2024版《感謝》大班教案

《感謝》大班教案一、教學(xué)內(nèi)容本課教材來(lái)源于大班語(yǔ)言領(lǐng)域，主要內(nèi)容為詩(shī)歌《感謝》。詩(shī)歌內(nèi)容如下：我們要感謝，感謝陽(yáng)光，感謝它讓我們，感受到溫暖。感謝花朵，感謝果實(shí)，他們讓我們，品嘗到美麗。感謝朋友，感謝家人，他們給我們，帶來(lái)快樂(lè)。感謝大地，感謝天空，他們讓我們，自由生長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《感謝》，理解感謝的意義，學(xué)會(huì)感恩。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用詩(shī)歌中的句子表達(dá)自己的感激之情。3.培養(yǎng)學(xué)生與人分享、助人為樂(lè)的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌《感謝》的背誦與理解。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)自己的感激之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)卡片、掛圖學(xué)具：作業(yè)本、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅美麗的畫面，畫面中有陽(yáng)光、花朵、果實(shí)等元素。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)他們讓你感受到了什么。2.詩(shī)歌學(xué)習(xí)（10分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。（2）教師解釋詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如陽(yáng)光、花朵、果實(shí)等，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意義。（3）學(xué)生跟讀詩(shī)歌，體會(huì)感謝的情感。3.例題講解（10分鐘）教師出示教學(xué)卡片，卡片上有詩(shī)歌中出現(xiàn)的景象。引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)歌中的句子描述卡片上的景象，如“感謝陽(yáng)光，感謝它讓我們感受到溫暖。”4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組選一張掛圖，掛圖上有不同的景象。學(xué)生用詩(shī)歌中的句子描述掛圖上的景象，并討論彼此的感受。5.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的句子，寫一寫自己要感謝的人或事物。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：感謝陽(yáng)光感謝花朵感謝果實(shí)感謝朋友感謝家人感謝大地感謝天空七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用詩(shī)歌中的句子，寫一寫你想要感謝的人或事物。答案：感謝媽媽，感謝她給予我生命。感謝老師，感謝他們教導(dǎo)我知識(shí)。2.請(qǐng)你想一想，還有誰(shuí)值得我們感謝？為什么？答案：值得我們感謝的人有很多，如爸爸、爺爺、奶奶等，因?yàn)樗麄兘o予了我們關(guān)愛(ài)和陪伴。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌《感謝》的理解和背誦情況較好，能夠在課堂上用詩(shī)歌中的句子表達(dá)自己的感激之情。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用詩(shī)歌中的句子還有一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前用詩(shī)歌中的句子表達(dá)自己的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容理解與拓展《感謝》這首詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩主題，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)情感和道德觀念的重要素材。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不僅需要讓學(xué)生熟記詩(shī)歌，更要引導(dǎo)他們理解感謝的深層含義，并能夠在日常生活中實(shí)踐感恩行為。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入解讀，以及如何將感謝的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化1.學(xué)生能夠流利地背誦詩(shī)歌《感謝》，并簡(jiǎn)要解釋其含義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的句子，表達(dá)自己對(duì)他人或事物的感激之情。三、教學(xué)難點(diǎn)的突破策略1.情感體驗(yàn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，如角色扮演、故事分享等形式，讓學(xué)生置身于感恩的情境中，從而激發(fā)他們的感激之情。2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間分享感恩的故事，通過(guò)討論和交流，加深對(duì)感謝情感的理解。3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的感恩活動(dòng)，如制作感恩卡片、為他人提供幫助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)感激。四、教具與學(xué)具的輔助作用1.PPT和教學(xué)卡片：通過(guò)圖文并茂的形式，讓學(xué)生直觀地感受到詩(shī)歌中所描述的美好景象，增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。2.掛圖：提供具體的視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生將詩(shī)歌中的抽象概念具象化，從而更好地表達(dá)感激之情。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)把握1.情景引入時(shí)，教師應(yīng)確保畫面與詩(shī)歌內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學(xué)生從視覺(jué)上就能感受到感恩的氛圍。2.在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意節(jié)奏和韻律的把握，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，以增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。3.例題講解時(shí)，教師應(yīng)提供具體的示范，讓學(xué)生明白如何將詩(shī)歌中的句子應(yīng)用到實(shí)際描述中。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。六、板書設(shè)計(jì)的輔助功能板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，關(guān)鍵詞的突出展示，有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。同時(shí)，板書的設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的美觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的作業(yè)，如編寫感謝信、為家人做一件小事等，讓學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。八、課后反思與拓展延伸的持續(xù)性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用溫暖、親切的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)適中，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在朗讀詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)注重節(jié)奏和韻律，使學(xué)生能夠更好地感受詩(shī)歌的美。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和思考。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了詩(shī)歌的朗讀和理解，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，也能夠理解感謝的意義。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了實(shí)踐性，讓學(xué)生能