人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)UnitSixMeetMyFamilyPart B教學(xué)設(shè)計(jì)（共三課時(shí)）

人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)UnitSixMeetMyFamilyPartB教學(xué)設(shè)計(jì)（共

三課時(shí)）

第四課時(shí)

BLefsLearnLet'sdoC.LefscheckLet'ssing

國(guó).M盤缸氏氐缸z油盤源底底缸缸瓜瓜漢良缸良國(guó)國(guó)國(guó)度國(guó)畫國(guó)缸度度缸缸氯度鼠鼠缸

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握五個(gè)表示職業(yè)的單詞：doctor,farmer,nurse,driver,baseballplayer。

聽懂會(huì)說(shuō)有關(guān)人物職業(yè)的表達(dá)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詢問(wèn)有關(guān)職業(yè)的表達(dá)法。

2.單詞baseball的讀音。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課的句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但單詞baseballplayer,nurse,driver的讀

音較難掌握。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問(wèn)或介紹某人的職業(yè)。

2.能用所學(xué)過(guò)的句式介紹人物的詳細(xì)情況。例如：Hehasshorthair.Helikes

sports.Heisadoctor...等。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞nurse,doctor,farmer,driver,baseballplayer。

2.能理解、會(huì)做Let*do部分。

3.知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)職業(yè)進(jìn)行提問(wèn)：如：What'syourfather?

【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件，每位學(xué)生一張紙條，上面寫著：I'madriver...Myfriendisadoctor...

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.Let'sdo

播放第一冊(cè)第四單元ALefsdo：Actlikeacat.Actlikeaduck...

播放第三冊(cè)第三單元Blet'sdo:Listentomusic.Dosports...

2.Greetings

Talkaboutthestudents'family.

T:WeknowChenJielikesmusic.Whatdoyoulike?

S:Ilikesports.

T:Doesyourfatherlikesports?

S:Yes./No.

T:What'shelike?Ishetall?Ishestrong?Canyoutalkaboutyourfather?

S:Myfatheristall.Heisstrong.Hehasshortblackhair.Helikessports.

（也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊膗ncle和aunto）

【設(shè)計(jì)意圖】師生的熱身復(fù)習(xí)為下一步學(xué)習(xí)職業(yè)單詞及介紹人物特征做好了

鋪墊。而師生的對(duì)話交談?dòng)肿匀坏剡^(guò)渡到新語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）學(xué)習(xí)單詞doctor,nurse,farmer,driver,baseballplayer

⑴學(xué)習(xí)單詞doctor

1.呈現(xiàn)單詞doctor。

S:Mymotheris....

T:What'syourmother?

S:Mymotherisateacher.（教師啟發(fā)學(xué)生回答）

T:Oh,yourmotherisateacher.Iamateacher,too.（教師指著自己說(shuō)）Heisa

student.（教師指著一名學(xué)生問(wèn)。）What'sshe?

S:She'sastudent.

T:Iamateacher.Youareastudent.What'she?（幻燈片中出示醫(yī)生的圖片，學(xué)

習(xí)doctor的讀音）

2.操練單詞doctor

A:單個(gè)讀，同位讀單詞doctor.

B:在句子中操練：教師領(lǐng)讀：

Doctor,doctor,he'sadoctor.

Doctor,doctor,she'sadoctor.

Doctor,doctor,mymotherisadoctor

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：

Doctor,doctor,myfatherisadoctor.

Doctor,doctor,thewomanisadoctor.

用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞nurse和farmer。逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)人物的職業(yè)。

注意滲透字母組合ur,ar,er的讀音。

【設(shè)計(jì)意圖】在情景中呈現(xiàn)單詞后，注重對(duì)新知的及時(shí)鞏固，同時(shí)滲透對(duì)語(yǔ)

音的教學(xué)，教給學(xué)生試讀單詞的方法。

（2）學(xué)習(xí)單詞driver.

讓學(xué)生根據(jù)圖片的一部分，猜測(cè)人物的職業(yè)。學(xué)習(xí)單詞driver,引導(dǎo)學(xué)生描

述driver的外貌及愛好。

S:Heisadriver.Heistall.Hehas....Helikessports.

