福建省福州市第十中學2017-2018學年高一下學期第一次月考語文試題

福建省福州市福州?中20172018學年??下學期語?第?次?考注意事項：1．你現(xiàn)在拿到的這份試卷是滿分150分，作答時間為150分鐘2．答題前請在答題卷上填寫好??的姓名、班級、考號等信息3．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題70分）?．現(xiàn)代?閱讀?．論述類?本閱讀閱讀下?的?字完成下??題。閱讀下?的?字，完成下??題。20世紀80年代，經(jīng)濟體制和政治領域改?的推進，釋放了社會活?，使開放和創(chuàng)造成為時代的主題。西??化思潮相繼涌?，在各個領域躍躍欲試，意圖開疆拓?。尋根與西化，個體經(jīng)驗的回歸與對現(xiàn)實關注的戀戀不舍，知識分?的昂揚與失落，構成了內(nèi)涵繁雜的時代情緒圖景。在這樣情緒氤氳中，流??樂甫?露?便顯?出略顯怪異的整體風格，溫婉低回的柔情絮語，滄桑慷慨的西北豪情，悔恨煽情的囚中悲歌，?博深沉的?愛情懷，?亢蒼涼的莫名絕望，呈現(xiàn)出紛繁復雜的?貌。復雜凌亂的開篇，正是新時期流??樂元?旺盛的表現(xiàn)。在看似分裂的局?背后，表達著流??樂?向普通?的情欲，在普通?的情緒體驗中創(chuàng)?門戶的誠懇愿望。另—??，?以載道的正統(tǒng)觀念，對?所指涉的個體情懷淺唱低吟和反復玩味還不能完全接受。?年輕?又往往過于?急，迫不及待地棄舊揚新。新舊沖突持續(xù)升溫，現(xiàn)在看來那些過于古典化的表現(xiàn)!形式都被視為禁忌，為主流所壓制。原本溫和親切的流??樂被迫蒙上“反抗”的特質(zhì)，帶著搖滾?樂的精神?質(zhì)，?乎成為年輕?的專屬標簽。局??經(jīng)鋪開，在繽紛繁雜的90年代，市場經(jīng)濟的趨勢已不可扭轉，?們在?益濃厚的商業(yè)化氛圍中變得精明、世故，對個體的關注多于對外界的關?，對宏?敘事、深沉情感漸漸失去了興趣。加之主流和意識形態(tài)對流??樂逐步放松了掌控，流??樂逐漸忘記反抗與順從，模糊了主流與叛逆，專注在??的領地?深耕細作。對主題挖掘得更加深刻細致，情緒抒發(fā)得更加淋漓盡致。禁錮的閘門突然敞開，意?風發(fā)之下難免把各種情緒想象得過于濃烈，?切都追求極致，難免有過度演繹的嫌疑。似乎不到??分飽滿不?以填平?們過于強勁的情感?洞。戲劇化、類型化是這?時期流??樂的?致傾向，眼淚、癡情、背叛、傷害、寂寞、柔情蜜意等響亮字眼隨處可見；追求飽滿情緒、完整敘事和充分抒情，對流??樂的表達帶著“玩賞”的意味。21世紀流??樂不可避免地卷??化?業(yè)的洪流中。商業(yè)化運營模式與?俱來帶著媚俗和悅眾的邏輯，與缺乏深刻追求的時代情緒?拍即合。?們對敘述、抒情已經(jīng)失去了耐?，開始滿?于?化?業(yè)提供淺淡輕松的情緒?段。年輕聽眾成為?撐流??樂發(fā)展的主?，他們在商業(yè)化、娛樂化的縫隙?，隨遇?安地尋找碎?化的情感慰藉，從中汲取營養(yǎng)，?長經(jīng)驗。流??樂對他們??不再是消遣，更像是?常?活的?部分，觸及?活的各個?落。流??樂與這?時代年輕?的體驗和情感想象相互依存，互相滲透，變得精致、瑣碎、親切?淺薄。過度娛樂化的商業(yè)模式將流??樂淺薄的??推向極致，甚?成為惡作劇式的游戲。但流??樂被年輕聽眾壟斷的時代已經(jīng)?去不復返，如今它已成為各階層如影隨形的情緒映照，沉淀可以算是豐厚淵博。如果不過分挑剔，它?乎可以涵蓋普通?情感體驗的????。所以當年輕?過分放縱的?樂習慣不能撫平所有?的挑剔時，有?開始轉向繁蕪叢雜的存貨?，尋找可?的題材和情緒，加上時代的花邊和點綴，改頭換?推向聽眾。?些埋藏已久的流?歌曲在各類選秀節(jié)?