必修1第四章 非金屬及其化合物-硫酸 教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)

必修1第四章非金屬及其化合物-硫酸教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修1第四章非金屬及其化合物中的內(nèi)容，主要介紹硫酸的性質(zhì)、制備及應(yīng)用。本章內(nèi)容在學(xué)生的認(rèn)知體系中占據(jù)重要地位，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他非金屬元素及其化合物打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握硫酸的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過硫酸制備實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作實(shí)驗(yàn)室儀器的能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.觀察能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.分析問題能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析硫酸的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)硫酸的制備和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，提高學(xué)生的邏輯分析能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的學(xué)生群體，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于硫酸的概念和性質(zhì)有初步的了解。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但個(gè)別學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作上較為生疏。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中度有待提高，容易受到外界因素的干擾。此外，對(duì)于硫酸這一章節(jié)的內(nèi)容，由于其涉及較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和性質(zhì)，部分學(xué)生可能會(huì)覺得難以理解，從而影響學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)示范和輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。同時(shí)，通過引入生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與硫酸性質(zhì)、制備和應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備硫酸、硫酸銅、鐵等實(shí)驗(yàn)材料，以及燒杯、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的意外情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示硫酸在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如電池制造、石油精煉等，引發(fā)學(xué)生對(duì)硫酸的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考硫酸的制備方法和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：硫酸的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

講解方式：采用PPT演示文稿，結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)例，生動(dòng)講解硫酸的制備過程和性質(zhì)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題解答：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生對(duì)硫酸性質(zhì)的理解。

實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行硫酸制備實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫硫酸的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)信息。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享彼此的解題思路，互相學(xué)習(xí)。

5.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于硫酸制備和性質(zhì)的問題。

回答與評(píng)價(jià)：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的硫酸性質(zhì)和制備方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考硫酸在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生注意硫酸的安全使用。

作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固硫酸性質(zhì)和制備方法的知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握硫酸的制備方法和性質(zhì)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)解答學(xué)生疑問并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，課堂提問環(huán)節(jié)提高學(xué)生的思考和回答問題的能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)回顧和作業(yè)布置。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，注重解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《硫酸工業(yè)技術(shù)與應(yīng)用》：該書詳細(xì)介紹了硫酸的制備工藝、應(yīng)用領(lǐng)域及環(huán)保問題，適合學(xué)生深入了解硫酸的工業(yè)應(yīng)用。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與操作》：該書涵蓋了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和操作方法，有助于學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

《化學(xué)核心素養(yǎng)與能力提升》：該書聚焦化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提供了一系列提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的練習(xí)和案例分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)研究其他非金屬元素的化合物性質(zhì)，如硫化氫、磷酸等，并與硫酸進(jìn)行對(duì)比分析。

(2)調(diào)查生活中常見的硫酸應(yīng)用產(chǎn)品，了解硫酸在工業(yè)和生活中的重要作用。

(3)探究硫酸制備過程中的環(huán)保問題，了解如何減少硫酸生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響。

(4)設(shè)計(jì)硫酸制備實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

(5)撰寫硫酸性質(zhì)和應(yīng)用的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科普知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.硫酸的制備方法：

①工業(yè)制法：硫磺+空氣+鐵礦石→硫酸

②實(shí)驗(yàn)室制法：硫粉+氧氣→二氧化硫→三氧化硫→硫酸

2.硫酸的物理性質(zhì)：

②密度大、酸味強(qiáng)、無色透明液體

③沸點(diǎn)高、易揮發(fā)

3.硫酸的化學(xué)性質(zhì)：

④強(qiáng)氧化性：與金屬反應(yīng)生成硫酸鹽和氫氣

⑤酸性：與堿反應(yīng)生成硫酸鹽和水

⑥脫水性：與有機(jī)物反應(yīng)生成水和其他產(chǎn)物

4.硫酸的應(yīng)用：

⑦工業(yè)：電池制造、石油精煉、化肥生產(chǎn)等

⑧日常生活：除銹、清潔等

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠直觀地了解硫酸的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：硫酸的制備方法

題目：簡(jiǎn)述工業(yè)上制備硫酸的原理及步驟。

解答：工業(yè)上制備硫酸的原理是利用硫磺、空氣和鐵礦石進(jìn)行反應(yīng)，生成二氧化硫，再將二氧化硫氧化為三氧化硫，最后吸收三氧化硫生成硫酸。具體步驟包括燃燒硫磺生成二氧化硫，將二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫，最后在吸收塔中吸收三氧化硫生成硫酸。

2.例題二：硫酸的物理性質(zhì)

題目：比較硫酸和鹽酸的酸味、密度和沸點(diǎn)。

解答：硫酸的酸味比鹽酸更強(qiáng)，密度比鹽酸大，沸點(diǎn)也比鹽酸高。

3.例題三：硫酸的化學(xué)性質(zhì)

題目：鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，寫出反應(yīng)方程式。

解答：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

4.例題四：硫酸的應(yīng)用

題目：列舉硫酸在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

解答：硫酸在工業(yè)上用于制造肥料、電池、石油精煉等；在日常生活中，硫酸可以用來除銹、清潔等。

5.例題五：硫酸的稀釋

題目：如果需要稀釋10mL的98%硫酸至5%，應(yīng)如何操作？

解答：首先將10mL的98%硫酸緩慢倒入燒杯中，然后慢慢加入蒸餾水，同時(shí)不斷攪拌，直至總體積達(dá)到50mL。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行有效的交流和合作。他們能夠通過圖片、圖表等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，并能夠正確回答有關(guān)硫酸性質(zhì)和制備方法的問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并能夠書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并能夠正確回答有關(guān)硫酸性質(zhì)和應(yīng)用的問題。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊徒忉尅?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、善于合作、能夠有效溝通等，并給予鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也提出學(xué)生的不足之處，如在實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)、在解答問題時(shí)的思維方式等，并給予改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提醒他們要注重知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教授硫酸這一章節(jié)時(shí)，我感受到了學(xué)生的熱情與參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生在操作過程中顯得有些緊張，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)儀器的不熟悉或是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生們更多地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)信心和操作熟練度。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于硫酸的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，對(duì)于一些問題的回答不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更