2 i u ü y w教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版

2iuüyw教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2iuüyw教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊語文統(tǒng)編版教材中第二課《iuüyw》的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)漢語拼音中的韻母i、u、ü和聲母y、w，以及它們在拼音中的組合和發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音的基礎(chǔ)知識，如聲母、韻母、聲調(diào)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固和擴展拼音知識，提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)《iuüyw》，學(xué)生將提高準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼讀拼音的能力，增強語言感知力和表達(dá)力。同時，通過了解漢語拼音的文化背景，學(xué)生將增強對國家語言文字的尊重和熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)的基本概念，以及部分聲母和韻母的認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)有較高的興趣。在能力上，他們具備一定的聽、說、讀能力，但拼讀技巧和準(zhǔn)確性還需提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一年級學(xué)生傾向于直觀、形象和互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡游戲和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：i和ü的區(qū)分，u和ü的發(fā)音區(qū)別，以及y和w與韻母的結(jié)合。此外，學(xué)生可能會在拼讀時混淆聲母和韻母，或者在快速認(rèn)讀時出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。教學(xué)資源-教科書《一年級上冊語文統(tǒng)編版》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-拼音卡片

-發(fā)音示范音頻

-互動教學(xué)軟件

-小組討論和角色扮演活動材料

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《iuüyw》的預(yù)習(xí)資料，包括拼音發(fā)音示范視頻和練習(xí)題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能正確發(fā)出i和ü的音嗎？”，“y和w在拼音中有什么作用？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)內(nèi)容，理解拼音知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試回答，記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)和疑問提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前了解本節(jié)課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的拼音故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-講解知識點：詳細(xì)講解i、u、ü和y、w的發(fā)音規(guī)則，通過示例演示正確發(fā)音。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供個性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼音拼讀練習(xí)，互相幫助。

-提問與討論：學(xué)生在遇到困難時勇于提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學(xué)生理解拼音規(guī)則。

-實踐活動法：通過拼讀練習(xí)，鞏固學(xué)生的發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)拼音練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供拼音相關(guān)的兒歌、故事等資源，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于正確區(qū)分和發(fā)音i、u、ü和y、w，以及它們的組合。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際應(yīng)用中提高拼音認(rèn)讀能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拼音故事書：《漢語拼音王國歷險記》等，通過故事形式讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音動畫片：《漢語拼音樂園》等，以動畫形式展示拼音發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音游戲軟件：如《漢語拼音大師》，通過游戲互動形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音練習(xí)冊：《漢語拼音練習(xí)冊》等，提供大量的拼音練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

-拼音歌曲：如《漢語拼音歌》，通過歌曲形式讓學(xué)生記憶拼音，提高學(xué)習(xí)效率。

-課外閱讀材料：選擇一些適合一年級學(xué)生的漢語拼音繪本，如《小豬佩奇學(xué)拼音》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音知識。

-拼音卡片：制作或購買拼音卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲?qū)W習(xí)拼音。

-拼音掛圖：在教室中懸掛拼音掛圖，讓學(xué)生在日常生活中不斷接觸拼音，增強記憶。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起觀看拼音動畫片，討論動畫中的拼音發(fā)音，增強親子互動。

-學(xué)生可以利用拼音游戲軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-在課堂中，教師可以組織拼音歌曲學(xué)唱活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-教師可以定期舉辦拼音比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過比賽形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以每天利用10-15分鐘的時間，閱讀拼音繪本，教師可以設(shè)置閱讀分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享閱讀心得。

-家長可以協(xié)助孩子使用拼音卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過卡片游戲等方式，提高孩子的拼音認(rèn)讀能力。

-教師可以在教室中定期更換拼音掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)掛圖上的拼音內(nèi)容。