（3）學(xué)習(xí)單詞baseballplayer

T:Whatsportsdoeshelike?Helikesplayingbaseball.（呈現(xiàn)baseball的圖片，教

學(xué)生讀單詞baseballo）

T:YaoMingisavolleyballplayer.Whoisafootballplayer?

S:...isafootballplayer.

T:Whafshe?

S:He'sabaseballplayer.

讓學(xué)生描述一位baseballplayer.

S:He'sabaseballplayer.He'sstrong.Helikessports.Hehas...

（二）趣味操練

（1）根據(jù)圖片猜職業(yè)

出示聽診器，粉筆，針管等讓學(xué)生快速說(shuō)出職業(yè)的單詞。（2）看動(dòng)作說(shuō)單

詞

老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。每組選一位同學(xué)站在講臺(tái)上，其他學(xué)生根據(jù)單詞

做動(dòng)作，講臺(tái)上同學(xué)說(shuō)單詞。

（3）找朋友

每位同學(xué)發(fā)一張紙條。上面寫著Youareadoctor.Yourfriendisanurse.（每

句的職業(yè)單詞可不同。）學(xué)生們?nèi)フ宜麄兊呐笥选Ｓ镁湫停?/p>

Whatareyou?Iama...Yeah.Wearefriends.看哪位同學(xué)找到的朋友最多。

（4）播放73頁(yè)Let,sdo部分，師生一起邊說(shuō)邊做。

【設(shè)計(jì)意圖】各種趣味操練，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、Listenandrepeat.（聽錄音，跟讀）

（-）聽錄音，回答問(wèn)題。

Questions:

1.What'sChenJie'sfather?

2.Whatdoesherfatherlike?

（二）跟讀ALet'slearn

四、Consolidationandextension（鞏固與拓展）

1.運(yùn)用單詞，介紹自己。

讓學(xué)生選擇職業(yè)的頭飾，試著介紹自己

Lookatme!Iamadriver.Tmtallandstrong.Ilikemusic.看誰(shuí)說(shuō)的句子最多。

2.做Let'scheck部分

先聽錄音，選擇答案，再跟讀。

3.學(xué)唱歌曲aMyFatherIsaDoctor

先聽一遍，初步感知，再聽歌曲，填空。

MyFatherIsaDoctor

Myfatherisa.Mymotherisa.Theylovemeso.Myfather

isa.Mymotherisa.Ilovethem,too.

Myuncleisa.Myauntisa.Theylovemeso.

Myuncleisa.Myauntisa.Ilovethem,too.

【設(shè)計(jì)意圖】聽錄音，跟讀，有利于學(xué)生形成正確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。而

多種形式的聽力練習(xí)，又提高了學(xué)生的聽力水平。

五、Homework（家庭作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀P71-P73W五遍。背誦P71。

2.用所學(xué)過(guò)的或搜集到的有關(guān)職業(yè)的單詞，做成人物詞卡。

附一：隨堂檢測(cè)：

Readandchoose.（選擇正確的答案。）

()1.What'syourfather?He's________.

A.amanB.tallCadoctor

()2.Myfather_______sports.

A.likesB.likeCtolike

()3.1have______uncle.

A.aB.anCsome

()4.1______music.

A.likesB.doClike

()5.Therearesome_______.

A.doctorBadoctorC.doctors

答案：CABCC

【板書設(shè)計(jì)】

UnitSixMeetMyFamily

What'syourfather/mother?

He/She'sadoctor

nurse

farmer

driver

baseballplayer

第五課時(shí)

BLet'stalkLet'schant

國(guó)內(nèi)缸國(guó)國(guó)外國(guó)外國(guó)國(guó)回國(guó)內(nèi)缸國(guó)畫國(guó)國(guó)畫國(guó)缸國(guó)國(guó)國(guó)缸國(guó)外國(guó)缸國(guó)國(guó)國(guó)外國(guó)國(guó)國(guó)網(wǎng)國(guó)國(guó)

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn):掌握句型Isthisyour...?Helooks...Arethey...?What'syour...?

教學(xué)難點(diǎn)：理解、會(huì)說(shuō)Helooksstrong.Theylookyoung.Aretheyfarmers?

