江蘇省泰州市泰興市洋思中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

九年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)（總分：150分，時(shí)間：150分鐘）一、積累與運(yùn)用（24分）閱讀下面的文字，完成1～3題。2024央視春晚《年錦》一經(jīng)播出，短短5分鐘，將歷代漢服紋樣之美展現(xiàn)在幾十億觀眾面前，不少網(wǎng)友說，不kuì（）是文化自信之崛起。那么《年錦》到底驚艷在哪呢？由劉濤、劉詩(shī)詩(shī)、李沁、關(guān)曉彤領(lǐng)銜演繹的《年錦》，展現(xiàn)了漢、唐、宋、明四個(gè)朝代的錦繡華章，四套華服每個(gè)細(xì)節(jié)都【甲】：漢代深衣古樸大氣，腰帶上的云紋為非遺刺繡工藝，外層薄紗參考馬王堆出土的方孔紗；唐代襦裙鮮艷華麗，款式參考敦煌莫高窟供養(yǎng)人壁畫，獅子紋、雁紋若隱若現(xiàn)；宋代背子清新淡yǎ（），運(yùn)用非遺工藝蘇羅，多位大師親染手繡；明代襖裙秀麗溫wǎn（），馬面裙、非遺絨花與上衣的刺繡紋樣【乙】。這些精美的紋樣，作者是被稱為“敦煌女兒”的93歲敦煌藝術(shù)研究專家常沙娜之手。常沙娜曾經(jīng)說過，她看到過許多不同的文明，但是中國(guó)的文明卻是最hóng（）偉的，它讓我們看到，文化自信不再是一個(gè)抽象詞，而是隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，生動(dòng)、溫情地留在每個(gè)中國(guó)人心中。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）2.填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.【甲】暗藏玄機(jī)【乙】熠熠生輝B.【甲】暗藏玄機(jī)【乙】交相輝映C.【甲】精益求精【乙】熠熠生輝D.【甲】精益求精【乙】交相輝映3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.“由劉濤、劉詩(shī)詩(shī)、李沁、關(guān)曉彤領(lǐng)銜演繹的《年錦》，展現(xiàn)了漢、唐、宋、明四個(gè)朝代的錦繡華章”，這個(gè)句子的主干：《年錦》展現(xiàn)華章。B.“這些精美的紋樣，作者是被稱為‘敦煌女兒’的93歲敦煌藝術(shù)研究專家常沙娜之手”，這個(gè)句子有語(yǔ)病。C.選文中劃?rùn)M線的句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。D.“古樸大氣”“敦煌女兒”“時(shí)光流轉(zhuǎn)”“留在心中”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相同。4．根據(jù)提示填寫課文原句。(8分)翻開歷史長(zhǎng)卷，無(wú)數(shù)自強(qiáng)不息的身影浮現(xiàn)于眼前。“人有悲歡離合，①，此事古難全”是蘇軾仕途失意、思念家人時(shí)的豁達(dá)；“②，在乎山水之間也”是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)追求精神愉悅的情感；“沉舟側(cè)畔千帆過，③”是劉禹錫給予友人最真摯的謝意與共勉；“莫說相公癡，④”是張岱不與世俗同流合污的品質(zhì)；“⑤，⑥”（《行路難（其一）》）是李白面對(duì)困境的樂觀豪情；“⑦，⑧”（《岳陽(yáng)樓記》）是范仲淹流芳百世的憂樂觀，也是他的政治抱負(fù)。這是我們傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。5．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）班級(jí)開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。近日，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所黃國(guó)平的博士論文致謝信在網(wǎng)上引發(fā)熱議。作者在《致謝》中回顧自己一路走出小山坳、同命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，感?dòng)了大批網(wǎng)友。以下是截取的文章部分內(nèi)容：我也記不清有多少次因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力而覺得自己快扛不下去了。這一路，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世。世事難料，未來(lái)注定還會(huì)面對(duì)更為復(fù)雜的局面。但因?yàn)橛辛诉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我已經(jīng)有勇氣和耐心面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。理想不偉大，只愿年過百半，歸來(lái)仍是少年，希望還有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不辜負(fù)這一生吃過的苦。①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)·泰伯》）②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）【尋找人物】請(qǐng)從魯迅、艾青中選一個(gè)人物，并仿照示例寫一句頒獎(jiǎng)詞。(2分)示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無(wú)愧“兩彈元?jiǎng)住?。?）【記者采訪】(3分)黃國(guó)平博士的致謝信在網(wǎng)絡(luò)大火后，《啟航》?？浾邔?duì)他進(jìn)行了采訪，請(qǐng)你根據(jù)具體語(yǔ)境補(bǔ)全以下采訪內(nèi)容。

記者：

（1分）黃國(guó)平：你好，我也很榮幸能夠接受你們的采訪，希望今天的采訪能讓貴校學(xué)子有所收獲。

記者：謝謝！

