2024年新人教版七年級上冊道德與法治教學(xué)課件 5.2 珍惜師生情誼

第五課和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系也是初中學(xué)生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一，正確處理師生關(guān)系對提高學(xué)生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。在現(xiàn)實生活中，一方面，學(xué)生具有向師性，另一方面，進入初中以來，學(xué)生處于青春期，對老師有了新的認(rèn)識，并有了更高的要求，對于喜歡什么樣的老師也有更明確的看法，甚至?xí)蠋煹臋?quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。正確認(rèn)識教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)性，尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，成為對新時代學(xué)生的要求。因此，本課針對學(xué)生的成長特點，立足初中生的心理發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生走近老師、理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而建立和諧的師生關(guān)系。第2課時珍惜師生情誼政治認(rèn)同：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊敬教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)同彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進的師生交往狀態(tài)。道德修養(yǎng)：尊重老師，建立良好的師生關(guān)系；尊敬教師，理解教師，體諒教師。健全人格：正確看待不同風(fēng)格的老師，建立良好的師生關(guān)系。

責(zé)任意識：以實際行動尊敬教師，為建立良好的師生關(guān)系而努力。1.視頻導(dǎo)入你怎樣看待視頻中周云麗回母?！敖恿Α倍鲙煹男袨椋?.情境導(dǎo)入回想你與老師交往的場景，哪個場景最令你印象深刻？我們和老師的相處更多地體現(xiàn)在平時的學(xué)習(xí)和生活中，這其中有快樂，有溫暖，有感動，有擔(dān)憂，或許還有矛盾和摩擦，我們要學(xué)會和老師交往，珍惜師生這份難得的情誼，與老師共同成長。今天我們一起來學(xué)習(xí)“珍惜師生情誼”。3.講述導(dǎo)入老師是這個世界上與你沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進步而高興、因你的退步而著急，對你滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。因此，我們要知師、愛師、信師，與老師建立和諧、融洽的關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有利于師生共同成長。那么,怎樣建立良好的師生關(guān)系呢?讓我們一起學(xué)習(xí)“珍惜師生情誼”。師生交往的理想狀態(tài)。理解、關(guān)心老師的原因。 構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求。

重、難點活動一：良師益友(1)師生交往的理想狀態(tài)是什么樣的?(2)為什么要主動理解、關(guān)心老師?如何建立良好的師生關(guān)系?“張老師雖然看起來嚴(yán)厲，但是她對我們的關(guān)心藏都藏不住?！敝茉汽惢貞浧鸶叨r，她因重感冒住院，幾天后回到學(xué)校在操場上遇到張桂梅老師?！皬埨蠋熈ⅠR叫住我，問我吃飯了沒，還帶著我去食堂打了一碗飯。”周云麗非常感動，她刻苦學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績考入了云南師范大學(xué)。1.師生交往的理想狀態(tài)。彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.理解、關(guān)心老師的原因。（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友。（2）老師也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人?；顒佣赫嬲\接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)結(jié)合材料和本節(jié)課知識，談?wù)勗鯓用鎸蠋煹囊I(lǐng)和指導(dǎo)。對于外界指責(zé)她“霸道”“兇狠”“殘忍”等說法，張桂梅說：“今天我不對孩子狠，明天社會就會狠狠報復(fù)她們。”和外界對張桂梅的批評不一樣，很多從華坪女高畢業(yè)的孩子，都更懂得張桂梅。結(jié)合材料分析如何對待老師的表揚和批評。活動三：正確對待老師的表揚和批評材料一：面對這些貧窮的孩子，張桂梅善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并表揚她們，鼓勵她們走出大山。材料二：在上高三時，周云麗有一次想出校園玩一會兒，張桂梅知道了，把她叫到辦公室，訓(xùn)了她一頓，批評她快考試了還不知道珍惜時間。周云麗覺得自己已經(jīng)很努力了，就辯解了幾句，張桂梅看到她不知悔改，生氣地拿起自己的手機砸到地上。活動四：觀看視頻《不同風(fēng)格的老師》你從中明白了什么道理？活動五：我喜歡的老師（1）不同的老師有著不同的風(fēng)格，請你用一兩句話描述你喜歡的老師，并說說他的風(fēng)格。（2）我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求?！局?、難點】（1）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。（2）正確對待老師的表揚和批評。做法：①對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（3）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。筱筱：我很愛老師，但也很害怕老師，師生間應(yīng)該保持距離。玥玥：我希望和老師成為朋友，我們要多關(guān)心老師。你贊同誰的觀點？為什么？同意玥玥的觀點，不同意筱筱的觀點。彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。珍惜師生情誼師生交往的理想狀態(tài)；理解、關(guān)心老師的原因構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在