中被重新傳唱，退居幕后的歌?們也頻頻亮相，部分?歌經(jīng)過重新演繹后獲得新的?命。在??參與、??歌唱的民主氛圍?，聽眾和流??樂實現(xiàn)了前所未有的親密交流，聽眾的選擇促使流??樂回歸到敘述和抒情的軌道?。?種復古的潮流在21世紀最初?年暗流涌動。這是流??樂應對創(chuàng)造?衰退的便捷?段，也預?著聽眾在流??樂審美上逐步?向成熟。（摘編?夏建平《當談流??樂時我們在談什么》）1．下列關于原?內(nèi)容的表述，正確的?項是A．80年代，改?開放之際，經(jīng)濟、?化、政治改?在各個領域不同程度推進，釋放出社會活?，開放和創(chuàng)造成為這?時代的主題旋律。B．在繁雜的時代情緒氤氳中，流??樂剛?露?，便呈現(xiàn)出紛繁復雜的?貌。這種凌亂的開篇，正是新時期流??樂元?旺盛的表現(xiàn)。C．流??樂對?所指涉的個體情懷淺唱低吟和反復玩味，表達著?向普通?的情欲，誠懇希望在普通?的情緒體驗中創(chuàng)?門戶。D．流??樂不被正統(tǒng)觀念完全接受，年輕?棄舊揚新，新舊沖突持續(xù)?溫，過于古典化的表現(xiàn)形式被視為禁忌，流??樂被迫蒙上“反抗”的特質(zhì)。2．下列對原?論證的相關分析，不正確的?項是A．第?段從西??化傳?和青年?的特點來論證新時期中國的流??樂元?旺盛。B．第?段由90年代的現(xiàn)實狀況來論證年輕?對流??樂的表達帶著“玩賞”意味。C．第三段?21世紀相關?化?業(yè)的發(fā)展來論證流??樂更像是年輕??常?活的?部分。D．第四段以流??樂創(chuàng)造?衰退來論證部分?歌經(jīng)過重新演繹后獲得新的?命。3．根據(jù)原?內(nèi)容，下列說法不正確的?項是A．90年代的流??樂逐漸忘記了反抗與順從，模糊了主流與叛逆，專注在??的領地?深耕細作，?切都追求極致，顯得有點過度演繹。B．在商業(yè)化、娛樂化的縫隙?，年輕?隨遇?安地尋找碎?化的情感慰藉，從中汲取營養(yǎng)，?長經(jīng)驗，流??樂已經(jīng)成為他們?常?活的?部分。C．在媚俗和悅眾的商業(yè)化運營模式和缺乏深刻追求的時代情緒下，21世紀的流??樂失去對敘述、抒情的耐?，?滿?于?化?業(yè)提供的淺淡輕松的情緒?段。D．縱觀80年代以來的中國流??樂發(fā)展過程，我們可以發(fā)現(xiàn)，時代的發(fā)展影響著?樂的風格和情緒的表達，?樂不會獨?于社會物質(zhì)之外。（?）?學類?本閱讀閱讀下?的?字，完成下??題。冬夜的歌謝靜太陽像?只橙黃的圓橘，漸漸被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚鳴響的西北風搖撼著樹?，搖撼著電線桿?？裎璧难?碰撞在窗玻璃上，開始了它化為冰凌的再?……坐在溫暖如春的屋?，靠近銀??熱烘烘的暖??，我在閱讀歐·亨利的名作《最后??葉?》。寫字臺上的兩盆臘梅和?蘭，給房間增添了淡淡的幽?。那圓的、扁的、?的、長的，從海灘撿回來的五彩?，點綴于花盆之間，望去完全沒有冬?的景象。妻悠然斜倚于沙發(fā)上，正在織?件?黃?的?線?。纖細的?指，輕盈地抖動不知從何處，傳進???陣時斷時續(xù)的悠遠的喊聲：“各家各戶……注意啰……??煤?!……中毒……防?……防盜……”這聲?由遠?近，在寒風凜冽的冬夜回響著，使我油然產(chǎn)??種蒼涼之感。讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“?貝爾門是住在她們這座樓房底層的?個畫家。他年過六?，有?些像?開朗琪羅的摩西雕像那樣的?胡?……”便就此打住，折頁合書，忍不住問：“這是誰？神經(jīng)??？深更半夜在街??呼?叫的，不怕惹?煩？”