權(quán)威蘇教版四年級習(xí)題答案公布

權(quán)威蘇教版四年級習(xí)題答案公布一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自權(quán)威蘇教版四年級教材，主要涉及第五章第三節(jié)《角的度量》和第六章第一節(jié)《平行四邊形的性質(zhì)》。具體內(nèi)容包括角的概念、角的度量方法、量角器的使用、平行四邊形的定義及其性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解角的概念，掌握角的度量方法，學(xué)會使用量角器。2.學(xué)生能理解平行四邊形的定義，掌握平行四邊形的性質(zhì)。3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：角的概念、角的度量方法、量角器的使用、平行四邊形的性質(zhì)。難點(diǎn)：量角器的使用，平行四邊形的性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、量角器、直尺、三角板、多媒體設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子、三角板、量角器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出含有角和平行四邊形的物品。2.角的概念：通過教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角，理解角是由兩條具有公共端點(diǎn)的射線組成的圖形。3.角的度量：講解角的度量方法，示范使用量角器，讓學(xué)生動手實(shí)踐，測量不同角的度數(shù)。4.平行四邊形的性質(zhì)：通過教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，講解平行四邊形的性質(zhì)，如對邊平行且相等，對角相等。5.例題講解：選取典型例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.角的概念2.角的度量方法3.量角器的使用4.平行四邊形的性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.判斷題：判斷下列各題，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）角是由兩條具有公共端點(diǎn)的射線組成的圖形。（）（2）角的度量單位是度，用符號“°”表示。（）（3）平行四邊形的對邊平行且相等。（）（4）平行四邊形的對角相等。（）2.選擇題：選擇下列各題的正確答案。（1）下列圖形中，哪個(gè)是角？（A、B、C、D）A.B.C.D.（2）用量角器測量一個(gè)角的度數(shù)時(shí)，量角器的中心點(diǎn)應(yīng)該對準(zhǔn)角的（A、B、C、D）。A.頂點(diǎn)B.一條邊C.兩條邊D.無關(guān)緊要答案：1.（1）√（2）√（3）√（4）√2.（1）A（2）A八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角和平行四邊形，講解角的度量方法和平行四邊形的性質(zhì)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，解決問題。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。課后，布置適量作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提出拓展延伸的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.研究角的度量方法，探索更精確的角度量工具。2.運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)，解決實(shí)際問題。3.調(diào)查生活中含有角和平行四邊形的物品，了解其應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、量角器的使用量角器是測量角的大小的工具，正確使用量角器是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。量角器的使用步驟如下：1.準(zhǔn)備：將量角器放在待測量的角上，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。2.觀察：觀察量角器的零刻線與角的一條邊是否重合，如果重合，則另一條邊就是所量角的度數(shù)；如果不重合，則需要找到重合的刻線，該刻線所對應(yīng)的度數(shù)就是所量角的度數(shù)。3.讀數(shù)：在讀數(shù)時(shí)，需要將量角器的刻度與角的另一條邊對齊，然后讀取度數(shù)。4.記錄：將所量角的度數(shù)記錄下來，以便后續(xù)使用。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握量角器的使用方法，提高測量的準(zhǔn)確性。二、平行四邊形的性質(zhì)1.對邊平行且相等：平行四邊形的對邊既平行又相等。2.對角相等：平行四邊形的對角相等。3.對角線互相平分：平行四邊形的對角線互相平分。4.相鄰角互補(bǔ)：平行四邊形的相鄰角互補(bǔ)，即它們的和為180°。在教學(xué)過程中，教師可以通過教具演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問題。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)踐性的作業(yè)。1.判斷題：通過判斷題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固角的概念、角的度量方法和平行四邊形的性質(zhì)。2.選擇題：通過選擇題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固角的概念、角的度量方法和平行四邊形的性質(zhì)，提高學(xué)生的判斷和選擇能力。3.應(yīng)用題：通過應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。在作業(yè)批改過程中，教師需要注意學(xué)生的解題思路和方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解角的概念、角的度量方法和平行四邊形的性質(zhì)時(shí)，教師需要使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在重要的知識點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解角的度量方法時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高他們的操作能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過引入實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角和平行四邊形，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提問：“你們在生活中在哪里見過角？平行四邊形又出現(xiàn)在哪些地方呢？”教案反思在本節(jié)課中，我通過實(shí)踐情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角和平行四邊形，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解角的度量方法時(shí)，我通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了量角器的使用方法。在講解平行四邊形的性質(zhì)時(shí)，我通過教具演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握了平行四邊形的性質(zhì)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了具有針對性