【北師大版】六年級上冊心理健康教育-【北師大版】六年級上冊心理健康教育-13《增強(qiáng)記憶力》教案1

《增加記憶力》參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解記憶的含義，以及自己的記憶特點。2、通過參與活動體會記憶方法的重要性，了解記憶的規(guī)律知道準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的重要性。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識的增加記憶效率。教學(xué)重點：了解記憶的特點，體會各種記憶方法對學(xué)習(xí)的幫忙教學(xué)難點：找到適合自己的記憶方法并運(yùn)用于實踐記憶大比拼。教學(xué)方法：嬉戲討論教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們有沒有看過功夫pander，誰能給我們概括這部電影主要講了些什么，那么今日我們也要嘗試著成為一個高手。我們成為什么高手呢？--記憶高手那么高手過招之前是不是要先露兩手。一、記憶接力賽嬉戲方法：1.每組的第一名同學(xué)抽簽，并在90秒將紙條上的內(nèi)容時間記住。2.老師說開始，第一名同學(xué)用兩人能聽見的聲音向第二位同學(xué)傳遞自己所記住的內(nèi)容，依次類推，直到最終一個同學(xué)也記住前面同學(xué)傳過來的內(nèi)容3.最終一名的同學(xué)要將自己所聽到內(nèi)容重復(fù)給大家聽，看哪一組準(zhǔn)確率高，哪一組就獲勝。留意事項：1、無論本組是否完成任務(wù)，請保持清靜等待其他組連續(xù)進(jìn)行活動。2、活動開始時要求全部的同學(xué)起立，最終一名同學(xué)接到傳遞內(nèi)容后，本組同學(xué)科全部坐下。3、不容許孩子們講記憶內(nèi)容記在紙上或者桌子上。練習(xí)記憶內(nèi)容：1、秋風(fēng)來了，帶著刺骨的寒意，枯黃的葉在寒風(fēng)中簌簌，四季在此時格外分明，一如不能自抑的情緒，終于找到了突破口，一瀉到底，再也不會停止。2、秋雨是溫存的，斜斜的飛紛，沒有春雨的纏綿、夏雨的粗暴以及冬雨的凄苦，行走在這樣的季節(jié)，最簡潔使人清靜，會在匆匆的步履之中思念著家，思念著親人。3、初秋的樹葉只是有些微黃，但已經(jīng)開始預(yù)示著將要飄落，也預(yù)示著故事有些感傷，樹樹秋聲，山山寒色，這聲這色，都埋藏著一點凄涼，一點哀痛，一點安靜，一點幻想。4、綿綿的秋雨終于拜別了這片北國的鄉(xiāng)村，老人可以滿意地漫步?????，孩子們又能在四野玩的盡興，久宅著的人們終于長舒一口氣，享受秋高氣爽的賞賜，登高望遠(yuǎn)，一展多日的雅興。5、秋天是個懷舊的季節(jié)，許多的故事和人都在不經(jīng)意中被勾連，靜靜的說聲惦念，猶如總是在這樣一個涼氣漸深的秋天，驀然回首，發(fā)覺自己走過的路竟是那般蒼涼。風(fēng)花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的歲月，歷歷在目。6、秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂密特別的綠樹，沒有冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！7、秋楓秋是播種的節(jié)令，秋是傷感的季節(jié)，秋也是楓的時節(jié)。秋的楓是那樣的傷感。楓的葉是那樣的多愁！秋風(fēng)吹過，帶走了葉！一片片葉不愿的的離去，換不來楓的挽回，楓不是不想而是無奈挽回……8、又是一個落葉紛飛的秋季，殘缺的記憶就像夜鶯一樣，穿梭黝黑寂寞的夜晚，把難過沉迷在陳年的淚水里?？萑~更加衰黃了，風(fēng)兒不厭其煩的吹下一只只傷感的“蝴蝶”，“蝴蝶”帶走了一個又一個的酸甜苦辣……說一說大家的感受是怎么樣，有沒有覺得我記憶力不好，又是在這么短時間內(nèi)，哪能記住這么多內(nèi)容呢？