人教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊：第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第1課時分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

第1課時分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)R五年級下冊關(guān)于分?jǐn)?shù)你還知道哪些知識?②分?jǐn)?shù)各部分名稱。④分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。①分?jǐn)?shù)的讀法。③分?jǐn)?shù)的含義。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

（2）分?jǐn)?shù)的意義（3）分?jǐn)?shù)單位的意義1課堂探究點2課時流程探究點1分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1.你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)

生的呢？2.小結(jié)：在進(jìn)行測量、

分物或計算時，往往

不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。點擊播放動畫歸納總結(jié)：在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。小試牛刀（選題源于《典中點》）(1)把一個西瓜平均分給6個同學(xué)，每人得到這個

西瓜的。(2)在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能得到整

數(shù)的結(jié)果，這時常用(

)來表示。（）（）16分?jǐn)?shù)探究點2分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說明的意義嗎？每根是這把香蕉總根數(shù)的每份是這盤面包的在香蕉和面包中，你能找到嗎？都是一個物體一個正方形、一個圓,把這個物體平均分成四份，其中的一份就是這個物體的；一條線段是一個計量單位把一個計量單位平均分成四份，其中的一份就是這個計量單位的;一把香蕉、一盤面包都是一些物體

把這些物體平均分成四份，其中的一份就是這些物體的.一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體。把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。

一個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。一個物體一個計量單位一些物體“1”“1”“1”“1”單位：“1”歸納總結(jié)：1.分?jǐn)?shù)的意義：一個物體、一個計量單位或是一些物

體等都可以看作一個整體。把這個整體平均分成若

干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。2.單位“1”的含義：一個整體可以用自然數(shù)1來表示，

通常把它叫做單位“1”。探究點3分?jǐn)?shù)單位的意義一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。()()12一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。()()平均分成3份，2份是這堆糖的。()()1223一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。()()平均分成3份，2份是這堆糖的。()()平均分成4份，3份是這堆糖的。()()122334把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。

例如:的分?jǐn)?shù)單位是。要點提示：一個分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。歸納總結(jié)：

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。小試牛刀（選題源于教材P48第6題）讀作：五分之三，含義：把長江干流的水體平均分成5份，約有3份水體受到不同程度的污染。6．讀出下面的分?jǐn)?shù)，說說他們具體的含義。長江干流越的水體受到不同程度的污染死海表層的水中含鹽量達(dá)到

讀作：十分之三，含義：把死海表層的水平均分成10份，有3份是鹽。按量和過傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，一個地區(qū)60歲以上老人達(dá)到總?cè)丝诘?，這個地區(qū)就視為進(jìn)入老齡化社會。新標(biāo)準(zhǔn)是65以上老人占總?cè)丝诘摹?/p>

讀作：十分之一，含義：把一個地區(qū)的總?cè)丝谄骄殖?0份，有1份是60歲以上的老人；

讀作：一百分之七，含義：把一個地區(qū)的總?cè)丝谄骄殖?00份，有7份是65歲以上的老人。7．讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位（選題源于教材P48第7題）。（）個（）個（）個（）個（）個分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)單位：分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)：161711511811001241178．用直線上的點表示下面各分?jǐn)?shù)。（選題源于教材P48第8題）（1）（2）上面兩條直線中，每條直線上的最小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是多少？它們分別是哪些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？每條直線上的最小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是

，

。是

和

的分?jǐn)?shù)單位，

是

的分?jǐn)?shù)單位。9．任選下面一個分?jǐn)?shù)，在下面的方框中畫圖表示。（選題源于教材P48第9題）答案略10．和同桌說一說在生活中見過的分?jǐn)?shù)，并說出它的單位“1”和分?jǐn)?shù)單位。（選題源于教材P48第10題）答案略分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義：在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。1.分?jǐn)?shù)的意義：把一個整體平均分成若干份，這樣的

一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。2.單位“1”的含義：一個物體、一個計量單位和一些物

體等都可以看作一個整體。這個整體可以用自然數(shù)1

來表示，通常把它叫做單位“1”。

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。1．填空。(1)在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用(

)來表示。(2)把一塊月餅平均分給3個小朋友，每個小朋友可得到這塊月餅的(

)。（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)2．填空。(1)一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作(

)。把這個整體(

)成若干份，這樣的(

)份或(

)份都可以用(

)來表示。(2)一個整體可以用(

)來表示，我們通常把它叫做(

)。一個整體平均分一幾分?jǐn)?shù)自然數(shù)1單位數(shù)“1”3．把下面每個圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。24816273524964．在圖中涂上顏色來表示對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。答案略5．寫出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。

分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)單位的個數(shù) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

)1817331256．填空。(1)的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有(

)個這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2)是把單位“1”(

)分成(

)份，表示這樣的(

)份的數(shù)。平均725(3)1里面有(

)個，有(

)個。(4)一本書，小明平均分5天看完，兩天看了這本書的(

)，還剩這本書的(

)。587．判斷。(1)把一個梨切成2份，每份是它的。 (

)(2)分?jǐn)?shù)大，分?jǐn)?shù)單位也大。 (

)(3)不同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位一定不同。 (

)(4)把12顆糖分給3個小朋友，每個小朋友得到了這些糖的

。 (

)(5)左圖的陰影部分可以用

來表示。 (

)×××××辨析：分子相同、分母不同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位不同；分子不同、分母相同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位相同。（選題源于《典中點》）易錯辨析作業(yè)請完成教材第47頁練習(xí)十一第1題、第2題、

第3題、第4題、第5題。

補充作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。

Thankyou!

第2課古代兩河流域地理位置：亞洲西部兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河氣候特點：干旱少雨一、古代兩河流域文明以楔形文字寫成的《漢謨拉比法典》部分內(nèi)容用楔形文字記載下來的案件用楔形文字書寫的教科書用楔形文字寫下的卜辭用楔形文字寫下的醫(yī)案意義：空中花園想象圖建筑：空中花園古巴比倫的空中神話

相傳，新巴比倫王國國王尼布甲尼撒二世娶波斯國公主賽米拉米斯為妃。公主日夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡歡。國王為取悅愛妃，即下令在都城巴比倫興建了高達(dá)２５米的花園。此園采用立體疊園手法，在高高的平臺上，分層重疊，層層遍植奇花異草，并埋設(shè)了灌溉用的水源和水管，花園由鑲嵌著許多彩色獅子的高墻環(huán)繞。王妃見后大悅。因從遠(yuǎn)處望去，此園如懸空中，故又稱“空中花園”。

巴比倫空中花園最令人稱奇的地方是那個供水系統(tǒng)，因為巴比倫雨水不多，而空中花園的遺址相信亦遠(yuǎn)離幼發(fā)拉底河，所以研究人員認(rèn)為空中花園應(yīng)有不少的輸水設(shè)備，奴隸不停地