8《人之初》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

8《人之初》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《人之初》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人之初》一文，選自2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材第四單元。課文以淺顯易懂的語言，講述了人的成長過程和應(yīng)具備的品質(zhì)，教育學(xué)生要尊敬師長、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級上冊學(xué)過的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典有關(guān)聯(lián)，都涉及到中華傳統(tǒng)美德的教育。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時，本節(jié)課的生字詞和句型結(jié)構(gòu)與一年級學(xué)生的語言表達(dá)能力相適應(yīng)，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括文化認(rèn)同、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《人之初》，學(xué)生將增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，理解并傳承傳統(tǒng)美德。在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用課文中的生字詞和句型，提高閱讀理解和表達(dá)能力。思維發(fā)展與品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從生活中提煉道德準(zhǔn)則，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如拼音識別、簡單字詞的讀寫能力。在知識方面，學(xué)生對《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典有一定的了解，但《人之初》的內(nèi)容可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的句子理解和表達(dá)，但分析文本深層含義的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物，但注意力容易分散。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真等，需要通過課堂教育進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響教學(xué)效果。由于一年級學(xué)生年齡較小，他們對課程學(xué)習(xí)的興趣往往與教學(xué)內(nèi)容的生活關(guān)聯(lián)性有關(guān)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《人之初》課文，確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT、視頻片段，以及描繪課文場景的圖片。

3.教具：準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片，用于生字詞教學(xué)和游戲互動。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為有利于小組討論和互動學(xué)習(xí)的格局，設(shè)置多媒體展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《人之初》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《人之初》講的是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華傳統(tǒng)文化和道德教育的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)文化的魅力和《人之初》的教育意義。

簡短介紹《人之初》的基本內(nèi)容和在中華傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《人之初》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《人之初》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。

過程：

講解《人之初》的定義和作者簡介，包括其主要思想和文化背景。

詳細(xì)介紹《人之初》的結(jié)構(gòu)，使用課文內(nèi)容幫助學(xué)生理解。

3.《人之初》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《人之初》的文化內(nèi)涵和教育意義。

過程：

選擇幾個典型的《人之初》中的故事或案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《人之初》的教育價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《人之初》中的道德準(zhǔn)則解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《人之初》在現(xiàn)代社會中的適用性和意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《人之初》相關(guān)的道德主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的體現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《人之初》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《人之初》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《人之初》的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《人之初》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用其中的道德準(zhǔn)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《人之初》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《弟子規(guī)》：作為《人之初》的姊妹篇，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中華傳統(tǒng)美德和禮儀規(guī)范。

-《三字經(jīng)》：選取部分內(nèi)容，讓學(xué)生對比《人之初》，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

-《孝經(jīng)》：介紹孝道在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊敬長輩、關(guān)愛家人。

-《論語》：節(jié)選部分關(guān)于道德、修養(yǎng)的篇章，讓學(xué)生了解儒家文化對個人品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《中華文明之美》，了解中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和獨特魅力。

-搜集有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料，了解節(jié)日習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。

-調(diào)查身邊的道德榜樣，了解他們的先進(jìn)事跡，感受道德的力量。

-以小組為單位，開展道德主題實踐活動，如關(guān)愛老人、幫助貧困家庭等。

-撰寫一篇關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的文章，分享自己的感悟和心得。

-參加學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，深入了解中華傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-開展家庭道德教育，與家人一起學(xué)習(xí)《人之初》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，共同提高道德素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人之初》，這是一篇充滿智慧和教育意義的課文。我們了解到，人的成長過程中，尊敬師長、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)是非常重要的品質(zhì)。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了生字詞和句型結(jié)構(gòu)，還深入理解了中華傳統(tǒng)文化中的道德教育。希望大家能夠?qū)⑦@些美德應(yīng)用到日常生活中，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題

1.《人之初》的作者是_____。

2.課文中提到的“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”說明了_____。

3.《人之初》中，教育我們要尊敬的是_____。

二、選擇題

1.以下哪個字不是《人之初》中的生字詞？

A.教B.習(xí)C.慢

2.以下哪個詞語不是《人之初》中的重點詞語？

A.敬愛B.關(guān)愛C.勤奮

三、簡答題

1.請簡述《人之初》中的教育意義。

2.結(jié)合課文，談?wù)勀阍谏钪腥绾螌嵺`尊敬師長、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

