2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合高中語(yǔ)文課程內(nèi)容和2024屆高考新材料作文（多則）的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握新材料作文的審題立意方法，提高學(xué)生分析材料、提煉主題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)，為高考作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合高三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解新材料作文題目的能力，學(xué)會(huì)從材料中提取關(guān)鍵信息，形成有深度的立意。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造思維能力，能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行深度解讀和創(chuàng)造性構(gòu)思。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解新材料作文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，將傳統(tǒng)文化元素融入作文創(chuàng)作中。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升對(duì)優(yōu)秀作文的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解新材料作文的審題原則，學(xué)會(huì)從多角度分析材料，提煉核心主題。

②掌握立意的創(chuàng)新方法，能夠結(jié)合材料特點(diǎn)，提出獨(dú)到見解和個(gè)性化觀點(diǎn)。

③熟練運(yùn)用邏輯推理和論證方法，構(gòu)建嚴(yán)密的作文結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何在眾多信息中準(zhǔn)確篩選出關(guān)鍵信息，避免偏離材料主旨。

②如何突破傳統(tǒng)思維模式，實(shí)現(xiàn)作文立意的創(chuàng)新和獨(dú)特性。

③如何在有限的時(shí)間內(nèi)，合理安排作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保作文質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：高考新材料作文題庫(kù)、優(yōu)秀作文范文庫(kù)、作文評(píng)分軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、頭腦風(fēng)暴、作文互評(píng)互改。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括新材料作文的審題立意方法PPT和近年高考新材料作文題目。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何從材料中提煉主題？”和“舉例說明新材料作文中的創(chuàng)新立意”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解審題立意的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試提出自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考的答案和預(yù)習(xí)筆記提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分析歷年高考新材料作文題目，引出審題立意的難點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解審題立意的步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論近年新材料作文題目，每組提煉一個(gè)立意。

解答疑問：解答學(xué)生在討論中遇到的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解審題立意的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同提煉立意。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，明確審題立意的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用審題立意的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置新材料作文模擬題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成審題立意。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成作文審題立意的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.新材料作文的概念與特點(diǎn)

新材料作文是指在高考作文中，以一組材料為依據(jù)，要求考生根據(jù)材料的內(nèi)涵和提示進(jìn)行寫作的作文形式。其特點(diǎn)包括：

-材料多樣：包括文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種形式。

-主題開放：材料提供多個(gè)角度，考生可自選角度進(jìn)行寫作。

-立意創(chuàng)新：要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上，提出獨(dú)到的見解和立意。

