必學類田徑（教學設(shè)計）-2023-2024學年浙教版體育一年級下冊

必學類田徑（教學設(shè)計）-2023-2024學年浙教版體育一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《體育與健康》一年級下冊第12課“必學類田徑”，主要內(nèi)容為短跑和跳遠的基本技術(shù)教學。課程目標是讓學生掌握短跑起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺的基本技術(shù)，以及跳遠的助跑、起跳、騰空和落地等基本技術(shù)。

教學重點：短跑起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺的技術(shù)要領(lǐng)；跳遠的助跑、起跳、騰空和落地等技術(shù)要領(lǐng)。

教學難點：短跑起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺的動作協(xié)調(diào)性；跳遠的助跑與起跳的銜接、騰空和落地的動作協(xié)調(diào)性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力，增強他們的團隊合作意識，提高學生的自我管理和自我調(diào)控能力。通過短跑和跳遠的基本技術(shù)教學，讓學生在實踐中掌握運動技能，提高他們的運動能力。同時，通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的社會交往能力。在教學過程中，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自我管理和自我調(diào)控能力，使他們在體育活動中能夠獨立思考，自主學習，養(yǎng)成良好的體育習慣和健康的生活方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)對基本的體育活動有了初步的了解和體驗，如跑步、跳躍等。他們可能已經(jīng)掌握了簡單的跑跳技能，對體育活動的規(guī)則和團隊合作有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐和游戲來學習。他們在體育活動中的學習能力較強，善于模仿和互動。在學習風格上，他們可能更偏向于動覺學習，喜歡通過親身體驗來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習短跑和跳遠的基本技術(shù)時，學生可能會遇到起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺的動作協(xié)調(diào)性難題，以及跳遠的助跑與起跳的銜接、騰空和落地的動作協(xié)調(diào)性挑戰(zhàn)。此外，他們可能對體育活動的規(guī)則理解和團隊合作有一定的困難，需要教師的耐心引導和反復實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授短跑和跳遠的基本技術(shù)要領(lǐng)。

-實踐教學法：學生通過實際操作和練習，掌握短跑和跳遠的技術(shù)動作。

-分組合作法：學生分組進行練習和比賽，培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。

-反饋與評價法：教師對學生的技術(shù)動作進行評價和指導，幫助學生改進和提高。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-熱身活動：組織學生進行簡單的跑步和跳躍練習，準備身體。

-技術(shù)講解與示范：教師講解短跑和跳遠的基本技術(shù)要領(lǐng)，并進行示范。

-實踐練習：學生分組進行短跑和跳遠的練習，教師巡回指導。

-比賽與評價：組織學生進行比賽，教師對學生的技術(shù)動作進行評價和指導。

-總結(jié)與反思：學生和教師一起總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進措施。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示短跑和跳遠的技術(shù)動作圖解，幫助學生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

-視頻：播放優(yōu)秀的短跑和跳遠比賽視頻，讓學生欣賞和分析優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作。

-在線工具：利用在線計時器和評分系統(tǒng)，對學生的練習成績進行記錄和分析。

-器材：準備短跑和跳遠的器材，如起跑線、跳遠沙坑、測量工具等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解短跑和跳遠的基本技術(shù)學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習短跑和跳遠技術(shù)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確短跑和跳遠教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習短跑和跳遠的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的短跑和跳遠內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解短跑和跳遠的基本技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞短跑和跳遠的技術(shù)要領(lǐng)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗技術(shù)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在短跑和跳遠的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對短跑和跳遠知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與短跑和跳遠相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注體育活動的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合短跑和跳遠的內(nèi)容，引導學生思考體育活動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習短跑和跳遠的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的短跑和跳遠內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的短跑和跳遠內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《田徑運動技術(shù)手冊》：提供詳細的田徑運動技術(shù)解析，包括短跑和跳遠的動作要領(lǐng)、訓練方法等。