“你才出差回來，不知道咱們街?出現(xiàn)的新鮮事?。”妻繼續(xù)織著?線?，沒抬頭，“這是?個部隊離休的??部，回來跟??、?婿養(yǎng)?的，半個?前開始，天天這么喊吶！”“嘿，?嘛不住?休所？”我詫異了。“?約是怕寂寞。”妻按??的理解說?！八??、?婿也夠嗆，?親?勞了?輩?，晚年應該讓他在家享享清福，怎么會讓??到街上?這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥?！澳?話，他的錢多的花不完，給區(qū)幼?園送了三百，國庫券買了?千?！逼尢痤^來辯解說，“?家夜間值班，完全是盡義務。”我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來越?，已接近我居住的樓下。“各家各戶注意啦，提?警惕，防?防盜，防?煤?中毒——！”這聲?倏忽間變得順?起來，可以聽出是?南闖北、有點?了調(diào)?的中原鄉(xiāng)?，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使?聯(lián)想到草原上的牧?，在?闊的原野呼喚?失的駿馬……“……喂，這是誰家的??車？誰的車？快搬進去，天不早啦！”那絕不是民警們?中拿的那種半導體喇叭。是紙喇叭筒，還是鐵?的？我猜測，并直起?來，想看清楚這吆喝的??的模樣。窗玻璃上蒙著?層薄冰。室外是濃深的夜?和飛揚的雪花?！把?，真該死，是我的??車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌?！拔胰グ幔　贝┥贤馓孜绎w步下樓。剛?到?樓樓梯?，見妻的那輛“鳳凰”車已!擱在梯?的空檔上。我的?熱了。此后，每天傍晚?深夜，我的?邊都回響著這??的吆喝聲。漸漸習慣了。像聽風聲、車聲、?聲、樹聲?般習慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把?安然地帶?了溫暖甜美的夢鄉(xiāng)。因為?作忙，業(yè)余時間要趕寫技術論?，《最后??葉?》?直沒有讀完，真有點對不住歐·亨利先?。也對不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過，那吆喝聲卻必不可少。每當此刻，?神經(jīng)似乎變得特別敏銳靈巧?！斑?，是時候了，怎么那??沒出來？”我在寫字臺邊不安地問妻??！芭?，他作為區(qū)街系統(tǒng)的先進代表，到市?出席勞模會去了！”妻在讀《英語九百句》，樂呵呵地告訴我?！拔艺f呢！”?，釋然了。“……還有親愛的，瞧瞧窗?外邊，瞧瞧墻上那最后??藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖?搖，動?動呢？唉，親愛的，這?葉?才是貝爾門的杰作——就是在最后??葉?掉下來的晚上，他把它畫在那?的。”我終于讀完了《最后??葉?》，這最后?段?約是?說的?“眼”吧？我?聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶濕潤了。肯定是為了貝爾門的獻?精神。我看看表，該是??吆喝的時間了。我凝神靜聽，沒有。我挨近窗戶，還沒有，我不安起來。貝爾門的死和妻?的淚給我?guī)砹瞬幌榈念A感。我拉開門，要到陽臺上去——“別等了，”妻在?后喊，聲?有些哽咽，“他……在結冰的街上……滑了?跤。從夜?；貋頃r……我……看到了……他，難站起來了……”妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚?模糊了我的視線?！案骷腋鲬簟⒁鈫?防盜……??煤?……中毒……”不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像??