2.審題原則與方法

審題原則：

-確保立意符合材料主旨：立意必須與材料的核心內(nèi)涵相一致。

-抓住關(guān)鍵信息：從材料中篩選出對(duì)審題立意有重要作用的信息。

-避免誤解和偏題：準(zhǔn)確理解材料，避免因誤解而導(dǎo)致的偏題。

審題方法：

-邏輯分析法：分析材料中的邏輯關(guān)系，找出材料的主線。

-要素提取法：從材料中提取關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，確定立意的方向。

-類比聯(lián)想法：將材料與生活中的實(shí)例進(jìn)行類比，拓寬立意思路。

3.立意的創(chuàng)新與深度

-創(chuàng)新立意：在理解材料的基礎(chǔ)上，提出新穎的觀點(diǎn)和角度。

-深度立意：對(duì)立意進(jìn)行深入挖掘，展現(xiàn)思考的深度。

-獨(dú)特性立意：避免常規(guī)思維，展示個(gè)性化的見解。

4.作文結(jié)構(gòu)安排

-開頭：簡(jiǎn)潔明了，直接引出主題。

-主體：邏輯清晰，層次分明，論證充分。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題。

5.論證方法與技巧

-事實(shí)論證：使用事實(shí)和數(shù)據(jù)支持論點(diǎn)。

-道理論證：引用權(quán)威觀點(diǎn)或道理來支持論點(diǎn)。

-比喻論證：通過比喻來說明論點(diǎn)，增加說服力。

-反證法：通過反駁對(duì)立觀點(diǎn)來證明自己的觀點(diǎn)。

6.語(yǔ)言表達(dá)與修辭

-準(zhǔn)確性：使用準(zhǔn)確的詞匯和句式表達(dá)思想。

-生動(dòng)性：運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動(dòng)有趣。

-遣詞造句：注意句子的節(jié)奏和韻律，使文章讀起來朗朗上口。

7.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與技巧

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。

-結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-語(yǔ)言流暢：語(yǔ)言表達(dá)流暢，無語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-創(chuàng)新獨(dú)特：立意新穎，有獨(dú)到見解。

8.常見錯(cuò)誤與規(guī)避策略

-偏題：審題不清，導(dǎo)致立意偏離材料主旨。

-缺乏深度：立意表面化，缺乏深入分析和思考。

-論證無力：論證方法不當(dāng)，缺乏說服力。

-語(yǔ)言平淡：語(yǔ)言表達(dá)缺乏特色，缺乏修辭手法。

9.模擬訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)演練

-分析模擬題目：分析近年高考新材料作文題目，總結(jié)規(guī)律。

-實(shí)戰(zhàn)演練：模擬高考環(huán)境，進(jìn)行新材料作文的實(shí)戰(zhàn)演練。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)老師或同學(xué)的反饋，改進(jìn)作文的不足之處。

10.時(shí)間管理與心理調(diào)適

-時(shí)間管理：合理安排寫作時(shí)間，確保作文質(zhì)量。

-心理調(diào)適：保持良好的心態(tài)，避免因緊張而影響發(fā)揮。七、典型例題講解例題1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

材料：在一次關(guān)于“夢(mèng)想”的討論中，同學(xué)們提出了各種夢(mèng)想，有的想成為科學(xué)家，有的想成為藝術(shù)家，有的想幫助貧困地區(qū)的孩子。其中一位同學(xué)說：“我的夢(mèng)想是成為一名有用的普通人?！?/p>

要求：從以上材料中提煉出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，寫一篇不少于800字的文章。

答案：主題：有用的普通人

作文開頭：在這個(gè)充滿夢(mèng)想的時(shí)代，每個(gè)人都渴望成就非凡，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。然而，有時(shí)候，成為一個(gè)有用的普通人，也是一種偉大的追求。

例題2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

材料：一位老師問學(xué)生：“你們知道嗎？其實(shí)每一次考試，都是一次機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。”學(xué)生回答：“那如果考不好呢？”老師微笑著說：“那就當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，找出自己的不足，下一次更好?！?/p>

要求：從以上材料中提煉出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，寫一篇不少于800字的文章。

答案：主題：每一次都是機(jī)會(huì)

作文開頭：生活中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。每一次的考試，都是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

例題3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

材料：在一個(gè)寒冷的冬日，一位年輕人把外套借給了一個(gè)陌生的老人。老人感激地說：“謝謝你，年輕人。你的善良讓我感受到了溫暖。”年輕人微笑著說：“其實(shí)，幫助別人也是一種溫暖。”

要求：從以上材料中提煉出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，寫一篇不少于800字的文章。

答案：主題：幫助他人，溫暖自己

作文開頭：在我們的生活中，總會(huì)遇到需要幫助的人。有時(shí)候，一個(gè)微小的舉動(dòng)，就能給別人帶來溫暖，也能讓自己的心靈變得更加美好。

例題4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

材料：一位科學(xué)家說：“科學(xué)的進(jìn)步，離不開無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和失敗。每一次失敗，都是向成功邁進(jìn)的一步?！?/p>

要求：從以上材料中提煉出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，寫一篇不少于800字的文章。

答案：主題：失敗是成功之母

作文開頭：在追求夢(mèng)想的道路上，我們都會(huì)遇到挫折和失敗。然而，每一次失敗，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是向成功邁進(jìn)的一步。

