華亭某中學(xué)第一學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

20xx-20xx年度第一學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工

作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語(yǔ)教研組在張

校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫沏基礎(chǔ)教育課程精

神和課程改革要求，繼續(xù)探索實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課

程改革工作；根據(jù)高中?英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列教學(xué)研

究活動(dòng)，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，

從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師

的理論水平和業(yè)務(wù)水平

D進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《甘肅英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《華亭

二中課改方案》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選

修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。

2）學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)刊和文章。

3）學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教

研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率

1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好“備課”

“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地

開(kāi)展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，更加有

效地提高課堂教學(xué)效率。

2）嚴(yán)格常規(guī)管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實(shí)可

行的備課組活動(dòng)計(jì)劃，并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究活

動(dòng)。

（三）充分發(fā)揮課改標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨

干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長(zhǎng)

1）組織課改標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師

上公開(kāi)課、示范課和研究課，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，

闖出自己教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。

2）為推動(dòng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語(yǔ)教研

組將積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，鼓勵(lì)并且支持組內(nèi)青年教師積極參

加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽，以英語(yǔ)課堂教學(xué)大展示為載體，提升

英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。

3）組織教研組老師積極參加省市縣級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)

比活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)

實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰

寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。

（四）認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作

一、高三英語(yǔ)教學(xué)的具體措施：

1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)

大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高

三英語(yǔ)教師提出了更高的要求，這勢(shì)必促使我們針對(duì)教材的

特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)

到最佳的教學(xué)效果。

3）區(qū)分目標(biāo)，注重過(guò)程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性

目標(biāo)與過(guò)程性目標(biāo)。注重過(guò)程是指教學(xué)中應(yīng)注意過(guò)程性訓(xùn)

練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是20xx年六月的高考，我們的過(guò)程

性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。

4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于

失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但

不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三每個(gè)模塊內(nèi)容多，

時(shí)間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適

當(dāng)?shù)娜∩?。高三模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)

容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)地道，有利于提高學(xué)生的人文素

養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更有利于增加

對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量

豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。所以要

充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目

的：一是提高閱讀能力，二是擴(kuò)大詞匯量。

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考

試考查的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)模塊教材題材多樣，體裁豐富，其

語(yǔ)言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)

閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照《高中英語(yǔ)教學(xué)

大綱》與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對(duì)閱讀技能目標(biāo)的要求，

以及高考對(duì)閱讀能力要求，重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、

判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能

力（如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，學(xué)會(huì)理解文章

主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線(xiàn)索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋?

還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。

所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任

務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問(wèn)題，設(shè)題時(shí)

應(yīng)盡量滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而

使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生根據(jù)閱

讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教

會(huì)學(xué)生使用不同的閱讀技能。

詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析20xx年

的新課標(biāo)卷、全國(guó)卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語(yǔ)

的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)

生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測(cè)詞義的策略，比如如何通過(guò)

上下文（context）、課文線(xiàn)索（clue）、詞的形式（form）以

及根據(jù)自己已有的知識(shí)（worIdknowIedge）來(lái)猜測(cè)詞義，

如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用

法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必

須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合語(yǔ)境等綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能

達(dá)到。

5）淡化語(yǔ)法，但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法知識(shí)都

是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以

整理，系統(tǒng)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)避免

過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏

固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少

單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中

對(duì)語(yǔ)法的理解及推理能力的考查。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可

以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附單元例句），了解考點(diǎn)（列

舉高考題），精選練習(xí)（突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）。語(yǔ)法復(fù)

習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助

學(xué)生梳理各種語(yǔ)法知識(shí)，使他們很容易地做到既收得攏又放

得開(kāi)，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。

6）復(fù)習(xí)要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，

開(kāi)始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過(guò)程之中，我們應(yīng)該

努力使枯燥無(wú)味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現(xiàn)”，寓能

力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

復(fù)習(xí)課上要注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思

考問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語(yǔ)言

現(xiàn)象及知識(shí)點(diǎn)，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加

強(qiáng)知識(shí)橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏

輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積

累和記憶。

7）熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語(yǔ)考試形式總是

一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法

項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，

讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方

法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的

目的。

（五）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安

排校際的橫向交流活動(dòng)。

二、高二英語(yǔ)教學(xué)的具體措施：

1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用

以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很

大。高二備課組教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著

作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的主動(dòng)權(quán)。在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主，探