黃國(guó)平：不客氣。

記者：（2分）黃國(guó)平：求學(xué)路上，在忍受貧困的同時(shí)，還要小心翼翼地維護(hù)著自己那脆弱的自尊。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都在心里暗示自己要調(diào)整好心態(tài)，然后通過讀書來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意。二、閱讀理解(共66分)（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成6—12題。（25分）【材料一】與夏十二登岳陽(yáng)樓〔唐〕李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)?！静牧隙靠蓸怯洝裁鳌掣吲数埶右皇叶咂渥笃珵闃恰强煞秸?，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨焉?？梢员伙L(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄，可以賓月之來(lái)而餞其往，優(yōu)哉游哉，可以卒歲()！”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。曩吾少時(shí)，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而棲焉。北抵燕趙，南至閩粵，中至齊魯殷周之墟，觀覽所及，無(wú)足可吾意者，今乃可斯樓()？噫，是予之惑矣。今人極力以營(yíng)其口腹而所得止于一飽極力以營(yíng)居處而所安止幾席之地。極力以營(yíng)苑囿，而止于歲時(shí)十一之游觀()，將焉用之！且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡為山水者一致也，則吾之于茲樓也，可矣。選自《國(guó)學(xué)基本叢書》)【材料三】醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（選自北宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！(選自唐·陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)古之人好樓居者，豈欲夸靡麗而為榮觀哉？蓋臨陰幽之室，則其情斂而聚；處陽(yáng)明之居，則其情暢以舒。隨境而遷，因物而著，其亦人理之常者乎！(選自明·宋濂《瑤芳樓記》)6．材料一全詩(shī)無(wú)一字正面說樓“高”，但處處可見樓之高，詩(shī)中是如何用文字表現(xiàn)樓高的？結(jié)合全詩(shī)，加以分析。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________7．參考提示，解釋下面加點(diǎn)字詞。（4分）文言詞句方法解釋(1)可以負(fù)日之暄成語(yǔ)參考法：久負(fù)盛名負(fù)：_____________(2)可以賓月之來(lái)而餞其往前后文推測(cè)法：餞其往(名詞用作動(dòng)詞，歡送)賓：______________(3)托而棲焉查閱詞典法：①〈動(dòng)〉棲息；鳥類停留、歇宿。②〈動(dòng)〉停留；(短時(shí))居住。(《古代漢語(yǔ)詞典》)棲：__________(填序號(hào))(4)將焉用之課內(nèi)遷移法：且焉置土石(《愚公移山》)焉：_____________8．用“/”給畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)（3分）今人極力以營(yíng)其口腹而所得止于一飽極力以營(yíng)居處而所安止幾席之地9．翻譯以下句子。（6分）（1）于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。（3分）_____________________________________________________________________（2）吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。(3分)_____________________________________________________________________10.請(qǐng)結(jié)合上下文，給下面幾個(gè)句子的末尾選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞。(填序號(hào))(3分)(1)優(yōu)哉游哉，可以卒歲()!(2)觀覽所及，無(wú)足可吾意者，今乃可斯樓()?(3)極力以營(yíng)苑囿，而止于歲時(shí)十一之游觀()，將焉用之！A．耳B．矣C．耶11.高攀龍為什么把樓命名為“可樓”？根據(jù)材料二中的畫線句簡(jiǎn)要回答。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12.結(jié)合以上材料，概括“亭臺(tái)樓閣”深受古人喜愛的原因。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)名著閱讀。（10分）13.下列對(duì)《艾青詩(shī)選》的內(nèi)容的表述不正確的兩項(xiàng)是(3分（）()A.《大堰河―—我的保姆》一詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無(wú)盡的懷念。B.《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》用近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛國(guó)之情。C.艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，早期詩(shī)歌的主要意象是“河流”和“太陽(yáng)”，借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。D.《鏡子》是艾青歸來(lái)后的哲理小詩(shī)，通過鏡子來(lái)反觀人生，饒有興味。E.