例題5：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

材料：一位詩(shī)人寫道：“人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。”

要求：從以上材料中提煉出一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，寫一篇不少于800字的文章。

答案：主題：享受過程，珍惜當(dāng)下

作文開頭：人生就像一場(chǎng)旅行，我們總是在追求目的地，卻忽略了沿途的風(fēng)景。其實(shí)，享受過程，珍惜當(dāng)下，才是生活的真諦。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。在講解審題立意方法時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，做好筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，共同探討作文立意的多種可能性。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論后，能夠提煉出具有創(chuàng)新性的立意，并在全班進(jìn)行展示。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠積極提問和評(píng)價(jià)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新材料作文審題立意的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解材料，提出合理的立意。但仍有部分學(xué)生在理解材料和分析立意方面存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇新材料作文的審題立意。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和論證方面仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如如何進(jìn)一步完善立意，增強(qiáng)論證力度等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中存在的問題，教師進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解審題立意的方法，并提供針對(duì)性的建議。

-教師強(qiáng)調(diào)，審題立意是新材料作文寫作的關(guān)鍵，希望學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，多加練習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。

-教師還提醒學(xué)生，寫作是一個(gè)不斷積累和反思的過程，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.審題立意與作文主題

①審題是作文寫作的第一步，準(zhǔn)確理解題目要求是寫出好作文的關(guān)鍵。

②立意是作文的靈魂，它決定了作文的深度和廣度。

③主題是作文的核心，是作文所要表達(dá)的中心思想。

2.材料分析與應(yīng)用

①材料是作文的依據(jù)，正確分析材料是提煉主題的基礎(chǔ)。

②材料中的關(guān)鍵信息是立意的重要依據(jù)，要善于從中找到立意的切入點(diǎn)。

③應(yīng)用材料要靈活，既要忠實(shí)于材料，又要能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力。

3.論證方法與技巧

①論證是作文的重要環(huán)節(jié)，它支撐著作文的觀點(diǎn)，使作文更具說服力。

②事實(shí)論證、道理論證、比喻論證和反證法是常見的論證方法，要熟練掌握并靈活運(yùn)用。

③論證要條理清晰，邏輯嚴(yán)密，避免出現(xiàn)自相矛盾或邏輯混亂的情況。

4.語(yǔ)言表達(dá)與修辭

①語(yǔ)言是作文的外衣，準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言能夠增強(qiáng)作文的感染力。

②修辭手法是語(yǔ)言表達(dá)的重要手段，如比喻、擬人、排比等，要善于運(yùn)用。

③語(yǔ)言表達(dá)要符合語(yǔ)境，避免使用過于生僻或口語(yǔ)化的詞匯。

5.作文結(jié)構(gòu)與層次

①作文結(jié)構(gòu)要完整，包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

②主體部分要層次分明，邏輯清晰，每個(gè)層次都要圍繞主題展開。

③結(jié)尾要總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使作文結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。

6.審題立意與材料分析的關(guān)系

①審題立意要以材料分析為基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確理解材料，才能提煉出合適的立意。

②材料分析要深入，要善于發(fā)現(xiàn)材料中的隱含信息，為立意提供更多可能性。

③審題立意要結(jié)合材料分析，不能脫離材料進(jìn)行憑空想象。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在策略方面，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在管理方面，我注重課堂紀(jì)律和秩序，通過有效的組織和管理，保持了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題。首先，在教學(xué)方法上，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。其次，在策略方面，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。最后，在管理方面，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)新材料作文的審題立意方法有了更深入的理解和掌握，能夠準(zhǔn)確理解材料，提煉出合適的立意。其次，學(xué)生在寫作技能方面有所提升，能夠運(yùn)用多種論證方法和修辭手法，使作文更具說服力和感染力。最后，學(xué)生在情感態(tài)度方面有所改變，更加積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作