小學(xué)英語三年級教案

小學(xué)英語三年級教案

小學(xué)英語三年級教案1

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第

三冊Module6UnitlCanyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌

握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽、說、讀、單詞：run、jump、

ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…？Yes,I

can/No,Ican't.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這節(jié)課生動(dòng)活潑，課堂教學(xué)以聽說為主。此外，要注意

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、

high、faro

(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Canyou…?Yes,I

can/No,Ican't.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人

的情況，并運(yùn)用句型Yes,Ican/No,Ican't.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采取多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極

參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)抄寫單詞：can、

can't、run、jump、ride、fast、high、far0

2、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：“Canyou+動(dòng)詞+副

詞？”及其回答“

Yes,Ican/No,Ican't."。

3、You/Sam/can/can't.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

小學(xué)英語三年級教案2

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《AttheZ》,第

二課時(shí)包括Let'slearn和Let'sdLet'sspell三部

分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrto

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目

標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。根據(jù)一級目標(biāo)的要求、

教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt,并理解詞

義。

2.理解幾個(gè)包含形容詞的說明，并根據(jù)說明行動(dòng)。

3.在活動(dòng)中習(xí)得語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教

育學(xué)生熱愛動(dòng)物，明白動(dòng)物是世界不可或缺的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,

tall,shrto聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)

作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

I通過扮演司機(jī)和導(dǎo)游來吸引學(xué)生的注意力，既復(fù)習(xí)了

新知識(shí)，活躍了課堂氣氛，又拉近了師生之間的距離。學(xué)完

本節(jié)單詞后，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)膯卧~描述世界上的動(dòng)物，以進(jìn)

一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。自己造句。其中有幾次，我復(fù)習(xí)

了舊知識(shí)，把學(xué)過的動(dòng)物詞匯再擴(kuò)展一遍，讓學(xué)生描述它們

的特征。

三、說教法

在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水

平，用有趣的圖片來吸引學(xué)生的注意力。復(fù)用旅行團(tuán)通過唱

歌、走迷宮，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

幫助學(xué)生建立成就感和自信心。

通過在這節(jié)課中把舊知識(shí)引入新知識(shí)，學(xué)生可以主動(dòng)參

與學(xué)習(xí)。試著在猜和學(xué)的過程中成為班級的主人。引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行觀察和思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)

習(xí)過程中不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)和新的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生各方

面的能力，形成積極的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師

豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔

助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分

利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞

能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理

解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍一一創(chuàng)設(shè)情

境，導(dǎo)入新課一一鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用

五、說預(yù)期效果

在這個(gè)班里，我付出了很多努力，通過畫畫、開火車、

玩游戲等環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，在這節(jié)

課上，我從初三學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，利用圖片營造出各種

生動(dòng)的場景，使教學(xué)過程自然融入快樂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，使積極的情緒更好地服務(wù)于知識(shí)和能力目標(biāo)

的達(dá)成。同時(shí)，在這個(gè)班里，我總是

小學(xué)英語三年級教案3

教學(xué)內(nèi)容：

Rhyme

教學(xué)目標(biāo)：

lo通過本單元的學(xué)習(xí)，熟悉詢問某事是什么和回答某

事的句型。

2.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些動(dòng)物名詞。

3.通過本單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)問題的數(shù)量和答案的句型。

教學(xué)重點(diǎn):

詢問某物是什么及回答的句型；一些動(dòng)物名詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.問某物是什么，并回答這個(gè)句型的正確用法。

2、個(gè)別單詞：what's,this,it's,lion的正確發(fā)

音。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、Greetings.

二、Saytherhyme

學(xué)生用書第6頁

1.讓學(xué)生打開書的第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著

用英語說出圖片中他們知道的所有東西。

2.讓學(xué)生說出他們認(rèn)為圖片中的鳥和老鼠在說什么。

3.指著圖片中的鳥，告訴學(xué)生這只鳥正在談?wù)撍某病?/p>

播放第一首歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二首歌

謠。

4.向?qū)W生解釋這首歌謠的含義。再次播放錄音，學(xué)生聽

錄音。

5.再放一遍錄音。這次讓學(xué)生跟著錄音，說歌謠，表

演。

6.不要播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生一起說歌謠。

三、擴(kuò)展性活動(dòng)需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片

1、把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡

片上的單詞，根據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫在黑板上。

第一個(gè)用正確句型說出單詞的學(xué)生為本組贏得一分。

2.繼續(xù)活動(dòng)，直到抽完所有的牌。

四、Homework

Reviewtherhyme

小學(xué)英語三年級教案4

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'sChant

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言技能目標(biāo)