動聽的灼??胸的歌（本?略有刪改）4．下列對?說相關內(nèi)容和藝術特?的分析鑒賞，不正確的?項是A．?說的開頭描寫了冬天室外昏暗的天?和寒風凌冽的景象，與后?室內(nèi)的溫馨形成鮮明對?，為主?公的出場做了鋪墊。B．?說中的“我”是?說的線索?物，透過“我”和“妻?”的對話，使讀者對?說主?公有了了解，也使故事顯得更加真實可信。C．?說描寫“我”聽了妻?關于巡夜??的來歷、背景的介紹后，對巡夜??的感情發(fā)?了變化，先揚后抑，表達了“我”對巡夜??的理解、同情。D．?說寫我讀歐·亨利?說《最后??葉?》這?情節(jié)，???豐富?說的內(nèi)容，另???突出主?公的形象，揭?了?說主旨。5．?說以“冬夜的歌”為題有什么好處？請結合?章內(nèi)容簡要分析。6．請從?中找出表明我對??吆喝聲的?理變化過程的詞語，并說說這樣安排的好處？（三）實?類?本閱讀閱讀下?的?字，完成下列?題周有光傳資中筠先?說，周有光先?在民國時代受到了最好的教育，為他的??打下了最好的底?。他17歲從常州中學畢業(yè)，閱讀英?已?障礙。?考上圣約翰?學，?疑是他最珍!視的經(jīng)歷，他因此從?個江南?城市來到風云際會的上海，眼界由此?為開闊。五?運動后，周有光轉?光華?學繼續(xù)學習。三?年代以后，周有光接觸的社會，已經(jīng)遠遠超出了早年那個以教育、?融為核?的銀?圈?。他在章乃器的提議下加?了救國會，與“七君?”這樣??批有識之?有或近或遠的交往。但他顯然不像那些??投?救國運動的政治家、社會活動家、學者，他參與的進步?作更多是利???并不引?注?的政治?彩和?較?由的?份，為那些正在與延安和共產(chǎn)黨聯(lián)絡并組織各種政治活動的?提供便利。有時候他也寫?章，宣傳抗?救國的?針?略，傳達了當時有良?的知識分?的共同?聲。1952年周有光先?把???字研究??的?章結集起來，發(fā)表了《中國拼??字研究》。這些?作雖然在業(yè)余時間完成，但周有光的研究很快在?字改?領域受到關注，被邀請參加1955年北京召開的第?次“全國?字改?會議”。這次會議以后，周有光實際上就轉向?改會的?作，?意中或許也是本能地避開了接踵?來的、更為激烈的政治?爭的影響。周有光在加?語??字改?委員會后的主要?作是如何建??個以26個羅馬字母為核?、適應所有漢字的拼?體系。這時周有光發(fā)現(xiàn)漢語拉丁化的?案五花?門，需要有?個統(tǒng)?并可?的?案。周有光為此提出了漢語拼??案三原則，明確指出拼?是規(guī)范化的普通話，否決了搞?套能拼各種??的?案，以便真正實現(xiàn)語??字的改?。他和他的同事最終?起促成了這個今天看來仍然是成功的?案。從1955年到1958年，這三年潛?的?作，或許暫時排除了周有光?頭的憂患，當他?部分從事經(jīng)濟研究的舊?同事被打成右派甚??殺時，他沒有被席卷進去，?且?作成就卓著。這個時期恰逢中國需要?規(guī)模開展掃盲運動，這個運動想要成功就必須有更簡易的漢字學習?法。當政者未見得希望?們識字以后有更獨?的思想，但他們希望?民接受社會主義觀念的想法?定?分迫切。因為這個時候他們覺得知識分?是不可靠的，他們需要更多??、農(nóng)民的?持，這樣推?漢語拼??案成為國策?計。如今看來，不得不承認這是?項成功地推進社會進步的策略。1966年?場更為持久的?命運動開始了。這?次，已經(jīng)60歲的周有光也不能幸免了。1969年他去了寧夏五七?校，在那?呆了將近三年。置?于荒漠，研究?作中?，周有光的興趣又回到了經(jīng)濟上。他研究黃?為什么可以在寧夏長得?北京還好，研究寧夏煤炭等資源的利?。他仿佛又成為了經(jīng)濟學家，他甚?設想如果有好的政策，寧夏也可以成為瑞??樣的好地?。??