Who'sthisman?

【學(xué)情分析】

本節(jié)課的對(duì)話較長(zhǎng)，學(xué)生們不熟悉的句型比較多。有些句型雖然前面出現(xiàn)過(guò),

但沒有做為主要句型去練習(xí)。所以讓學(xué)生熟讀課文會(huì)有些難度。但有些學(xué)生能根

據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能根據(jù)提示介紹Amy'sfamily。

二、知識(shí)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型Isthisyour...?Helooks...Arethey...?What's

your...?

2.理解、會(huì)說(shuō)Let,schant部分的內(nèi)容。

3.知識(shí)點(diǎn)：能掌握Helooks…中l(wèi)ooks的用法和Aretheyfarmers?中farmers

的用法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

（一）BLet'sdo:Actlikeateacher/doctor/nurse...

（二）CLet'ssing:MyFatherIsaDoctor

（三）Greetings

用Howmanypeoplearethereinyourfamily?What'syourfather?Myfatheris

adriver.Heisstrong.Helikes...等句型談?wù)摗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】上課前，讓學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作，唱歌曲，可以愉悅心情，集

中學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（―）教學(xué)Helooks…同時(shí)復(fù)習(xí)Who飛this…?句型

（接上一環(huán)節(jié)）

（1）教學(xué)Helooksyoung.

T:Oh,helikes...ButIlikesinging.TodayIbringyouaman.Heisasinger.

Who'sthisman?

S:He'sZhouJielun.

T:Helooksyoung.（領(lǐng)讀Who'sthisman?He'sZhouJielun.Helooksyoung.）

T:Who'sthisboy/girl?

S:She/He's….

Lookatthisman.Doeshelookyoung?（呈現(xiàn)一張老人的照片）

S：No.

T:Helooksold.（老師馱著背，咳嗽幾下，扮演老人的樣子。領(lǐng)讀單詞old。

把老人的圖片和周杰倫的照片放在一張幻燈片里，教師領(lǐng)讀Helooksold.He

looksyoung.

T:Lookatthedoctor.Helooks...（呈現(xiàn)一長(zhǎng)比較胖的醫(yī)生的圖片）

S:Helooksold.（fat,big）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩張照片的對(duì)比，幫助學(xué)生理解Helooksyoung.的意思。

同時(shí)滲透young的反義詞old。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

（2）教學(xué)Helooksstrong.

出示一張baseballplayer的圖片

T：What'stheboy?Isheastudent?

S:No,he'sabaseballplayer.

T:Helooks…（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Helooksyoung.）

S:Helooksstrong.（老師用動(dòng)作表示身體強(qiáng)壯，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Helooks

strong.）

（二）教學(xué)Isthisyour…？

（接上一環(huán)節(jié)）

T:Wholooksstronginourclass?

S:looksstrong.

T：Look,thisis../sfamilyphoto.Thisisawoman.Who'sthiswoman?Let's

askhim（her）together.

Ss:Who'sthiswoman?

T:Let'sguess.Isthisyoursister?

S:Isthisyourmother?（friend,aunt...）

T:Let'saskhim/hertogether.（全班同學(xué)一起用Isthisyour…？提問(wèn)。）

S:She'smyaunt.

T:What'syouraunt?

S:She'sa...

【設(shè)計(jì)意圖】在情景中自然呈現(xiàn)句型，并在情景中操練，而且全體學(xué)生都參

與，加深了對(duì)句型的理解，強(qiáng)化了對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。

（三）教學(xué)Arethey…？Theylook-,-

T:Oh,weknow../sauntisa...Ihaveastudent.Look,theyareherparents.

Whatarethey?Aretheydoctors?Guess.（幻燈片中出示被遮住的圖片。）

S:Aretheyfarmers/drivers,teachers,doctors,baseballplayers.?（注意弓I導(dǎo)學(xué)生

用名詞的復(fù)數(shù)形式。）

T:Whatarethey?

S:Theyarefarmers.

T:Theyareeighty.Theylook…（引導(dǎo)學(xué)生用look而不是looks）

S:Theylookyoung/strong,thin.