1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

2、能夠表演小詩。

（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

2.建立短語與方向的關(guān)聯(lián)，根據(jù)發(fā)音識(shí)別對應(yīng)的短語。

3、借助情景，理解新知識(shí)。

4.積極參加活動(dòng)，大膽展示自己。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過玩游戲和讀詩，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)

生愛上英語課的積極情感。

2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1.通過模擬場景，加深學(xué)生對這首詩的印象。

2.通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生閱讀短語。

3、在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)

生輸出語言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩。

教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的

讀音。

五、資源準(zhǔn)備

自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教

學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的

顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程

中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由

學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

2.游戲:可以選擇同一個(gè)游戲。兩個(gè)游戲不用都玩，看

學(xué)生情況。第二場稍微難一點(diǎn)。你得測試學(xué)生的記憶力和單

詞的發(fā)音。

(1)快速翻動(dòng)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

(2)What'smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏

色。

(二)呈現(xiàn)與操練

1、創(chuàng)設(shè)情景

(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它

拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)

識(shí)trafficlighto

(2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么

做。學(xué)生可以用中文說“紅

燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小

詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣

說?)

(3)看看金太陽教學(xué)軟件，大概了解一下詩的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個(gè)句子

(1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop,

between,below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是

between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

(2)老師利用黑板上的紅綠燈和短語，引導(dǎo)學(xué)生說句

子。

(3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

⑷學(xué)生匯報(bào)

3、學(xué)習(xí)小詩其他的部分

(1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。

(在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便

加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏

掉st的音，因?yàn)樵谛≡娎?，后面還有一個(gè)stop,一連讀的

話，很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首

小詩補(bǔ)充完整。

(2)老師帶讀黑板上的小詩。

(3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

(4)學(xué)生匯報(bào)。

(三)鞏固與發(fā)展

1、觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

2.及時(shí)跟著錄音和老師讀詩。

3、游戲

(1)聽老師說做動(dòng)作：如果老師說得對，如：

Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說得不

對，如：Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

(2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop,學(xué)生說下半

部分，并加動(dòng)作。

4.讓三個(gè)學(xué)生分別拿著紅黃綠色卡站在前面，聽老師口

令，舉牌。其他同學(xué)在教室里排成四排，根據(jù)紅綠燈的變化

模擬過馬路的情況。

（四）布置作業(yè)

1、聽錄音讀小詩，并配以動(dòng)作。

2、和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。

小學(xué)英語三年級教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本能聽懂會(huì)說：Hello,Hi,Goodbye,bye-bye

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I'm…進(jìn)行自我介紹。

3、初步感知本冊書中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,

Darning,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用rm…句型進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到

位。

2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

、Warmer

1、ListenandsingtheABCsong.

2、Saythelettersonebyone.

二、Newlesson

1、Tellstudents：Fromtoday,webegintolearn

ourbooks.First,let'smeetourfriendsinthebook.

Look,they'reing.

（教師帶上不同的頭飾，跟學(xué)生打招呼）

Hello,I'mDarning.

Hello,I'mLingling.

Hello,I'mSam.

Hello,I’mAmy.

（教師運(yùn)用肢體語言及聲音變化讓學(xué)生明白意思，并著重

強(qiáng)調(diào)Sam和Amy的發(fā)音。）

2、Practice

教師將句型：Hello,「m.寫在黑板上，教

學(xué)發(fā)音，著重強(qiáng)調(diào)I'm的發(fā)音。然后讓學(xué)生仿照句型作自我

介紹。教師及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極

性。

3、Text

告訴學(xué)生：開學(xué)的'第一天我們的四個(gè)小朋友在校門口相

遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識(shí)的吧。

Listenandpoint,thenanswerthequestions：

WhenSamsaid：Hello,I'mSam.WhatdidDarning

say?

Whentheywenthome,whatdidtheysay?

（用漢語翻譯一遍）

（強(qiáng)調(diào)讀書方法一指讀，要求作到眼到，手到，口到，心

到，體會(huì)其英語句意。）

Askseveralstudentsto