后期，他在這??的想法還被當?shù)厮匾?。周有光??留下的故事，是經(jīng)過他的記憶篩選的，通常是習慣性地過濾掉?量悲劇性的因?，留下最活潑和幽默的部分。?個?活得久長，經(jīng)歷的事情就多，如果沉淀下來都是怨恨，創(chuàng)造?也很難持續(xù)。他曾經(jīng)回憶說：1960—1963年經(jīng)濟困難時期，?物極度缺乏。我參加的學習?組，由于營養(yǎng)不?，???體軟弱，學習?會?就彼此輪流打哈?，精神疲乏。這時候，有?回想起曾經(jīng)品嘗過的佳肴，不由?主地談起美?來。?個?開!了頭，其余的?都跟上來，越談越起勁，好像?前桌上的學習材料變成了?碟碟可?的美味飯菜，?家??留?，精神振作，不再感覺疲乏了。這是精神會餐。周有光先?做研究?作，與其他學者尤其是學院派學者不同的是，他的研究具有的重要功能是為普通?眾服務的，就如拼??案的制定等，就像他在寧夏五七?校，考慮的是實?型的適合寧夏的經(jīng)濟發(fā)展模式。包括他早期的《漢字改?概論》等著作在內(nèi)，他所要完成的?作是推進中國的語?現(xiàn)代化，語?現(xiàn)代化為中國實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了必要的語?條件。語?現(xiàn)代化既包含了全民具有?字閱讀能?，同時還包括?個更深層次的意義，即語?表達和思想意識的現(xiàn)代化。為此，周有光開始了他退休以后思想?化領域的拓展?作，這些?作與他前期的語??字研究?樣，始終帶有普及常識和提??化?平的意義。（摘編?葉芳《有光????有光：中國最?齡知識分?的百年歷程》）相關鏈接①周有光（1906—2017），我國著名的經(jīng)濟學家、語?學家。他的??分了?個階段：50歲以前是銀?家；50歲到85歲，是語??字學家，精?都傾注在語??學領域；85歲開始寫?章，?泛探討諸如全球化、中東局勢、公民意識等問題，成為公共知識分?。7．下列理解和分析，不符合原?意思的?項是（）A．周有光為那些與延安和共產(chǎn)黨聯(lián)絡并組織各種政治活動的?提供便利，主要得益于他并不引?注?的政治?彩和?較?由的?份。B．1952年，周有光發(fā)表《中國拼??字研究》時，他的?份還是個經(jīng)濟學家，但他的研究很快在?字改?領域受到關注。C．為統(tǒng)?漢語拉丁化的五花?門的?案，周有光提出了漢語拼??案三原則，與他的同事最終促成了今天看來仍然是成功的拼??案。D．由于周有光選擇了語??字作為研究對象，因此在激烈的政治?爭年代，他都能夠不被席卷進去?保全了??。8．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．在抗戰(zhàn)時期，周有光寫?章宣傳抗?救國的?針?略，這是當時所有知識分?的共同?聲。B．中國當政者希望?民盡快接受社會主義觀念，迫切需要簡單易學的漢字學習?法，周有光等?制訂的漢語拼??案得到很好的推?。C．周有光對經(jīng)濟困難時期?物極度缺乏的事例的回憶，說明了精神會餐勝過物質(zhì)飲?，增強了?章的感染?。D．在寧夏五七?校，周有光提出了適合寧夏發(fā)展的?些設想。??之后，當?shù)卣匾曀倪@些設想。E．周有光把推進中國的語?現(xiàn)代化作為??退休后思想?化領域的拓展?作，這些?作與他前期的語??字研究?樣，始終帶有普及常識和提??化?平的意義。9．綜觀全?，周有光事業(yè)取得成功的原因有哪些？請簡要概括。?古代詩?閱讀?．???閱讀閱讀下?的???，完成下列?題。李臺州名宗質(zhì)，字某，北?，不知何郡?。母展，妾也，?宗質(zhì)?罹靖康之亂，母?相失，宗質(zhì)以?蔭，既長，仕所?必求母，不得，姻家司馬季思官蜀，宗質(zhì)?