《我愛這土地》中“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩(shī)形象而充分地表現(xiàn)了詩(shī)人的現(xiàn)狀,而且隱含對(duì)生活極度失望之意。14.閱讀下面的內(nèi)容,回答問題。樹①一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起【注釋】①本詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。（1）詩(shī)中的“一棵樹”象征____________________________(2分)（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析這首詩(shī)歌。(3分)（3）結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@首詩(shī)歌中獲得了怎樣的啟示？(2分)(三)閱讀下面議論文，完成15-18題。（12分）卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來(lái)修養(yǎng)自己的德行。以此來(lái)啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中解釋為“卑，賤也”?！氨啊弊鳛橹t詞，常被人們用來(lái)表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞?，明代方孝孺的“虛己者進(jìn)德之基”……諸多箴言警語(yǔ)在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無(wú)不提醒人們，對(duì)驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識(shí)淵博，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識(shí)人才，一位路人說，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實(shí)努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時(shí)，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對(duì)于平時(shí)善于聽取他人意見，嚴(yán)格要求自己分不開。孔子說過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯(cuò)看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因?yàn)樽约菏且粐?guó)之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時(shí)時(shí)約束自己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物學(xué)會(huì)虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時(shí)、做在平日，平易近人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進(jìn)步。⑦我們要學(xué)會(huì)謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來(lái)約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實(shí)干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》。有刪改）15.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）16.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3分）17.閱讀選文第②～⑥段，理清論證思路，補(bǔ)全下面分析。(3分)首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，要善于聽取他人意見、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要。18.下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。（4分）（1）季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。（2）季羨林認(rèn)為自己被稱為“國(guó)學(xué)大師”不夠格，甚至連“國(guó)學(xué)小師”都談不上。（四）閱讀劉建超的《干凈》，完成19-22題。(19分)①歐陽(yáng)市長(zhǎng)急匆匆從家里出來(lái)，冒著雨鉆進(jìn)越野吉普車，嘴里還嘟囔著:可惜了那一池子熱水了，沒有泡成澡。司機(jī)小馬腳下一踩油門，汽車閃電般鉆進(jìn)夜雨中。②突如其來(lái)的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。布置完防澇應(yīng)急預(yù)案后，歐陽(yáng)回到家。媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來(lái)電話說，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時(shí)都有泥石流和滑坡的可能。歐陽(yáng)匆匆換了件衣服，到大名村還得兩個(gè)多小時(shí)的山路。③越野車在暴雨中疾駛，空中不時(shí)有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。歐陽(yáng)說:“小馬，你的老家不就是大名村的嗎?你說說情況?！雹苄●R說:“大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，蜿蜓有十多里長(zhǎng)。居民住的房屋大都是土木結(jié)構(gòu)的，好多年沒遇到過這么大的雨了?！雹輾W陽(yáng)說:“我們把搶險(xiǎn)指揮部設(shè)在小馬家里。