究，合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，爭(zhēng)取使學(xué)生在

“積累-整合”、“應(yīng)用-拓展”、“發(fā)現(xiàn)-創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)

展。

2）加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合

作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動(dòng)中由

該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必

須精心備課，列出每單元的知識(shí)框架，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難

點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相

關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一

教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。

努力通過(guò)集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實(shí)實(shí)地

上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊?，

盡量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效，要能解

決實(shí)際問(wèn)題。

3）努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注

重新舊知識(shí)的銜接；注重提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增

進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。建議在單元導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用多

媒體技術(shù)介紹主題背景知識(shí)，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息

使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)時(shí)不會(huì)感到呆板與乏味，從而提高教

學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性。同時(shí)創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)，如小組合

作活動(dòng)，能使學(xué)生能通過(guò)親身參與和實(shí)踐，感悟和體驗(yàn)英語(yǔ),

發(fā)展語(yǔ)言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4）加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將一

如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)

常規(guī)，來(lái)保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短以及青年

教師的迅速成長(zhǎng)。

5）把握好教材的深度與難度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)

地教材整合，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英

語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)仍比較薄弱，而我們

的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十五

分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同

時(shí)，若教材社體太難，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、

聽(tīng)力、語(yǔ)法等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

6）加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們要認(rèn)真研究近幾年的高

考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注

入部分高考的知識(shí)。

7）組內(nèi)開(kāi)展一些學(xué)生的專(zhuān)題輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生補(bǔ)漏查

缺。

三、高一英語(yǔ)教學(xué)的具體措施

1、做好初高中知識(shí)和認(rèn)知能力等方面的銜接，教學(xué)中

要“低起點(diǎn)，邁小步，重基礎(chǔ)”，注意學(xué)生的實(shí)際接收能力，

盡量減少師生之間的脫節(jié)，力爭(zhēng)進(jìn)入高二后，差距縮小，。根

據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步培

養(yǎng)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每

一個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動(dòng)以確定中

心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、

重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

3、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)高中英語(yǔ)常

規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)

生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中

注意滲透英語(yǔ)國(guó)家文化背景的教育。

(3)利用第二課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：有計(jì)劃地開(kāi)

展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；

協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)；適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(4)積極實(shí)踐課改，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。英語(yǔ)課程

改革特別強(qiáng)調(diào)課堂中要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的主

體意識(shí)，促進(jìn)他們自我教育，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。因

而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的

角色，從獨(dú)裁的位置走下來(lái)，走到學(xué)生當(dāng)中去，尊重學(xué)生的

情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性。多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手

實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種“任務(wù)性”活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)

踐，達(dá)到有利于學(xué)生語(yǔ)言綜合能力提高的目的。

(5)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄表，有計(jì)劃地幫助學(xué)生完成本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每周保證一篇文章的背誦默寫(xiě)。

(6)抓好早讀、早自習(xí)以及晚睡前學(xué)生學(xué)習(xí)的背誦默

寫(xiě)和檢測(cè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣。

2012-2013年度第一學(xué)期高中英語(yǔ)教研組活動(dòng)行事歷

周次教研活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)

1制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃教研組

集體制定教研組、備課組活動(dòng)工作計(jì)劃

2教研組

學(xué)習(xí)《華亭二中課改方案》

3高中英語(yǔ)示范課，說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)張蓉，教研組，教務(wù)處

4組內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)，說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)高一備課組，教研組

5月考復(fù)習(xí)工作與試題命制試卷評(píng)析備課組，教研組

6中秋國(guó)慶長(zhǎng)假

7主題研討：如何做好教材的整合教研組

組內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)，說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)

8高二備課組，高一備課組，教研組

高一年級(jí)英語(yǔ)書(shū)法比賽

9中考復(fù)習(xí)工作與試題命制備課組，教研組，教務(wù)處

期中考試

10教研組

試卷分析與前期教學(xué)總結(jié)與反思

高一高二學(xué)分認(rèn)定

11高一備課組，高二備課組，教研組

新課程教學(xué)改革研討交流

12高三復(fù)習(xí)組內(nèi)示范課說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)牛亮亮，高三備課組，教研組