：“吾求母，東南?之，必也蜀乎？”從之西，?所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地?聲號呼，?展婆，展婆。?暮，哭?歸，不?，司馬家?哀之，必寬譬之，乃飲泣強?，季思秩滿東下，所經(jīng)復然，竟不得。?荊州，復然。?旦?號呼，嗌痛?憊，?憩于茗肆，垂涕。坐頃之，?乞媼?前，揖?：“官?與我??兩??！弊谫|(zhì)起揖之坐，禮以客主，既飲茗，問其?若姓。媼勃然怒?：“官?能與我?錢，何遽問我姓名？我?乞?也。”宗質(zhì)起敬，謝?：“某皇恐，上忤阿婆，愿霽怒，試?之，何害？恐或鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢為阿婆壽?！眿嬒?：“?婆姓異甚，不可?。”宗質(zhì)?懇請，忽?：我姓展。宗質(zhì)瞿然起，抱之，?哭?：“夫?，吾母也?！眿?：“官?勿誤，吾?有驗，右腋有紫痣，其?如杯?！弊谫|(zhì)拜?：“然?！庇姨?之，于是母?相持?哭，觀者數(shù)?百?，皆嘆息涕下。宗質(zhì)負其母以歸，季思與家??亦泣，?是奉板輿孝養(yǎng)者?余年，母以?年終，宗質(zhì)亦??矣。宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅，時予為奉新縣令，屢謁之，不知其母?間也。明年，予官中都，宗質(zhì)造朝，除知臺州。朝?云：“李臺州，曾覿姻家也，覿??，?臺州之?。”予?見不敢再也，亦未知其孝。后?七年，臺州既沒，予與丞相京公同為宰掾，談間，公為予?李臺州母?事，予??年，喪先太夫?，終?飲恨。聞之，泣不能?，感?為之傳。贊?：孔??：“孝悌之?通于神明。”若李臺州，??不知失母，壯?知求母，求母?不得，不得?不懈，遍天下之半，??乃得之。昔東坡先?頌朱壽昌，?今詠歌以為美談。若李臺州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之?孝通于神明乎？??孝奚?通神明，?通神明奚?得母？予每為??夫?之，聞者必泣。?誰?母？有母誰?是?哉？彼有未嘗失母?有母不待求母?母存或忽?不敬或悖?不愛者獨何?（選?《楊萬?集箋校》）10．對?中畫線部分的斷句，正確的?項是（）A．彼有未嘗失母/?有母不待/求母?母存/或忽?不敬/或悖?不愛者/獨何?歟？B．彼有未嘗失母/?有母不待求母/?母存或忽?不敬/或悖?不愛者/獨何?歟？C．彼有未嘗/失母?有母/不待求母/?母存或忽?不敬/或悖?不愛者/獨何?歟？D．彼有未嘗/失母?有母不待/求母?母存/或忽?不敬/或悖?不愛者/獨何?歟？11．下列對?中相關內(nèi)容的解說，不正確的?項是（）A．庇蔭指封建時代?孫因先世有功勞?得到封賞或免罪。如蔭恤、蔭籍、蔭?。B．“揖”是拱?禮，以站?姿態(tài)不需跪拜，禮節(jié)較拜禮要輕?些。若?禮時，頭碰地即起，接觸地?時間短暫則稱稽?。C．涕，古代?般指眼淚，?“泗”指?涕。“涕泗縱橫”意為眼淚?涕滿臉亂淌，形容極度悲傷。D．孝，指還報?母的愛；悌，指兄弟姊妹友愛。出?《論語學?》，孔??常重視孝悌，認為孝悌是做?、做學問的根本，孝悌忠信禮義廉恥是???德。12．下列對原?有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項是（）A．?章記李臺州事跡，以尋母、認母、侍母為線索，集中筆墨描寫認母場景詳略得當，主次分明。B．李宗質(zhì)出?后因戰(zhàn)亂母?失散，長?后曾四處尋訪母親下落?不得，以?茶飯不思，黯然神傷。C．作者楊萬?素來仰慕李臺州?孝之名，但直到李臺州去世之后，才寫作此?，并在??夫中傳頌其事跡。D．為?