2、100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加（例3）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加（例3）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2、100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加（例3）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要講解100以內(nèi)的進(jìn)位加法。教材通過(guò)例3引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，學(xué)生能夠理解數(shù)位之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感和抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際加法問(wèn)題，學(xué)生能夠提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)100以內(nèi)的加法和減法（不進(jìn)位），對(duì)兩位數(shù)的組成和一位數(shù)與兩位數(shù)的加法有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀的示例和操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解進(jìn)位的概念時(shí)遇到困難，特別是在處理多位數(shù)相加時(shí)，如何正確處理進(jìn)位和放置進(jìn)位后的數(shù)字是他們的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)克服。教學(xué)資源-人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)課件

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-計(jì)算器（作為輔助工具）

-實(shí)物模型或計(jì)數(shù)棒

-練習(xí)題冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲來(lái)導(dǎo)入新課，比如讓學(xué)生快速說(shuō)出兩個(gè)一位數(shù)相加的結(jié)果，然后逐漸過(guò)渡到兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子。

-例如：“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，我說(shuō)兩個(gè)數(shù)，你們快速說(shuō)出相加的結(jié)果。比如，3加4等于幾？”

2.復(fù)習(xí)舊知

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法，特別是兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，以及不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

-例如：“昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)，比如23加5等于多少？誰(shuí)來(lái)回答一下？”

3.引入進(jìn)位加法概念

-我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)引入進(jìn)位加法的概念，使用計(jì)數(shù)棒或者實(shí)物模型來(lái)直觀演示。

-例如：“現(xiàn)在，我們來(lái)看看這個(gè)例子，34加27。我們先把4加7，得到11，這里就發(fā)生了進(jìn)位，我們需要把1進(jìn)到十位上。”

4.探究進(jìn)位加法規(guī)則

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起探究進(jìn)位加法的規(guī)則，讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，并討論如何正確處理進(jìn)位。

-例如：“同學(xué)們，當(dāng)我們把4加7得到11后，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，把1進(jìn)位到十位上。那么，3加2再加進(jìn)位的1，又是多少呢？”

5.練習(xí)計(jì)算

-我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在計(jì)算過(guò)程中注意觀察和總結(jié)進(jìn)位加法的規(guī)律。

-例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，完成第3頁(yè)的練習(xí)題。注意觀察每一步的計(jì)算過(guò)程，尤其是進(jìn)位的情況?！?/p>

6.小組討論

-學(xué)生會(huì)被分成小組，共同討論他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試找出解決方法。

-例如：“同學(xué)們，如果你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了困難，可以和小組里的同學(xué)一起討論，看看能不能找到解決的辦法?！?/p>

7.小組分享

-每個(gè)小組會(huì)選擇一名代表，向全班分享他們的討論成果和計(jì)算方法。

-例如：“現(xiàn)在，每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)分享你們的討論結(jié)果。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，看看其他小組是如何解決計(jì)算中的問(wèn)題的。”

8.總結(jié)規(guī)律

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享和討論，總結(jié)進(jìn)位加法的規(guī)律，并將其板書(shū)在黑板上。

-例如：“通過(guò)大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位上的和大于等于10時(shí)，就需要進(jìn)位到十位上?！?/p>

9.實(shí)際應(yīng)用

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決，比如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-例如：“同學(xué)們，假設(shè)你有35元，你想買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是28元，你該找回多少錢(qián)？請(qǐng)用我們今天學(xué)的進(jìn)位加法來(lái)計(jì)算?！?/p>

10.總結(jié)反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

-例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，大家表現(xiàn)得都很棒。請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你今天學(xué)到的新知識(shí)，以及你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和如何克服它們?！?/p>

11.布置作業(yè)

-最后，我會(huì)布置一些鞏固練習(xí)作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)進(jìn)位加法。

-例如：“今天的作業(yè)是練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的題目，請(qǐng)大家認(rèn)真完成，明天我們一起來(lái)檢查答案?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：《100以內(nèi)的加法和減法進(jìn)階練習(xí)冊(cè)》，包含多種類(lèi)型的進(jìn)位加法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過(guò)有趣的故事形式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解進(jìn)位加法的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位加法接龍”、“數(shù)學(xué)華容道”等，以游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-數(shù)學(xué)視頻：搜索“進(jìn)位加法教學(xué)視頻”，選擇適合二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)視頻，以動(dòng)畫(huà)或?qū)嶋H操作的形式展示進(jìn)位加法的過(guò)程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)，家長(zhǎng)出題，學(xué)生計(jì)算，增加親子互動(dòng)的同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-建議學(xué)生每天完成一定數(shù)量的進(jìn)位加法練習(xí)題，如每天10道，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)進(jìn)位加法的題目，并與同學(xué)交換練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)知識(shí)的理解。