-《運動生理學與訓練》：介紹運動生理學的基礎(chǔ)知識，幫助學生了解運動對身體的影響和運動訓練的科學方法。

-《田徑運動員傳記》：介紹著名田徑運動員的傳記，讓學生了解他們的訓練經(jīng)歷、比賽經(jīng)驗和運動精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-短跑和跳遠的訓練方法：學生可以自主探究不同的訓練方法，比較它們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的訓練方式。

-田徑比賽規(guī)則：學生可以深入了解田徑比賽的規(guī)則，包括比賽程序、犯規(guī)判斷等，提高對比賽的認知和理解。

-運動營養(yǎng)與恢復：學生可以學習運動營養(yǎng)和恢復的知識，了解如何合理飲食、補充能量和進行適當?shù)幕謴陀柧殹?/p>

3.實用性強的知識點：

-短跑和跳遠的訓練計劃制定：學生可以根據(jù)自己的實際情況制定訓練計劃，包括訓練內(nèi)容、強度、頻率等。

-運動器材的選擇和使用：學生可以了解不同運動器材的選用原則，掌握正確的使用方法，提高訓練效果和安全性。

-運動損傷的預防與處理：學生可以學習運動損傷的預防措施和基本處理方法，降低運動過程中的受傷風險。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：起跑動作要領(lǐng)、起跑后的加速跑、途中跑和終點沖刺的技術(shù)要領(lǐng)。

-關(guān)鍵詞：起跑、加速跑、途中跑、終點沖刺。

-重點句子：“起跑動作要領(lǐng)：雙腳用力向后蹬地，身體向前沖出，保持低姿勢。”、“起跑后的加速跑：起跑后迅速加速，保持身體平衡，步幅逐漸加大。”、“途中跑：保持穩(wěn)定的速度，呼吸均勻，注意節(jié)奏?！?、“終點沖刺：接近終點時，加大步幅，全力沖向終點。”

2.短跑起跑后的加速跑技術(shù)

-重點知識點：起跑后的加速跑動作要領(lǐng)、加速跑的訓練方法。

-關(guān)鍵詞：加速跑、動作要領(lǐng)、訓練方法。

-重點句子：“加速跑動作要領(lǐng)：起跑后，身體保持低姿勢，步幅逐漸加大，速度逐漸提高?！?、“加速跑訓練方法：通過短距離的快速跑步練習，提高學生的加速能力?！?/p>

3.跳遠的助跑與起跳技術(shù)

-重點知識點：跳遠的助跑與起跳動作要領(lǐng)、訓練方法。

-關(guān)鍵詞：助跑、起跳、動作要領(lǐng)、訓練方法。

-重點句子：“助跑與起跳動作要領(lǐng)：助跑動作要自然流暢，起跳時腳跟先著地，然后迅速過渡到全腳掌?！?、“助跑與起跳訓練方法：通過跳遠練習，讓學生體會助跑與起跳的銜接，提高跳遠成績?！?/p>

板書設(shè)計：

起跑動作要領(lǐng)：

1.雙腳用力向后蹬地

2.身體向前沖出

3.保持低姿勢

起跑后的加速跑：

1.起跑后迅速加速

2.保持身體平衡

3.步幅逐漸加大

跳遠的助跑與起跳：

1.助跑動作要自然流暢

2.起跳時腳跟先著地

3.迅速過渡到全腳掌反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法：通過實踐教學法，讓學生在實際操作中掌握短跑和跳遠的基本技術(shù)，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.分組合作法：通過分組合作法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感，使他們在實踐中互相學習、互相幫助，提高了教學效果。

3.反饋與評價法：通過反饋與評價法，教師對學生的技術(shù)動作進行評價和指導，幫助學生改進和提高，使他們在實踐中不斷提高自己的技術(shù)水平。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學管理方面，有時候?qū)W生的紀律要求不夠嚴格，導致部分學生在課堂上紀律散漫，影響了教學效果。

2.教學組織：在教學組織方面，有時候?qū)W生的分組不夠合理，導致部分學生在小組練習中得不到足夠的關(guān)注和指導，影響了他們的學習效果。

3.教學方法：在教學方法方面，有時候過于依賴講授法，缺乏學生的互動和參與，