四、實踐題

1.請用《人之初》中的生字詞編寫一個短故事。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個關(guān)于道德教育的主題活動，并簡要說明活動內(nèi)容和目的。

檢測答案：

一、填空題

1.孟子2.人的本性是相近的，但由于習(xí)慣的不同，人和人之間才有了差異3.師長

二、選擇題

1.C2.A

三、簡答題

1.答案略。

2.答案略。

四、實踐題

1.答案略。

2.答案略。板書設(shè)計①重點知識點：

1.《人之初》的作者及成書背景。

2.課文的主旨思想：教育的重要性，人的成長與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3.課文中的道德教育：尊敬師長、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)。

②重點詞語：

1.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”：描述人性本善，但習(xí)慣的養(yǎng)成會導(dǎo)致差異。

2.“教之道，貴以?！保簭?qiáng)調(diào)教育方法的重要性，貴在專一。

3.“養(yǎng)不教，父之過”：指出教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也有責(zé)任。

③重點句子：

1.“人之初，性本善”：開篇即提出人性本善的觀點。

2.“教之道，貴以?！保簭?qiáng)調(diào)教育的專一性對人的影響。

3.“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”：強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性和教師的責(zé)任。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：請簡述《人之初》中“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的含義。

答案：這句話的意思是指人的本性是相近的，都是善良的，但由于后天的教育和習(xí)慣的影響，人和人之間才有了很大的差異。

2.題目：結(jié)合課文，解釋“教之道，貴以?！钡慕逃饬x。

答案：這句話的意思是教育的方法很重要，關(guān)鍵在于專一。教育者應(yīng)該專注于教育的內(nèi)容和方法，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。

題型二：連線題

1.題目：請將以下詞語與其在《人之初》中的含義連線。

-敬愛：尊敬和愛戴

-勤奮：努力學(xué)習(xí)和工作

-關(guān)愛：關(guān)心和愛護(hù)

題型三：填空題

1.題目：《人之初》中提到，教育的方法是_____，教育的內(nèi)容是_____。

答案：專一；道德教育

2.題目：《人之初》中，教育我們要尊敬的是_____，關(guān)愛的是_____，勤奮的是_____。

答案：師長；他人；學(xué)習(xí)

題型四：論述題

1.題目：結(jié)合《人之初》的內(nèi)容，論述如何在日常生活中實踐尊敬師長、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式實踐這些品質(zhì)：尊敬師長，如聽從老師的教育，遵守學(xué)校的紀(jì)律；關(guān)愛他人，如幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心家人的感受；勤奮學(xué)習(xí)，如按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)功課。

題型五：應(yīng)用題

1.題目：設(shè)計一個以《人之初》為主題的班會活動，并說明活動的目的和具體內(nèi)容。

答案：活動目的：通過班會活動，讓學(xué)生深入理解《人之初》的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

活動內(nèi)容：首先，由老師簡要介紹《人之初》的內(nèi)容和主旨；接著，學(xué)生分組討論如何在生活中實踐課文中的道德準(zhǔn)則；最后，每組選代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

2.題目：《人之初》中提到“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，請結(jié)合這句話談?wù)劶彝ソ逃闹匾浴?/p>

答案：這句話強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家長不僅要關(guān)心孩子的日常生活，還要注重孩子的教育和品德培養(yǎng)。如果家長只養(yǎng)不教，那就是家長的過失；而如果教師教得不嚴(yán)，那就是教師的懶惰。家庭教育是孩子成長的第一步，家長和教師都應(yīng)該承擔(dān)起教育的責(zé)任，共同培養(yǎng)孩子成為有道德、有品質(zhì)的人。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《人之初》，這是一篇充滿智慧和道德教育意義的課文。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點反思和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《人之初》的內(nèi)容充滿了好奇心。在導(dǎo)入新課時，我通過展示一些關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的圖片和視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這一點讓我意識到，作為教師，我們要善于利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入探索課文內(nèi)容。

其次，在講解《人之初》的基本概念和結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古文的理解還存在一定的困難。這讓我反思，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同程度的輔導(dǎo)。對于理解能力較弱的學(xué)生，我可以采用更加生動形象的教學(xué)方法，如故事講解、圖片展示等，幫助他們理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論課文中的故事和案例。通過小組討論，學(xué)生們對課文中的道德教育有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，這讓我意識