三、Let'schant.（唱歌謠）

1.聽歌謠，填空。

What'syour?What'syour?

He'sa.He'sa.

He'sagreatdoctor.

yourmother?yourmother?

She'sa.She'sa.

She'sasuper.

2,跟唱歌謠

3.創(chuàng)編歌謠。

四、WatchVCD（看光盤）

1.看兩遍光盤，填空。

Amy'sFamily

ThisisAmy'sfamily.Amy'suncleisa.Helooks.Amy's

auntisa.Shelikes.Amy'sfatherisa.Amy's

isateacher.Amy'sgrandpaandgrandmaare.They

look.

2.根據(jù)提示，介紹Amy9sFamily

3.跟讀模仿。

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)提示，復(fù)述課文，可以幫助學(xué)生整體理解整篇課文，同時(shí)

又可以提高學(xué)生的語(yǔ)篇組織能力。

五、Consolidationandextension（鞏固與拓展）

介紹自己的家庭

以四人小組為單位，拿著自己的家庭照片，介紹家庭成員的職業(yè)、愛好、外

貌特征等。參考句型：

Thisismyfamily.My...isa...Helooksyoung/strong.Helikes...Wehavea

happyfamily.

六、Homework（家庭作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀對(duì)話至少五遍。

2.向同學(xué)或朋友介紹自己的家庭。

附一：隨堂檢測(cè)：

Readandchoose.（選擇正確的答案。）

（）1.Hestrong.

A.looksB.lookCislook

()2.They.

A.lookB.looksCtolook

()3.Arethey?

A.doctorB.adoctorCdoctors

()4.Who9sthisman?

A.Helikessports.B.He'smyuncle.CHe'sfromChina.

()5.1sthisyourmother?Yes,.

A.itis.Bsheis.C.Iam.

答案：ABCBB

【板書設(shè)計(jì)】

UnitSixMeetMyFamily

Amy'sFamily

ThisisAmy'sfamily.Amy'suncleisa.Helooks.Amy's

auntisa.Shelikes.Amy'sfatherisa.Amy's

isateacher.Amy'sgrandpaandgrandmaare.They

look.

第六課時(shí)

BLet飛readandwriteWriteandsayCLet'sfindoutStorytime

限缸必壓缸缸國(guó)度融融4回必必國(guó)缸缸必/圓缸4缸配缸國(guó)度國(guó)必/國(guó)缸必國(guó)國(guó)國(guó)風(fēng)度融

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四會(huì)單詞farmer,doctor,driver,nurse

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)介紹和描述人物

【學(xué)情分析】

學(xué)生己經(jīng)掌握了部分字母和字母組合的發(fā)音，具備簡(jiǎn)單的試讀能力。但有些

單詞較難拼寫。如：driver

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)介紹和描述人物的特征。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。

2.能獨(dú)立完成writeandsay部分。

3.知識(shí)點(diǎn)：begoodat…的用法

三、情感目標(biāo)：

了解英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件，樹葉形狀的卡紙圖片（上面寫有字母）前面學(xué)過(guò)的單詞卡片（花

瓣形狀），聽診器，針管，

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.劃分小組

把全班分為兩個(gè)大組，A組和B組。在整個(gè)上課過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生聽課情

況隨時(shí)給兩大組加花瓣形狀的單詞卡片，最后看哪一組的花瓣多。

2.Greetings

T:Goodmorning,myfriends.

Ss:Goodmorning,myfriend.

T:Whereareyoufrom?Whatdoyoulike?

Ss:Ilike...

Ss:Ilikesports.

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)分組評(píng)價(jià)的方法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在師生對(duì)話中引入新知。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）學(xué)習(xí)四會(huì)單詞的拼寫

1.學(xué)習(xí)Fmgoodat…

接上S1:1likesports.

T:Look,Who'she?

Ss:He'sYaoMing.

T:Helikessports.He'sgoodatplayingbasketball.

I'mgoodatrunning.Who'sgoodatpaintinginourclass?

S2:ChenJieisgoodatpainting.

T;Who'sgoodatsports?

S2:ZhangGangisgoodatsports.

T:IlikewatchingTV.Ilikejiayouemv.IlikeLiuXing.