關(guān)秘書，通知相關(guān)人員立即趕往大名村?！避囋谏铰飞项嶔?，歐陽(yáng)把手伸在脖子后摩挲，自言自語(yǔ)地說，真該泡一泡了。⑥歐陽(yáng)打小就愛泡澡。小時(shí)候愛哭鬧，哭起來(lái)就沒個(gè)完，只要把他往熱水盆子里一泡，立馬就安生了，眼角還掛著淚珠，臉上已經(jīng)笑成一朵花。上大學(xué)以后，歐陽(yáng)一直就是學(xué)霸。但他課余不會(huì)天天捧書本鉆圖書館，更多的時(shí)候是去泡洗澡堂子。按歐陽(yáng)的說法，只要泡進(jìn)熱水池子，立刻激活了腦細(xì)胞，所學(xué)所用那叫一個(gè)清楚。同一宿舍的幾個(gè)兄弟，每到快考試時(shí)就陪著歐陽(yáng)一起去泡澡。歐陽(yáng)就在熱霧氤氳中，說重點(diǎn)，押大題，都是八九不離十。⑦研究生畢業(yè)后，歐陽(yáng)被分配到老街建設(shè)局，三五年的摔打，就當(dāng)上了局長(zhǎng)。老街城區(qū)改造，建設(shè)局成了最忙碌的單位。不管工作到多晚，歐陽(yáng)回到家第一件事情就是去泡池子。一位開發(fā)商為了攬下老街的項(xiàng)目，趁著歐陽(yáng)去省里開會(huì)，給歐陽(yáng)家里安裝了一個(gè)浴盆。浴盆是進(jìn)口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽(yáng)回到家一看，就沖著她媳婦發(fā)火了，媳婦委屈地說:“他們說是你訂購(gòu)的，我哪懂這些呀。”⑧第二天，歐陽(yáng)邀請(qǐng)開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個(gè)企業(yè)捐贈(zèng)儀式，那只多功能浴盆就捐贈(zèng)給了養(yǎng)老院。⑨歐陽(yáng)當(dāng)上市長(zhǎng)第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請(qǐng)到家里來(lái)住。妻子納悶兒，說:“你成天忙得腳不沾地，三親六故來(lái)家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來(lái)把老舅接來(lái)了?”歐陽(yáng)說：“老舅也長(zhǎng)時(shí)間沒見過面了，想了，來(lái)聊聊?！雹饫暇吮持依锏耐撂禺a(chǎn)，到了歐陽(yáng)家。?歐陽(yáng)讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽(yáng)就仔細(xì)地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對(duì)歐陽(yáng)說，大外甥，你就別泡你老舅了，我知道自己做錯(cuò)事了，我不該打著你的旗號(hào)給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，中了吧??歐陽(yáng)笑呵呵地說:“老舅啊，沒事多泡泡染，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊?！?越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽(yáng)下了車，同等在門口的鄉(xiāng)長(zhǎng)、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽(yáng)一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經(jīng)是夜半時(shí)分。吃著泡面、榨萊，歐陽(yáng)靠著墻睡著了。?小馬對(duì)父母說:“把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽(yáng)市長(zhǎng)泡泡澡?！睅讉€(gè)人把大水缸挪進(jìn)屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。?村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說:“東山坡出現(xiàn)了險(xiǎn)情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子!"歐陽(yáng)一激靈站立起來(lái)，揮著手說:“走!"一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對(duì)父親說:“溫著水呀，等我們回來(lái)?！?歐陽(yáng)沒能再回來(lái)。他們把幾個(gè)老人強(qiáng)行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來(lái)了，緊急關(guān)頭，歐陽(yáng)把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。?尋找歐陽(yáng)市長(zhǎng)，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。?歐陽(yáng)的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽(yáng)安息在這里吧。?小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說:“市長(zhǎng)還沒有洗澡，還沒有洗澡哇?！睔W陽(yáng)的妻子握著小馬的手說:“孩子，你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢?！雹睾髞?lái)，人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長(zhǎng)成了一片松林。19.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．小說多次寫到“雨”，既交代了故事發(fā)生的環(huán)境，渲染了暴雨滂沱、情勢(shì)危急的氛圍，又為后文市長(zhǎng)犧牲埋下伏筆，烘托了人物無(wú)私忘我的高大形象。B．小說在人物設(shè)置安排上別具匠心，小馬、市長(zhǎng)妻子作為線索人物貫穿作品始終，雖著墨不多但形象豐滿，更好地烘托了歐陽(yáng)的高大形象。