【部編版】2025版 歷史《高中全程學(xué)習(xí)方略》必修中外歷史綱要（上）第一單元 單元提升課

PAGE溫馨提示：此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。第一單元單元提升課知識(shí)體系·構(gòu)建導(dǎo)圖化一圖·構(gòu)體系答案速填:①中華文明的變革與轉(zhuǎn)型②變法運(yùn)動(dòng)③統(tǒng)一多民族封建國(guó)家④漢武帝階段·明特征(1)先秦時(shí)期(遠(yuǎn)古—公元前221年)①政治上:世襲制取代禪讓制,形成以血緣關(guān)系為紐帶的貴族政治。②經(jīng)濟(jì)上:石器過(guò)渡到鐵犁牛耕,井田制走向瓦解。(2)秦漢時(shí)期(公元前221—公元220年)①政治上:統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家形成,秦漢專制主義中央集權(quán)制度確立與鞏固。②經(jīng)濟(jì)上:農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)發(fā)展,手工業(yè)、商業(yè)獲得發(fā)展。③思想上:經(jīng)歷了從“百家爭(zhēng)鳴”到“尊崇儒術(shù)”的演變,儒家思想成為中國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)治思想;科技、文學(xué)初步發(fā)展。主題整合·解法模板化一、從早期國(guó)家到統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固1.夏、商、西周時(shí)期早期國(guó)家的形成(1)世襲制:禹建立了我國(guó)最早的奴隸制國(guó)家夏朝。禹死后,其子啟繼位,世襲制建立。(2)分封制:確立了周王“天下共主”的地位。2.春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期:分封制的原則遭到破壞,通過(guò)不斷地兼并戰(zhàn)爭(zhēng),國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一。3.秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家的確立與鞏固(1)中央行政體制:朝代表現(xiàn)秦朝確立皇帝制度,突出皇帝的獨(dú)尊地位,君主專制確立漢朝漢承秦制,設(shè)立中朝,改變了丞相位高權(quán)重的局面,君主專制得以強(qiáng)化(2)地方行政體制:①郡縣制:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn),秦朝在全國(guó)推行,大大削弱了地方政權(quán)的獨(dú)立性,加強(qiáng)了中央集權(quán)。②郡國(guó)并行制:漢初在地方推行郡縣與分封并行制?？?guó)并行不利于國(guó)家的統(tǒng)一管理,漢武帝實(shí)行“推恩令”,解決了王國(guó)問(wèn)題。(3)選官制度:時(shí)期表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)、秦朝和漢初按照軍功大小授予不同爵位兩漢漢武帝時(shí),建立以察舉制為代表的新的選官制度(4)監(jiān)察制度:①秦朝:中央設(shè)御史大夫,負(fù)責(zé)監(jiān)察百官,掌管?chē)?guó)家監(jiān)察事務(wù)。②兩漢:漢武帝設(shè)刺史監(jiān)察郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)勢(shì)力,東漢時(shí),刺史增加了地方行政權(quán)和軍權(quán),東漢末年刺史成為州的最高長(zhǎng)官。【典例1】(2023·湖南選擇考·T2)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相多用其宗族及國(guó)人。數(shù)代秦王所用秦相,商鞅為衛(wèi)人,樓緩為趙人,張儀、魏冉、范雎為魏人,蔡澤為燕人,呂不韋為韓人,李斯為楚人。據(jù)此可推知 ()A.秦國(guó)官僚制相對(duì)完善B.秦國(guó)用人政策不斷改變C.六國(guó)嚴(yán)格遵行宗法制D.法家人物在六國(guó)遭排擠解題思維明立意(1)主題:選官制度(2)核心素養(yǎng):歷史解釋抓關(guān)鍵關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相多用其宗族及國(guó)人,而數(shù)代秦王所用秦相為關(guān)東六國(guó)人排干擾定選項(xiàng)與關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相不同,數(shù)代秦王所用秦相為關(guān)東六國(guó)人,而非宗族、秦人,這與秦國(guó)變法較六國(guó)徹底相關(guān),可知秦國(guó)君主權(quán)力加強(qiáng),血緣政治體制崩潰,官僚政治制度基本確立,故選A二、從“百家爭(zhēng)鳴”到思想“大一統(tǒng)”的發(fā)展演變時(shí)期闡釋春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(1)不同學(xué)派根據(jù)自身實(shí)際需要提出各自的治國(guó)思想主張(2)思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)一片繁榮景象,即“百家爭(zhēng)鳴”秦朝(1)背景:確立中央集權(quán)制度(2)措施:秦始皇在思想領(lǐng)域?qū)嵭小胺贂?shū)坑儒”漢朝(1)背景:漢代為鞏固大一統(tǒng)的需要(2)措施:漢武帝采納董仲舒尊崇儒術(shù)的思想。此后,儒學(xué)成為我國(guó)封建社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)【典例2】(2023·浙江1月選考·T23)(節(jié)選)法安天下,德潤(rùn)人心,法治與德治相輔相成。閱讀材料,完成下列要求。材料人物政治主張孔子“為政以德”①“道之以政,齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德①,齊之以禮,有恥且格”老子“無(wú)為②而民自化”“為無(wú)為,則無(wú)不治”韓非“故以法治國(guó)③,舉措而已矣”“圣人之治也,審于法禁”——引自《論語(yǔ)》《老子》《韓非子》根據(jù)材料,概括孔子、老子、韓非的政治主張。結(jié)合所學(xué),指出秦漢時(shí)期治國(guó)主導(dǎo)思想的演變。解題思維第一步審設(shè)問(wèn)·明答向?qū)徸x項(xiàng)表現(xiàn)求答項(xiàng)“政治主張”“治國(guó)主導(dǎo)思想的演變”提示語(yǔ)“材料”(答案的來(lái)源提示)“概括”“指出”(答案方式提示)第二步讀材料·獲信息設(shè)問(wèn)學(xué)科素養(yǎng)顯性信息隱性信息主張史料實(shí)證由畫(huà)線①德治由畫(huà)線②無(wú)為而治由畫(huà)線③法治思想演變時(shí)空觀念結(jié)合所學(xué)秦漢思想發(fā)展史的梳理第三步歸要點(diǎn)·組答案政治主張:孔子:德治(