2024秋新教材人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)游戲 教案

2024秋新教材人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)游戲教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024秋新教材人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第5章第3節(jié)《數(shù)學(xué)游戲》。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固10以?xún)?nèi)的加減法。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)游戲卡片，進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)。

2.通過(guò)“數(shù)學(xué)接力賽”、“猜猜看”等游戲，提高學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯思維素養(yǎng)：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和推理能力。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)用素養(yǎng)：讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.合作交流素養(yǎng)：在數(shù)學(xué)游戲中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的意識(shí)和能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)字及其基本加減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲化學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有初步的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，但需要通過(guò)具體情境來(lái)加深理解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流，因此需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算上存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐?guī)則理解不清晰或操作不熟練而感到困惑。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出不愿意分享或交流，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)良好的合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)學(xué)游戲卡片、加減法運(yùn)算圖卡以及相關(guān)的PPT演示文稿，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，本節(jié)課主要通過(guò)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、計(jì)數(shù)器等，以便于學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張有趣的數(shù)學(xué)游戲圖片，如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們看到了什么游戲？這個(gè)游戲和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？”

-提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們之前學(xué)過(guò)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以用在這個(gè)游戲中？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并能運(yùn)用到數(shù)學(xué)游戲中。

-教學(xué)重點(diǎn)：加減法運(yùn)算規(guī)則，數(shù)學(xué)游戲規(guī)則。

-講解內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并用具體例子進(jìn)行講解。

-情境互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示加減法運(yùn)算，并解釋運(yùn)算過(guò)程。

-預(yù)期效果：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)形式：分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”、“猜猜看”等。

-練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生在游戲中運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，鞏固運(yùn)算能力。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀(guān)察，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。

-預(yù)期效果：通過(guò)游戲化的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

具體過(guò)程如下：

-第1-3分鐘：學(xué)生分組，每組選擇一種數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行練習(xí)。

-第4-6分鐘：學(xué)生進(jìn)行游戲，教師在旁邊觀(guān)察并指導(dǎo)。

-第7-10分鐘：學(xué)生匯報(bào)游戲結(jié)果，教師總結(jié)反饋。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-提問(wèn)內(nèi)容：教師提問(wèn)學(xué)生在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感悟，如：“在游戲中，你們是如何運(yùn)用加減法的？”“遇到了什么困難，是如何解決的？”

-討論形式：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-預(yù)期效果：促進(jìn)學(xué)生的思維拓展，培養(yǎng)合作交流能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算的重要性。

-提拓展性問(wèn)題，如：“你們還能想到哪些生活中的數(shù)學(xué)游戲？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，不斷練習(xí)和運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，對(duì)運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解和掌握。

2.提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生在游戲中逐漸提高了運(yùn)算速度，減少了運(yùn)算錯(cuò)誤，提高了準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)游戲中的問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

4.提升了合作交流意識(shí)：在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作、分享和交流，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：數(shù)學(xué)游戲的趣味性吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生在游戲中自主探索和發(fā)現(xiàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中嘗試不同的解題方法，不斷挑戰(zhàn)自己，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

7.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心：學(xué)生在游戲中不斷取得成功，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成任務(wù)、積極參與課堂討論等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

10.為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固了10以?xún)?nèi)的加減法。從整體來(lái)看，教學(xué)效果較為理想，但也存在一些不足之處，以下是我的反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的講解和演示。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT和實(shí)例講解10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了合作交流能力。但我也注意到，部分學(xué)生在游戲過(guò)程中過(guò)于注重勝負(fù)，而忽視了數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是提高自己的運(yùn)算能力，而非簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)。

此外，課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了10以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算的重要性，并提出了拓展性問(wèn)題。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。但我也意識(shí)到，拓展性問(wèn)題對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于困難，需要我在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，讓更多學(xué)生能夠參與其中。

1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲規(guī)則的講解和演示，確保學(xué)生能夠清晰理解并掌握。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予更多個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)游戲，注重運(yùn)算準(zhǔn)確性，而非簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

5.適當(dāng)調(diào)整拓展性問(wèn)題的難度，讓更多學(xué)生能夠參與其中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法的掌握程度。我會(huì)提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如：“你能用我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)游戲來(lái)出一個(gè)謎題嗎？”這樣的問(wèn)題可以考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-觀(guān)察：我會(huì)在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)觀(guān)察他們的操作和反應(yīng)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問(wèn)題。例如，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，會(huì)通過(guò)數(shù)數(shù)的方式來(lái)找到答案，這表明他們可能還需要加強(qiáng)練習(xí)。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)短的書(shū)面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法的理解和運(yùn)算速度。測(cè)試題會(huì)包括一些基礎(chǔ)題和稍微復(fù)雜一些的題目，以全面考察學(xué)生的水平。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的運(yùn)算方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的解題過(guò)程和方法。通過(guò)批改作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)那些努力嘗試新方法的學(xué)生，同時(shí)也鼓勵(lì)那些遇到困難但堅(jiān)持不懈的學(xué)生。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋提供給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：我會(huì)通過(guò)積極的語(yǔ)言和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如“你的進(jìn)步非常明顯，繼續(xù)保持！”或者“你解決難題的能力很強(qiáng)，我相信你可以做得更好！”這樣的鼓勵(lì)能夠幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解例題1：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？

解答：5-2=3，小明還剩下3個(gè)蘋(píng)果。

例題2：小華有8個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？

解答：8-3=5，小華還剩下5個(gè)橘子。

例題3：小剛有4個(gè)面包，他吃掉了1個(gè)，又得到了2個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)面包？

解答：4-1+2=5，小剛現(xiàn)在有5個(gè)面包。

例題4：小花有6個(gè)鉛筆，她用掉了2個(gè)，又買(mǎi)來(lái)了3個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)鉛筆？

解答：6-2+3=7，小花現(xiàn)在有7個(gè)鉛筆。

例題5：小王撿到了10個(gè)貝殼，他送給了小張4個(gè)，然后又撿到了2個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)貝殼？

解答：10-4+2=8，小王現(xiàn)在有8個(gè)貝殼。

講解補(bǔ)充：

這些例題都是基于10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，旨在幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)以下方式進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：對(duì)于含有多個(gè)運(yùn)算符號(hào)的題目，如例題3和