13集體觀看優(yōu)質(zhì)課上交：觀后反思一篇，教研組

“課堂教學(xué)改革”教師論壇

14教研組，教務(wù)處

英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽

15月考復(fù)習(xí)工作與試題命制試卷評(píng)析教研組

16高中數(shù)外綜合能力競(jìng)賽教研組，教務(wù)處

17英語(yǔ)口語(yǔ)大賽備課組，教研組，教務(wù)處

18教研教改論文研討交流教研組

19期末考試復(fù)習(xí)工作教研組，教務(wù)處

20撰寫(xiě)學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)教研組

20xx學(xué)年第一學(xué)年高二英語(yǔ)備課組教學(xué)計(jì)

劃

本備課組共有5位教師，經(jīng)過(guò)集體討論，備課組成員就高

二（上）如何有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí)，形成

如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的考查

要求，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有

成效地提高高二教學(xué)教育質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真貫沏落實(shí)“永嘉縣中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活

動(dòng)”方案

認(rèn)真學(xué)習(xí)《永嘉縣中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，務(wù)必在自

己的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中抓落實(shí)。

2、健全備課組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧。

每學(xué)期進(jìn)行至少4次集體備課，并制定好計(jì)劃。確定主

題，合理分工，安排人員事先寫(xiě)好教案，到時(shí)集體討論、合

理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過(guò)程

記錄。“每三周在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次集體備課活

動(dòng)（可按單元或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容集中進(jìn)行），討論教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)和教學(xué)方法。集體備課要做到：（1）定時(shí)間、地點(diǎn)、定

內(nèi)容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動(dòng)均要有詳細(xì)的

記錄；（3）研究確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在個(gè)人的教案中有所反映;

（4）中心發(fā)言人的教案及活動(dòng)記錄要交學(xué)校存檔?！保ㄕ?/p>

《教學(xué)常規(guī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》）

三、教學(xué)工作設(shè)想

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

高二學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的

時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上

都有收獲，真正收到英語(yǔ)教學(xué)的高效率。研究近五年高考題

型，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、整合有效資源。

2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭(zhēng)有序高效運(yùn)作。

新課程備課要求資料收集多，內(nèi)容挖掘深，題例選擇精,

因此，我們備課組5位老師將群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及早按

專(zhuān)題分工，每位教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，備好各個(gè)詳細(xì)的

教案和學(xué)案。并利用集體備課時(shí)間和課余時(shí)間，經(jīng)常交流，

商討，完善教案。每位教師可以根據(jù)各班學(xué)情再進(jìn)行修改、

補(bǔ)充，以求更有針對(duì)性，實(shí)效性。

3、結(jié)合高二學(xué)生特點(diǎn)使用好教材，狠抓落實(shí)英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

用好教材對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯，提高學(xué)生的閱讀能力，培

養(yǎng)學(xué)生的綜合能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆

研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生

的英語(yǔ)綜合能力上下足工夫。在教課文的同時(shí)，抓好語(yǔ)法專(zhuān)

題復(fù)習(xí)。

四.對(duì)學(xué)生幾點(diǎn)要求：

1.要求學(xué)生過(guò)詞匯關(guān)。

英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)十分重要，目前我們很多同學(xué)的閱讀水

平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐

富，授課時(shí)要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴(kuò)大

詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度，堅(jiān)持讓學(xué)生熟記單詞、詞組；每周

二，周四聽(tīng)寫(xiě)一次；每周三測(cè)試一次，力爭(zhēng)做到人人過(guò)單詞

基礎(chǔ)關(guān)。

（二）要求學(xué)生過(guò)閱讀關(guān)。

學(xué)生提高閱讀能力是提高成績(jī)的關(guān)鍵，閱讀是一種更高

層次的語(yǔ)言活動(dòng)，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀

量來(lái)完成。要求學(xué)生自始至終保持一定數(shù)量的練習(xí)量，學(xué)生

每