"以此幫助他們理解故事情節(jié)。4.操練（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分配角色卡片，讓學(xué)生模擬故事中的對(duì)話。然后，教師選取幾組進(jìn)行表演，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5.鞏固（10分鐘）教師出示一張醫(yī)院布局圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，將相應(yīng)的職業(yè)名稱貼在相應(yīng)的位置。然后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，并說(shuō)出職業(yè)名稱。6.作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)第3單元C部分的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：TheThirdFloorGirl:What'she/shedoing?Doctor:He/SheisNurse:He/SheisParent:He/Sheis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。（1）Whereisthegirl?（2）Whatfloorissheon?（3）What'sthedoctordoing?（4）What'sthenursedoing?（5）What'stheparentdoing?答案：（1）Inthehospital.（2）Thethirdfloor.（3）He'scheckingapatient.（4）She'sgivingmedicine.（5）He/Sheiswaiting.2.題目：根據(jù)圖片，選擇正確的職業(yè)名稱。（1）Doctor（2）Nurse（3）Parent（4）Teacher答案：（1）Doctor（2）Nurse（3）Parent八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生了解了醫(yī)院的基本布局和職業(yè)名稱，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色扮演還略顯緊張，需要在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查周圍的人他們?cè)谧鍪裁矗岣咚麄兊膶?shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，第3單元C部分的故事"TheThirdFloor"。故事內(nèi)容主要講述了一個(gè)小女孩在醫(yī)院的第三次探訪，她遇到了不同的病人和醫(yī)生，通過(guò)對(duì)話展示了醫(yī)院的不同部門以及相關(guān)的職業(yè)名稱。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們掌握醫(yī)院相關(guān)詞匯和句型。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的詞匯和句型；學(xué)生能夠通過(guò)故事了解醫(yī)院的基本布局和職業(yè)名稱，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的詞匯和句型。這是重點(diǎn)，因?yàn)檫@些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流和閱讀理解的基礎(chǔ)。而本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"What'she/shedoing?"進(jìn)行詢問(wèn)，并能回答"He/Sheis"的結(jié)構(gòu)。這個(gè)句型和回答結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的，他們需要通過(guò)練習(xí)和模仿來(lái)掌握這個(gè)句型的使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片。多媒體課件可以用來(lái)展示故事內(nèi)容和練習(xí)題，錄音機(jī)和磁帶可以用來(lái)播放故事和聽(tīng)力材料，教學(xué)卡片可以用來(lái)進(jìn)行卡片游戲和角色扮演。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本可以用來(lái)做隨堂練習(xí)和作業(yè)，鉛筆和橡皮是學(xué)生用來(lái)做題和修改錯(cuò)誤的工具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身：教師播放上一節(jié)課的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。然后，教師提問(wèn)："Whatdidyoudoyesterday?"讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，以此拉近與學(xué)生的距離，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2.引入：教師出示醫(yī)院圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撫t(yī)院的相關(guān)話題。然后，教師提問(wèn)："Doyouknowwhatpeopledoinahospital?"讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的內(nèi)容。3.呈現(xiàn)：教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。播放完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，并回答有關(guān)問(wèn)題："Whoisthegirlinthestory?Whatfloorissheon?"以此幫助他們理解故事情節(jié)。4.操練：教師將學(xué)生分成小組，每組分配角色卡片，讓學(xué)生模擬故事中的對(duì)話。然后，教師選取幾組進(jìn)行表演，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5.鞏固：教師出示一張醫(yī)院布局圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，將相應(yīng)的職業(yè)名稱貼在相應(yīng)的位置。然后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，并說(shuō)出職業(yè)名稱。6.作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)第3單元C部分的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教師在黑板上書寫的教學(xué)內(nèi)容，用來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：TheThirdFloorGirl:What'she/shedoing?Doctor:He'scheckingapatient.Nurse:She'sgivingmedicine.Parent:He/Sheiswaiting.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。（1）Whereisthegirl?（2）Whatfloorissheon?（3）What'sthedoctordoing?（4）What'sthenursedoing?（5）What'stheparentdoing?答案：（1）Inthehospital.（2）Thethirdfloor.（3）He'scheckingapatient.（4）She'sgivingmedicine.（5）He/Sheiswaiting.2.根據(jù)圖片，選擇正確的職業(yè)名稱。（1）Doctor（2）Nurse（3）Parent（4）Teacher答案：（1）Doctor（2）Nurse（3）Parent八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，語(yǔ)速不宜過(guò)快?？梢酝ㄟ^(guò)升降調(diào)、停頓等手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更加活躍。二、時(shí)間分配在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身、引入、呈現(xiàn)、操練、鞏固等環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和