上半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力真題及復(fù)習(xí)資料

2017上半老師資格證考試《中學(xué)教化知識及實力》真題及答案一,單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)1.在教化史上，重視實科教化，主見學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強調(diào)教化為完備生活做打算的的教化家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.杜威2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特殊快速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段()A.依次性B.階段性C.個別差別差異性D.不平衡性3.明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻是()A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》4.在教化目的價值取向問題上，主見教化是為了使人增長才智，發(fā)展才能，生活更加從充溢華蜜的觀點屬于()A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.實力本位論5.世界各國的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一樣性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)()。A.社會政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.青少身心發(fā)展規(guī)律D.名族和文化傳統(tǒng)6.學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過測量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是().A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫線式7.某沿海城市在義務(wù)教化階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教化課程，這種課程屬于()。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程8.李老師在語文課上，依據(jù)組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)()A.單一課B.綜合課C.練習(xí)課D.復(fù)習(xí)課9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。A.講授法B.探討法C.談話法D.演示法10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢王老師通過講“負(fù)荊請罪”的故事，教化拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。王老師采納的德育方法是()。A.榜樣示范法B.品德評價法C.實際熬煉法D.個人修養(yǎng)法11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教化一位早戀的初三女生，告知她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就猶如吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比華蜜。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則()A.知行統(tǒng)一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導(dǎo)原則12.學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些及游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。A.陳訴性記憶B.程序性記憶C.瞬時記憶D.短時記憶13.小軍由于“銳角三角形”知識駕馭不好而影響了“鈍角三角形”知識的駕馭，這種現(xiàn)象屬于()。A.縱向遷移B.橫向遷移C.順應(yīng)遷移D.重組遷移14.小立刻課時膽怯 回答問題，他發(fā)覺自己坐在教室后排時可削減老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導(dǎo)致了小馬情愿坐在后排()A.正強化B.負(fù)強化C.延遲強化D.替代強化15.小星推斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于憐憫和關(guān)切做出推斷，依據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段16.中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于驚慌狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格17.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是仔細(xì)分析了失敗緣由，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補償D.認(rèn)知重組18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，假如不檢查，他就難過，明知該帶的文具都帶了，就是限制不住，小強這種對待挫折的方式是()。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐驚癥19.華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，[億師學(xué)整理]課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能().A.維持功能B.導(dǎo)向功能C.發(fā)展功能D.調(diào)整功能20.每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是依據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來支配自己的教學(xué)方式及教學(xué)進度，依據(jù)布勒及布朗的觀點，王老師處于老師成長的哪個階段()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我21.老師常常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深化的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學(xué)行為，提高自覺的教學(xué)水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()A.教學(xué)實施B.教學(xué)探討C.自我發(fā)展D.教學(xué)反思二,辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)推斷正誤，并推斷理由。22.教學(xué)具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。（）23.知識越多，實力越強。（）24.接受學(xué)習(xí)一定是意義學(xué)習(xí)。（）25.依據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同齡階段的人都能達到同樣的發(fā)展水平。（）三,簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)26.簡述班主任培育班集體的主要方法27.我國新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的詳細(xì)目標(biāo)有哪些28.簡述短時記憶特點。29.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。四,材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題30.材料：周老師總是仔細(xì)的給學(xué)生寫評語，把它作為教化學(xué)生的途徑，他給班上一名調(diào)皮學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧;學(xué)習(xí)看法不大好，學(xué)習(xí)成果不大妙;你若聰慧應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期抓緊改，否則成果更糟糕?！毙≮w閱后哈哈大笑，也回老師一打油詩：“老師寫的好，老師寫的妙;小趙一定改，決不當(dāng)草包;不做小動作，頭腦用正道;[億師學(xué)供應(yīng)]若是做不好，隨你老師敲!”小張癡迷電腦嬉戲，周老師專心良苦，奇妙把他比方為電腦，給他的評語是：“該主機硬盤超過80G，內(nèi)存2G，運行絕大多數(shù)嬉戲特別流暢，反應(yīng)靈敏;顯卡強大，畫面質(zhì)量甚高;整體配置特別優(yōu)良，但該機音效設(shè)定不良，常常該發(fā)聲沒有聲音，要寧靜時卻發(fā)出雜音;另外屏保時間設(shè)定過短，老師一分鐘沒動作，就進入休眠狀態(tài)，修理修理，還是好用的?！焙髞?，小張改掉了癡迷嬉戲的毛病，對電腦硬件也產(chǎn)生了愛好。小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他的評語如下：“汝生于書香門第，通達明理，開朗樂觀，時有特別之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。問題：(1)周老師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了那些德育原則(2)請結(jié)合材料加以分析。31.材料：小明和小羅今高三，是一對好摯友。兩人在處理問題的認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問題時，常常利用個人閱歷獨立的對其進行推斷，喜