位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬?有褒揚孝道、規(guī)勸世風之意。13．分別把?段中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）季思秩滿東下，所經(jīng)復然，竟不得。（2）若李臺州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之?孝通于神明乎？（?）名篇名句默寫14．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）萬?紅遍，；漫江碧透，?！肚邎@春長沙》（2）前?為歌?：“，壯??去兮不復還！”，?皆瞋?，發(fā)盡上指冠?！肚G軻刺秦王》（3）曾??：“?不可以不弘毅，?！薄墩撜Z》（4），往來??丁?！堵毅憽罚ㄈ┕糯姼栝喿x雪夜感舊①陸游江?亭前樺燭?②，龍門閣③上馱聲長。亂?古驛經(jīng)三折④，?市孤城宿兩當⑤。晚歲猶思事鞍馬，當時那信?耕桑。綠沉?鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)??！咀ⅰ竣俦驹娮饔?197年，陸游73歲，閑居江陰。②江?亭：在今四川?元。樺燭：?樺樹?做的燭。③龍門閣：在今?元市北。④三折：即三折鋪，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）?梁?（今屬四川）道中。⑤兩當：今?肅兩當縣。15．下?對這?詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿．?聯(lián)描繪了詩?雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的??和悠揚的馱聲交織回蕩，營造出悠遠綿長的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩?緊張奔波的歲?，刻畫了他為籌劃抗??不辭?勞的形象。C．前四句?句?個場景，以時空的變換串聯(lián)起?幅幅畫?，映現(xiàn)了詩?的?活情形，為下?抒情蓄勢。D．尾聯(lián)寫到綠沉槍和?鎖?甲，意在?喻詩?的從軍?涯，如今只能委?塵埃，詩?借此表達對朝廷不圖北伐的不滿。E．后四句與上?相對照，突出了詩?的?理活動與情感，特別是末句，寫詩?燈下獨坐，?淚縱橫，既點詩題，又呼應?句。16．有?認為“頸聯(lián)中‘那信’?字尤佳”，請結合全詩對“那信”?詞進?賞析。17．下列各句中，加點詞語的?法與其他三項不同的?項是（）A．晉軍函陵，秦君氾南。B．乃遂收盛樊於期之?，函封之。C．乃朝服，設九賓。D．沛公欲王關中。第II卷（選擇題80分）三、語??字運?18．下列詞語中加點的字，注?全都正確的?組是A．愀然（qiǎo）打夯（hāng）游?（yè）煢煢（qióng）孑?B．通衢（qú）祈（qǐ）求夾（jiá）?熠熠（yì）閃光C．暈（yùn）?剝蝕（shí）教誨（huì）?哄（hòng）?上D．冬霖（lín）筆桿（gǎn）訂（dìng）正不屈不撓（ráo）19．下列句?中沒有錯別字的?項是A．太陽?上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地?便又放出?蒸?來，?翁孩?就又可以上門前的隙地?坐著曝背談天，營屋外的?涯了。B．肖邦，這個歐洲?化偉?中的?個，他的作品不僅為歐洲的?樂增輝，?且使整個歐洲?化放出異彩。他的創(chuàng)作是如此博?精深，又是如此有意識地?成?體。因此，可以毫不愧?地說，他的藝術是世界?化的不容質(zhì)疑的組成部分。C．夏天，??上開滿了??和黃?的睡蓮，那扁平的葉?舒展著，像是為蜻蜓和甲?準備的排筏。