遼寧省沈陽市郊聯(lián)體2025屆高三英語上學期期中試題掃描版

PAGEPAGE142024—2025學年度上學期沈陽市郊聯(lián)體期中考試高三年級試題英語科答案聽力1—5AABBC 6—10AACBB11—15CABCA16—20CBACC其次部分閱讀理解第一節(jié)21-23DAC24-27ABCD28-31BDAD32-35DBCA其次節(jié)36--40GEFDB第三部分語言學問應用第一節(jié)完形填空41-45CACBC46-50ADDAB51-55BBDAB其次節(jié)語法填空56.isrecognized57.habits58.dating59.existence60.earliest61.to62.where63.the64.primarily65.toshow第四部分寫作第一節(jié)書面表達VolunteeringintheSunshineChildren'sHomeLastSunday,somestudentsfromClass7,Senior3wenttotheSunshineChildren'sHomeforvoluntarywork.Onarrival,theypresentedthekidswithgifts.Thentheyinvolvedthekidsinactivities.Sometaughttheoldertodrawpictures.Otherstoldstoriestotheyounger.Latertheyheldaparty,playinggames,singinganddancingtogether.Alldaythekidswereimmersedinhappiness.Voluntaryworkofthiskindissignificant.Notonlydoesitenrichstudents'lifeexperiences,butitinspirestheirsocialresponsibility.（86words)其次節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）Paragraph1:Thedaywasnotspentonself-pity.Instead,itwasreallyfunandunforgettable.Theyrodebikesaroundtheschool’shallways,tookphotos,andplayedhide-and-seek.TrashauntaughtJaycehowtoslamdunks.HeevengaveJayceashirtasagift.Hetalkedabouttheirleftarms.HetoldJaycehewasperfectthewayhelooked.Heencouragedhimnottoletanyonedraghimdownandshakehisconfidence.Paragraph2:Afterthemeeting,Jaycelearnedtoaccepthisdisability.Hebegantounderstandthattherearemanypeoplelikehim.Hecametoadapthimselftohisdisability.Herecentlystartedpractisingshootingbasketballeverydayandhereallylovesit.JayceoftenchatswithTrashaunontheInternetaboutbasketballskillsaswellassomeschoolissues.Heisreallymotivatedbythisrolemodelandhasapositiveattitudetohisfuturelife.AsforTrashaun,heneverdreamedthathisvideoswouldhavesuchanimpact.HisrelationshipwithJaycemadehimlookforwardtohelpingmorekids.評分標準第一節(jié)：應用文（滿分15分）（一）評分原則1.本題總分為15分，按5個檔次給分。2.評分時，先依據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最終給分。3.詞數(shù)少于60和多余100的，從總分中減去2分。4.評分時，應留意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和精確性及上下文的連貫性。5.拼法與標點符號是語言精確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼法及詞匯用法均可接受。6.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。（二）各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（13—15）完全完成了試題規(guī)定的任務。—覆蓋全部內(nèi)容要點?！獞昧溯^多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。—語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力運用較困難結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用實力?！行У剡\用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達到了預期的寫作目的。第四檔（10—12）完全完成了試題規(guī)定的任務?！m漏掉1、2個次重點，但覆蓋全部主要內(nèi)容。—應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿意任務的要求。—語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應用基本精確，些許錯誤主要是因嘗試較困難語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致?！獞煤啙嵉恼Z句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達到了預期的寫作目的。第三檔（7—9）基本完成了試題規(guī)定的任務?！m漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容。—應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿意任務的要求?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解?！獞煤啙嵉恼Z句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。其次檔（4—6）未適當完成試題規(guī)定的任務?！┑艋蛭疵枋銮逦恍┲饕獌?nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。—有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解?！^少運用語句間的連接成分，內(nèi)容缺乏連貫性。信息未能清晰地傳達給讀者。第一檔（1—3）未完成試題規(guī)定的任務?！黠@漏掉主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容，緣由可能是未理解試題要求?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限?！^多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解?！狈φZ句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達給讀者。0未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關或所寫內(nèi)容無法看清。（三）上下文的連貫性依據(jù)內(nèi)容要點綻開寫作，運用恰當?shù)倪B接詞或表達法使文章內(nèi)容連貫。（四）詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。讀后續(xù)寫（一）評分原則1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，先依據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最終給分。3.詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。4.評分時，應主要從以下四個方面考慮：（1）與所給短文及段落開頭語的連接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對所標出的關鍵詞的應用狀況；（3）應用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和精確性；（4）上下文的連貫性。5.拼法與標點符號是語言精確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。（二）各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（21—25）—與所給短文融洽度高，與所供應各段落開頭語連接合理。—內(nèi)容豐富，應用了5個以上短文中標出的關鍵詞語?！\用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、精確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達?！行У剡\用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔（16—20）—與所給短文融洽度較高，與所供應各段落開頭語連接較為合理。—內(nèi)容比較豐富，應用了5個以上短文中標出的關鍵詞語。—所運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、精確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達?！容^有效地運用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11—15）—與所給短文關系較為親密，與所供應各段落開頭語有肯定程度的連接。—寫出了若干有關內(nèi)容，應用了4個以上短文中標出的關鍵詞語?！獞玫恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿意任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達?！獞煤啙嵉恼Z句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。其次檔（6—10）—與所給短文有肯定的關系，與所供應各段落開頭語有肯定程度的連接?！獙懗隽艘恍┯嘘P內(nèi)容，應用了3個以上短文中標出的關鍵詞語?！Z法