-教師可以設(shè)計一些拼音相關(guān)的手工活動，如制作拼音卡片、拼音小報等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)拼音。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的拼音活動，如拼音角、拼音日等，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試用拼音編寫簡單的句子或故事，教師可以提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升拼音應(yīng)用能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些拼音相關(guān)的課外書籍推薦，如拼音故事集、拼音詩歌集等，拓寬學(xué)生的知識視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《漢語拼音故事集》、《拼音樂園》等書籍，這些書籍包含了豐富的拼音故事和練習(xí)，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-視頻資源：推薦《漢語拼音動畫教程》等視頻，通過動畫形式展示拼音發(fā)音和用法，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的拼音故事書籍，通過故事中的情境來加深對拼音的理解和記憶。

-學(xué)生觀看視頻資源后，嘗試模仿視頻中的發(fā)音，家長可以幫助孩子糾正發(fā)音，提高準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音知識，編寫簡單的句子或小故事，教師可以提供反饋和指導(dǎo)。

-教師可以布置一些拼音相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作拼音卡片、編寫拼音小故事等，讓學(xué)生在實踐中鞏固學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以記錄下來，在下次課堂上向老師提問，老師應(yīng)及時解答。

-教師可以定期組織拼音小測驗，檢驗學(xué)生對拼音知識的掌握情況，并根據(jù)測驗結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與拼音學(xué)習(xí)，家長可以陪伴孩子閱讀拼音書籍，共同完成拼音練習(xí)，增強親子關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試將拼音應(yīng)用到日常生活中，如在給朋友寫信時使用拼音，或者在購物時讀出商品的拼音名稱。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的拼音學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起練習(xí)，相互學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試用拼音記錄自己的日常生活，如寫拼音日記，這樣既能練習(xí)拼音，又能提高寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)生專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注情況，是否能夠集中精力聽講和完成練習(xí)。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對新知識的反應(yīng)，是否能夠迅速理解和接受。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，是否能夠與同學(xué)有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組代表：每個小組選出一名代表，向全班展示他們的討論成果。

-內(nèi)容完整性：評價小組展示的內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了討論的主要點。

-表達(dá)清晰度：評估小組成員的表達(dá)是否清晰，語言是否流暢。

-創(chuàng)新性：鼓勵小組在展示中加入自己的創(chuàng)新想法，評價其創(chuàng)新程度。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計包含本節(jié)課重點知識點的隨堂測試，如拼音認(rèn)讀、拼寫等。

-測試結(jié)果：收集和分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試反饋：針對測試結(jié)果，給予學(xué)生個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確率等。

-作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-整體評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、參與度等方面進(jìn)行整體評價。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的特點，提供個性化的反饋和建議。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課《iuüyw》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況來看，整體教學(xué)效果還是不錯的，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于拼音的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，尤其是在觀看拼音動畫片和參與拼音游戲時，他們表現(xiàn)得非?；钴S。這說明我在教學(xué)過程中運用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，成功地吸引了學(xué)生的注意力。但同時，我也注意到有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會更加注意調(diào)整課堂氛圍，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時保持良好的課堂秩序。

其次，小組討論環(huán)節(jié)給了我一些啟示。學(xué)生們在小組中能夠積極交流，互相幫助，這讓我看到了他們團(tuán)隊合作的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，沒有很好地完成任務(wù)。我想，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指導(dǎo)和要求。下次我會提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的討論指南，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點知識點，但仍有少數(shù)學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯誤等問題。這說明我在課堂上的個別輔導(dǎo)還不夠，可能是因為時間有限，沒有照顧到每個學(xué)生的需求。我計劃在下一節(jié)課中增加一些個別輔導(dǎo)的時間，尤其是對于那些發(fā)音有困難的學(xué)生，我會更多地關(guān)注他們，幫助他們糾正發(fā)音。

另外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在講解拼音規(guī)則時，我可能過于注重理論講解，而沒有足夠地結(jié)合實際例句。這樣可能會讓學(xué)生感到抽象和難以理解。未來，我會盡量使用更多生