-利用周末時(shí)間，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，一起討論和解決更復(fù)雜的進(jìn)位加法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事中的情境，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是對(duì)于那些在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，視頻中的直觀演示可能會(huì)幫助他們更好地理解進(jìn)位加法的概念。

-定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的物品進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，如計(jì)算家中物品的價(jià)格，或者計(jì)算家庭成員的年齡總和，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長(zhǎng)應(yīng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，定期檢查孩子的作業(yè)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)進(jìn)位加法的新概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在練習(xí)計(jì)算時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解并執(zhí)行進(jìn)位操作，但少數(shù)學(xué)生在處理進(jìn)位后的十位數(shù)時(shí)仍顯得有些困惑。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰地表達(dá)他們的思考和計(jì)算過(guò)程，展示出對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-部分小組提出了在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)小組討論找到了解決方法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，但仍有少數(shù)學(xué)生在處理復(fù)雜進(jìn)位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-測(cè)試中，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法掌握得較好，但對(duì)于三位數(shù)的進(jìn)位加法，正確率有所下降。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠按照要求完成所有的計(jì)算題目。

-作業(yè)中，學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的應(yīng)用題表現(xiàn)出較好的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師給予了積極的肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師提供了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解進(jìn)位的正確方法。

-教師指出，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出的合作精神非常寶貴，希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持。

-教師強(qiáng)調(diào)，隨堂測(cè)試和作業(yè)是檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正。

-教師提醒學(xué)生，進(jìn)位加法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此需要持續(xù)練習(xí)和鞏固。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中也進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要。

-教師表示，將在下一節(jié)課中針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握進(jìn)位加法的要點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-進(jìn)位后十位數(shù)的變化

②重點(diǎn)詞：

-進(jìn)位

-和

-進(jìn)位后的數(shù)

③重點(diǎn)句：

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位上的和大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位到十位上。

-計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，注意加上進(jìn)位的數(shù)。

-檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，可以通過(guò)逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證。課后作業(yè)1.請(qǐng)完成以下進(jìn)位加法計(jì)算題：

-45+32=

-57+48=

-63+27=

-82+15=

-99+33=

答案：

-45+32=77

-57+48=105

-63+27=90

-82+15=97

-99+33=132

2.請(qǐng)將以下兩個(gè)兩位數(shù)相加，并寫(xiě)出每個(gè)步驟的計(jì)算過(guò)程：

-34+58=

-76+39=

答案：

-34+58：個(gè)位數(shù)4加8等于12，進(jìn)位1，十位數(shù)3加5再加進(jìn)位的1等于9，所以34+58=92

-76+39：個(gè)位數(shù)6加9等于15，進(jìn)位1，十位數(shù)7加3再加進(jìn)位的1等于11，所以76+39=115

3.請(qǐng)解決以下實(shí)際問(wèn)題，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

-小明有52塊糖果，小華給了小明38塊糖果，小明現(xiàn)在有多少塊糖果？

-超市里，一個(gè)蘋(píng)果3元，小明買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果，他需要支付多少錢(qián)？

答案：

-小明現(xiàn)在有52+38=90塊糖果

-小明需要支付的金額是12*3=36元

4.請(qǐng)完成以下進(jìn)位加法的豎式計(jì)算題：

-123

+456

------

-789

+321

------

答案：

-123+456=579

-789+321=1110

5.請(qǐng)用今天學(xué)到的進(jìn)位加法知識(shí)，計(jì)算以下數(shù)列的和：

-24+37+58+

-61+49+52

答案：

-24+37+58=119

-61+49+52=162教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法。我使用了實(shí)物模型和計(jì)數(shù)棒來(lái)直觀演示進(jìn)位的過(guò)程，這樣學(xué)生能夠更直觀地理解進(jìn)位的概念。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲和故事情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在處理進(jìn)位后的十位數(shù)時(shí)仍然感到困惑，這表明我在講解這一部分時(shí)可能沒(méi)有足夠詳細(xì)或者沒(méi)有提供足夠的練習(xí)。其次，我在課堂管理方面也有些許不足，比如在小組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。最后，我認(rèn)為在課堂反饋環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以便我能及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困惑。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面都有了一定的進(jìn)步。他們能夠理解進(jìn)位加法的概念，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)敢鈪⑴c到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是非常有益的。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的應(yīng)用題還不太能夠靈活應(yīng)用，這表明我需要更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易粗心大意，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和