人教版六下數(shù)學(xué)第1課時(shí)正比例公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)3比例第1課時(shí)正比例2.正比例和反比例1.神舟十一號(hào)飛船太空飛行情況記錄如下。(1)分別寫出相應(yīng)的路程與時(shí)間的比值,并比較大小。(2)說明這個(gè)比值的意義。路程與時(shí)間成正比例關(guān)系嗎?為什么?7.9∶1=7.915.8∶2=7.923.7∶3=7.931.6∶4=7.9它們的比值相等。這個(gè)比值表示神舟十一號(hào)飛船的飛行速度。路程與時(shí)間成正比例關(guān)系,因?yàn)槁烦膛c時(shí)間的比值一定。2.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)下面各選項(xiàng)中的兩種量不成正比例關(guān)系的是()。A.比值一定,比的前項(xiàng)和后項(xiàng)B.三角形的底一定,它的面積和高C.一名兒童的身高和體重D.圓錐的高一定,圓錐的體積與圓錐的底面積C解題指導(dǎo)：因?yàn)楸鹊那绊?xiàng)÷比的后項(xiàng)=比值（一定），所以比的前項(xiàng)和后項(xiàng)成正比例；三角形的面積÷高=底×（一定），比值一定，所以三角形的面積和高成正比例；兒童的體重和身高不成比例；圓錐的體積÷圓錐的底面積=圓錐的高×（一定），所以圓錐的體積與底面積成正比例。故選C。1213(2)下面的關(guān)系式,()中的x與y不成正比例關(guān)系(x、y均不為0)。A.x×=5B.4x=5yC.6÷x=yD.x=C1y3y4解題指導(dǎo)：因?yàn)閤×=5，所以x∶y=5（一定），成正比例；因?yàn)?x=5y，所以x∶y=（一定），成正比例；因?yàn)?÷x=y，所以xy=6（一定），是積一定，不是比值一定，所以x與y不成正比例；因?yàn)閤=，所以x∶y=（一定），成正比例。故選C。1y543y4343.已知x與y成正比例關(guān)系,在下面的表格里填上合適的數(shù)。

13.5436211354.下表是王師傅加工零件的情況記錄。(1)將表格填完整。40解題指導(dǎo)：觀察上表，工作總量與工作時(shí)間的比值是30∶3=20∶2=10∶1=10，即每小時(shí)加工10個(gè)零件，根據(jù)工作總量=工作效率×工作時(shí)間，求出4小時(shí)、5小時(shí)、6小時(shí)、7小時(shí)加工零件的個(gè)數(shù)并填表。506070(2)在圖中描出表示工作時(shí)間和對應(yīng)的工作總量的點(diǎn),并把它們按順序連起來。工作時(shí)間和工作總量成正比例關(guān)系嗎?

描點(diǎn)略成正比例關(guān)系。解題指導(dǎo)：工作總量∶工作時(shí)間=工作效率（一定），所以成正比例，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線。5.下面的圖像反映的是卡車和小轎車的行駛情況?？ㄜ囆旭偟穆烦毯蜁r(shí)間成正比例關(guān)系,小轎車行駛的路程和時(shí)間也成正比例關(guān)系。解題指導(dǎo)：判斷兩個(gè)量是否成正比例關(guān)系,要看這兩個(gè)量的比值是否一定。(1)卡車行駛的路程和時(shí)間是否成正比例關(guān)系?小轎車呢?(2)從圖像上看,()行駛的速度快。(填“小轎車”或“卡車”)(3)估計(jì)一下,卡車和小轎車3.2小時(shí)各行駛多少千米?5.下面的圖像反映的是卡車和小轎車的行駛情況。小轎車解題指導(dǎo)：從圖像可知卡車和小轎車的速度,根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”計(jì)算即可。觀察圖像可知卡車的速度是50千米/時(shí),小轎車的速度是75千米/時(shí)。50×3.2=160(km)75×3.2=240(km)解題指導(dǎo)：從圖像可知小轎車行駛的速度快。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長