老師總結(jié)：可能后面的同學(xué)會想，我要是第一個就好了，我確定記住的比他多，也有同學(xué)開始埋怨都是他們以至于我們記住的內(nèi)容比較少，事實上，我相信，我們每個同學(xué)都期望記住紙條上全部的內(nèi)容，包括標(biāo)點符號，可是在規(guī)定時間內(nèi)記住這么多內(nèi)容，這個需要技巧和方法是不是。記憶力是不是先天的，能不能提高…我們來看個故事。二、心情話吧陳正之是宋代一位有名的學(xué)者，因為先天智力發(fā)育不良，大家都叫他“陳傻子”，陳正之剛開始不知道這個稱呼是大家對他的不尊重，他認(rèn)為自己和別人沒什么不一樣。可是到了上學(xué)的時候，他發(fā)覺自己面對自己熟悉的文字自己讀不出來，剛學(xué)會的學(xué)問又馬上遺忘了，他格外難過，眼淚撲撲的流了下來，父親很心疼自己的兒子，便把真相告訴了他。陳正之更加難過了，認(rèn)識到了自己的不足，但他并沒有因此灰心喪氣，反而對父親說：“我的智力有問題，比別人笨，那從今以后，別人讀一遍，我就讀十遍，別人學(xué)一個時辰我就學(xué)幾個時辰，我就不信，總趕不上別人?！睆拇艘院?，陳正之每每天還沒亮就起床了，起來洗漱完畢就拿起課本認(rèn)真讀書，下午放學(xué)回來，只要有空他就會拿起課本認(rèn)真的溫習(xí)一遍，有時候家人都睡了，他還在煤油燈下背誦詩文，經(jīng)過不懈的努力，他人認(rèn)識的字一每天變多了，書中的每一篇文章他都能爛熟于心的程度，經(jīng)過不斷的努力，陳正之終于成為一位宏大的學(xué)者，用淵博的學(xué)問摘掉了人們送給他的“陳傻子”的外號。這個故事對我們有什么啟示，他是用什么方法記住這些東西的？老師總結(jié)：每個人的記憶力都有潛力，只要努力查找和運(yùn)用記憶的策略和方法，每個人的記憶力都可以大幅度提高。孩子們怎么樣才能成為記憶高手呢！記憶力是不是天生的。三、記憶訓(xùn)練營：1、比一比誰能在2分鐘內(nèi)記住下面的材料。A、蘋果企鵝自行車香蕉駱駝出租車大象葡萄搶救車?yán)匣⑹馚、富士山高一萬兩千三百六十五英尺C、大樹小鳥玻璃樓房桌子英國餅干D、操燥臊澡躁E、馬克思生于1818年，卒于1883年。2、說一說你是用什么方法記住這些材料的。智慧提示：A組可以采用分類記憶法，即分為三類來記憶：動物、交通工具、水果；B組可以采用聯(lián)想法。富士山的高度用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來是12365，正好與12個月365天的數(shù)字相同，這樣進(jìn)行聯(lián)想就簡潔記住了。C組同樣可以采用聯(lián)想法，自己可以把這些詞語變成一個故事。比如，“大樹上一只小鳥飛了，不當(dāng)心撞到玻璃上，掉到了一幢樓房的桌子上，桌子上還有一盒從英國買回來的餅干?！盌組的字我們可以依據(jù)它的部首來記，兩個大家動“手”動腳“足”，還動嘴（口），最終“火”大的不行，只能用“水”來滅火。E組可以用諧音來幫忙記憶，1818和1883可以記成“一爬一爬”，一爬爬上山。四、記憶的技巧：1、要樹立自信。2、要把握科學(xué)有效的記憶方法。3、多感官識記。研究發(fā)覺，多感官同時參與（眼耳口手），識記效果比緊靠單一感官識記的效果要好。4、先理解后識記。當(dāng)我們理解了材料的意義，并能夠?qū)⑿碌牟牧吓c以往頭腦中存儲的材料想聯(lián)系時，我們對新材料的記憶效果就會更好。A泰國人稱曼谷是“天使之城”。是“共臺甫馬哈拉坤奔它哇勞狄希阿尤他亞馬哈底陸浦歐叻辣塔尼布黎隆烏冬帕那查里衛(wèi)馬哈海坦”。B、古詩望廬山瀑布登鸛雀樓日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。白日依山盡，黃河入海流。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。欲窮千里目，更上一層樓。艾賓浩斯說過：假如讀80個有意義的的音節(jié)，僅讀九遍就能記住，而讀無意義的80個音節(jié)，則需要80遍才能記住。五、課后作業(yè)：查找一種適合自己快速記憶的方法。這節(jié)課學(xué)習(xí)了一些有記憶的方法，咱們看看適合我們自己的記憶方法有哪些？反思：在一節(jié)課里面讓