C．小說運(yùn)用了插敘手法，追溯了歐陽(yáng)愛泡澡的淵源，并通過捐澡盆和泡老舅兩件事，生動(dòng)展現(xiàn)了他堅(jiān)持原則、不徇私情的品格。D．小說先后兩次寫歐陽(yáng)因突發(fā)狀況沒有泡成澡，情節(jié)節(jié)點(diǎn)設(shè)置巧妙，激發(fā)了讀者閱讀興趣，又凸顯了主人公行事果斷的特點(diǎn)。20.按要求回答下面兩小題。(7分)（1）賞析句子“越野車在暴雨中疾馳，空中不時(shí)有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）分析文中結(jié)尾處劃?rùn)M線句子的含義。（4分）后來(lái)，人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長(zhǎng)成了一片松林。__________________________________________________________________________________________________________________________________________21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說題目“干凈”的豐富內(nèi)涵。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22【鏈接材料】A．百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首B．素其位而行，不愿乎其外。（在現(xiàn)在所處的位置上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事）——《敬業(yè)與樂業(yè)》請(qǐng)你從鏈接材料兩個(gè)警句中任選一句，并結(jié)合該句以及歐陽(yáng)市長(zhǎng)的事跡分析其人物形象。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（60分）如果一個(gè)人有足夠的信念,他就能創(chuàng)造奇跡。——挪威小說家溫塞特如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字?！聡?guó)哲學(xué)家尼采智慧的可靠標(biāo)志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇跡?！绹?guó)思想家愛默生信念、努力、智慧、愛心、勇氣、寬容……都能助力創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)以“我也能創(chuàng)造奇跡”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。③書寫工整規(guī)范。（4分）初三語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)答案1.愧雅婉宏2.B3.C（是并列復(fù)句）4.略5.【體會(huì)內(nèi)涵】有理想；有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在困難面前無(wú)所畏懼、勇往直前等。（材料一告訴我們作為一個(gè)君子，必須有堅(jiān)韌的品格，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，路途遙遠(yuǎn)。第二則材料告訴我們要勇于擔(dān)當(dāng)，吃苦在前、享樂在后。選段講述了在困難面前無(wú)所畏懼、勇往直前。）（一點(diǎn)1分）【尋找人物】魯迅棄醫(yī)從文，嘔心瀝血，堪稱“中國(guó)脊梁”。艾青歌頌土地，積極進(jìn)取，可謂“民族詩(shī)人”。（2分）【記者采訪】A.黃叔叔，您好！我是《啟航》校刊的小記者，很榮幸今天能采訪到您。（1分）

B.在求學(xué)過程中，您遇到的最大的困難是什么？/打赤腳，穿破舊衣服，在這樣的情況下，您是如何面對(duì)他人異樣的眼光的？（意對(duì)即可）（2分）古詩(shī)文6.①首聯(lián)寫“岳陽(yáng)盡”“川迥”“洞庭開”，極寫渺遠(yuǎn)遼闊的景色，側(cè)面表明詩(shī)人立足之高。②頸聯(lián)寫詩(shī)人在岳陽(yáng)樓住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般，這里用夸張的手法寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的狀態(tài)。③尾聯(lián)寫詩(shī)人醉后的感受。樓高風(fēng)急，涼風(fēng)四起，著筆仍然在寫樓高。7.解釋下面加點(diǎn)字詞。文言詞句方法解釋(1)可以負(fù)日之暄成語(yǔ)參考法：久負(fù)盛名負(fù)：__享有__(2)可以賓月之來(lái)而餞其往前后文推測(cè)法：餞其往(名詞用作動(dòng)詞，歡送)賓：__以賓客之禮相待；迎接__(3)托而棲焉查閱詞典法：①〈動(dòng)〉棲息；鳥類停留、歇宿。②〈動(dòng)〉停留；(短時(shí))居住。(《古代漢語(yǔ)詞典》)棲：__②__(填序號(hào))(4)將焉用之課內(nèi)遷移法：且焉置土石(《愚公移山》)焉：__哪里__8．用“/”給畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)今人極力以營(yíng)其口腹/而所得止于一飽/極力以營(yíng)居處/而所安止幾席之地9.（1）于是起名叫“可樓”，意思就是我心滿意足以為可以了。（2）我不能每天去游玩，只要可以寄托我的志趣就行了。10．BCA11．(1)山使他感到和順舒暢，水使他覺得悠遠(yuǎn)閑靜；(2)可以享受清風(fēng)的爽快，可以得到冬日的溫暖，可以迎接皓月的來(lái)臨，又歡送它的歸去；(3)讓他心滿意足。12.(1)個(gè)人的人生遭遇：登高使人心曠，李白登岳陽(yáng)樓，將自己遇赦的舒暢心情與極目盡望之景完全融合，消解自己的郁悶之氣。(2)政治理想：歐陽(yáng)修在醉翁亭里，林間松韻，石山泉聲，將自己的政治理想寄托其中，含蓄而內(nèi)斂地將自己的情感表現(xiàn)出來(lái)。(