睡蓮映照在明鏡般?中的倒影，宛如歌中的疊句。肖邦之家的夏，往往使?浮想連翩。D．這惡魔似的鐵馬，那震?欲聾的機器暄囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，它已經(jīng)?骯臟的?業(yè)腳步使湖?混濁了，正是它，把?爾登湖岸上的樹?和景觀吞噬了。20．下列各句中，加點的詞語運?正確的?項是A．中國指數(shù)研究院常務副院長黃瑜表?，應加快步伐調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，引?新興產(chǎn)業(yè)，??發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，進?帶給城市更多的就業(yè)機會。B．?烏鎮(zhèn)旅游景區(qū)開發(fā)以來，周邊的???店不斷向景區(qū)會聚，加上眾多游客??相傳，“烏鎮(zhèn)??”的名聲不脛??。C．明中葉后，昆曲盛?于江南，園與曲相依相?、?乳交融。它與詩詞書畫?起，匯成園林的?脈。昆曲的???，?是雅，?是糯。有時，曲境就是園景，?園景又通曲境。D．科學家只有避開閃光燈和眾多媒體的采訪騷擾，才能夠擺脫名韁利鎖的捆綁，以隨?所欲的超然?態(tài)，投?到研究?作中去。21．閱讀下?這幅漫畫，按要求答題。（1）為這幅漫畫擬定?個標題。要求：能形象地概括畫?特點，使?四字成語。（2）?簡潔的語?，揭?漫畫的寓意。四。作?22．閱讀下?的?字，根據(jù)要求作?。有?個家庭農(nóng)場，叔侄??養(yǎng)?、擠奶，收??于?般?，??過得充實愜意。但是也有苦惱，他們不能出遠門，不能旅?，因為?每天要產(chǎn)奶。?被?馴化、圈養(yǎng)，其實?也被?束縛了。?活中這種現(xiàn)象很普遍，?如，有了汽車、?機、互聯(lián)?，以為?活空間?了，其實也可能被它們控制了；掌握了?種語?表達?式，以為有助于交流，也可能又陷??種思維定勢。對這類現(xiàn)象，你有什么看法？寫?篇論述類?章。注意：①?度?選，?意?定。②標題?擬。③不少于于800字。④不得抄襲，套作。答案1．C2．D3．C4．C5．①（從情節(jié)結構上看）“冬夜的歌”標明?說的線索，?說圍繞??在冬夜的吆喝聲展開，使?說的情節(jié)結構更加集中；②（從?物形象塑造上看）“冬夜的歌”是對??吆喝聲的?種贊美，突出了??暮年繼續(xù)發(fā)揮余熱、?私奉獻的可貴品質(zhì)；③（從主題上看）?說以“冬夜的歌”為題，反復描寫??的吆喝聲，將之喻為“灼??胸的歌，揭?了?說的主旨，對?私奉獻的崇?精神的禮贊；④（從讀者感受看）以“冬夜的歌”為題，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。6．（1）?理變化過程：詫異—不滿—呆了—?熱—不安—釋然—不安（2）好處：①由先前的厭煩、不解到?熱、釋然、不安，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②通過“我”的?理變化，從側?襯托了????的形象和可貴的品質(zhì)；③這樣的?理變化使?說??有波瀾，先抑后揚，有起伏跌宕、?波三折之美。7．D8．BE9．①早年受到了良好的教育；②深厚的愛國愛民的思想；③避開激烈的政治?爭的影響?開展?作；④幽默樂觀的品性，有助于?的創(chuàng)新思維；⑤多領域探索思考。10．B11．B12．C13．（1）季思任期已滿，向東?下，所經(jīng)過的地?（李臺州）仍然這樣，始終沒有找到。（2）像李臺州，他的事跡和朱壽昌難道有什么不同嗎？這不就是所說的?孝和神明相通嗎？14．（1）層林盡染，百舸爭流（2）風蕭蕭兮易?寒，復為慷慨?聲（3）