He'sgoodatacting.Heisanactor.LookWhat9sliuXing'smother?

2.學(xué)習(xí)nurse

（1）聽錄音跟讀單詞nurse

（2）根據(jù)讀音猜是哪個(gè)字母，先猜字母n和s,再學(xué)習(xí)字母組合ur的發(fā)音。試

讀單詞fur,hurt.

（3）用拍手方法練習(xí)拼讀nurse.n-u-r（拍手）s-e（拍腿）nurse（拍手讀一遍）

（4）用nurse描述劉星的媽媽。

Thisismymother.Sheisanurse.Shehaslonghairandbigeyes.Shelikes

music.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生試讀單詞的能力，同時(shí)幫助學(xué)生記憶

單詞。

3.學(xué)習(xí)單詞doctor

⑴情境呈現(xiàn)單詞doctor

SI:Oh,mystomach.（手捂肚子，裝出生病的樣子。）

T:What'swrongwithyou?（老師戴上聽診器給學(xué)生看病。）Openyourmouth.

S:Ah.（學(xué)生咳嗽幾聲）

T：Youhaveacold.Pleasedrinkthismedicineanddrinkmorewater.（老師給學(xué)

生一盒感冒藥。）WhatamI?

Ss:Youareadoctor.

（2）根據(jù)讀音猜字母。

先學(xué)doc.呈現(xiàn)_o_，猜出字母d和c.學(xué)習(xí)字母組合or的發(fā)音，并試讀單詞

word,work,pork.

（3）拍手拼讀單詞doctor,d-o-c（拍手）t-o-r（拍肩）doctor（讀一遍，拍手）

（4）描述校醫(yī)的照片。（用填空的形式。）

Thisisour.Sheis.Shehas.Shelikes.

在填到Shelikes時(shí)，讓學(xué)生聽錄音，錄音中校醫(yī)說(shuō)：Ilikeflowers.

（5）單詞小驛站。簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)nurse和doctor的拼寫。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)描述圖片，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)鞏固復(fù)

習(xí)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)單詞farmer.

（1）幻燈片呈現(xiàn)唐詩(shī)《憫農(nóng)》，學(xué)生伴隨著民族音樂(lè)朗誦這首詩(shī)。

T:Whodoyouthinkof?

Ss:Farmer.

（2）根據(jù)讀音填字母。f__m先學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)farm.再根據(jù)單詞car,學(xué)習(xí)字母組

合ar的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生試讀單詞bar,park.最后由單詞teacher,sister,father,mother,

在單詞farm__中選擇字母組合er.

(3)操練拼讀單詞farmer.

5.學(xué)習(xí)單詞driver.

(1)通過(guò)猜的方式呈現(xiàn)單詞driver.

呈現(xiàn)一張被遮掩的圖片，讓學(xué)生猜圖中人物的圖片。最后播放剎車的聲音。

(2)填字母。根據(jù)單詞farmer,選擇字母組合er.,補(bǔ)全單詞driv__.

(3)談?wù)搱D片比賽，

課件出示哈里.波特及其叔叔和阿姨的圖片。用所給的參考單詞，學(xué)生扮演

哈里?波特的角色介紹其叔叔、阿姨?？茨囊唤M說(shuō)的句子多，獎(jiǎng)勵(lì)給獲勝的組單

詞花瓣。參考的單詞。

aunt:farmer,hair,quiet,music,thin

uncle,driver,hair,strong,sports,tall...

(4)復(fù)習(xí)四個(gè)單詞的拼寫。

【設(shè)計(jì)意圖】用不同的方式呈現(xiàn)單詞，提高了教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注

意力。

(二)趣味操練

1.唱歌謠，操練句型rmgoingtobea...

T:Let'slisten.WhatisChenJiegoingtobe?

Chen:Tmgoingtobeanurse.

T:Whatareyougoingtobe?

S:Tmgoingtobeadoctor/driver.

Chant：

Doctor,doctor,Tmgoingtobeadoctor.

Nurse,nurse,Tmgoingtobeanurse.

Driver,driver,Tmgoingtobeadriver.

Farmer,farmer,Tmgoingtobeafarmer