江蘇省連云港市贛榆區(qū)20172018學(xué)年高二下學(xué)期期中調(diào)研考試語(yǔ)文試題

2017~2018學(xué)年度第二學(xué)期期中調(diào)研考試高二年級(jí)語(yǔ)文試題提醒：（1）考試時(shí)間共180分鐘，分值200分，其中第一卷150分鐘，分值16分。第二卷30分鐘，分值40分，（2）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，在其他區(qū)域作答一律無(wú)效。第I卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①教師到底是公務(wù)員還是自由職業(yè)者？性質(zhì)不明確，教師職業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)也會(huì)不明確，不僅給教師帶來(lái)__________，也給管理造成困難。②現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的__________，為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，每個(gè)人必須不斷學(xué)習(xí)。③商業(yè)銀行應(yīng)遵循真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性和可比性的原則，規(guī)范地________經(jīng)過(guò)獨(dú)立審計(jì)的年度財(cái)政報(bào)告。A.困惑終止披露 B.困惑中止披露C.疑惑中止透露 D.疑惑終止透露2.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.《史記》運(yùn)用“原始察終，見(jiàn)盛觀衰”的原則，對(duì)我國(guó)三千多年的歷史進(jìn)行了總結(jié)。B.《女神》的出現(xiàn)，開(kāi)拓了新詩(shī)的領(lǐng)域，為新詩(shī)運(yùn)動(dòng)奠定了顯著的實(shí)績(jī)。C.應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。D.如何防備展覽會(huì)以及珠寶店的貴重物品免遭盜竊，是西方國(guó)家深感頭痛的事。3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《詩(shī)經(jīng)·氓》中“總角之宴”的“總角”是指古代男女未成年時(shí)將頭發(fā)扎成角狀，后代稱兒童時(shí)代。B.《<伶官傳>序》中的“伶”指舊時(shí)稱以演戲?yàn)槁殬I(yè)的人，后唐莊宗寵信伶人，授以官職，這些人被稱為“伶官”。C.《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息”的“參”和“井”分別指“參宿”和“井宿”，均屬我國(guó)古代二十八星宿。D.《阿房宮賦》中“妃嬪腰嬙”的“妃”指皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嬪”“嬙”即皇帝的妾，地位與“妃”相當(dāng)；“腰”是陪嫁的人。4.下列對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與店鋪名稱對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.劉伶問(wèn)道誰(shuí)家好，李白回言此處高。（酒店）B.到此皆潔己之士，相對(duì)乃忘形之交。（浴室）C.使君子才貌雙全，為妙女錦上添花。（美容店）D.雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（雕刻店）5.下列排序正確的一項(xiàng)是（3分）劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“論如析薪，貴能破理”。___________。寫(xiě)作議論文的一個(gè)重要方法，就是要千方百計(jì)地“理”出“理”來(lái)。①物一則無(wú)文，有時(shí)候，分析問(wèn)題就如同順著紋理砍木頭②這里的“析”“理”兩字非常重要③“理”是中心，是根本，理屈詞窮，理直則氣壯，順理則成章④在這里，“析”是方法，是手段，庖丁解牛，切中肯綮，條分縷析，游刃有余⑤“析”本意是用斧子去砍木頭⑥“理”本意是“治玉”，后引申為“紋理，條理，道理”A②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②③①④D.⑤⑥②④③①二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成69題。黃州快哉亭記蘇轍江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.東西一舍 一舍：古時(shí)以三十里為一舍。B.皆可指數(shù) 指數(shù)：用手指數(shù)出。C.曹孟德、孫仲謀之所睥睨 睥睨：斜視，帶有高傲的意思。D.竊會(huì)計(jì)之余功 會(huì)計(jì)：征收錢糧等公務(wù)7.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法完全相同的一組是（3分）A.而余兄子瞻名之曰“快哉” 背，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。B.今乃得玩之幾席之上 今其智乃反不能及C.不以物傷性 不賂者以賂者喪D.照之以明月 故今之墓中全乎為五人也8.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（3分）（《漁父》）（2）盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（2分）（王安石《游褒禪山記》）（3）自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。（3分）9.登臨快哉亭在哪些方面獲得了“快哉”的感受？（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10~12題。定風(fēng)波蘇軾月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭灑處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。10.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞中“微冷”的原因有哪些？（2分）11.“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”中“輕”字用得好，好在哪里？（4分）12.詞的結(jié)句表達(dá)詞人怎樣的思想情感。（5分）四、名句名篇默寫(xiě)（8分）13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）此情可待成追憶，___________________。（李商隱《錦瑟》）（2）__________________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（3）駕一葉之扁舟，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）（4）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，____________________。（李白《蜀道難》）（5）________________________，相逢何必曾相識(shí)。（白居易《琵琶行》）（6）______________________，紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）（7）業(yè)精于勤荒于嬉，_________________。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）（8）夫禍患常積于忽微，___________________。（歐陽(yáng)修《<伶官傳>序》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成14~17題。懷念紅孤劉志成①我家耕種的荒地離家足有二十里，我和爹鋤了一天地往回趕時(shí)，看見(jiàn)了那只叼去我家一只雞的紅狐在不遠(yuǎn)的沙丘上站著，眨著水漉漉的兩只菱形眼默默地望著我們。我的心里騰地起了一團(tuán)火……②紅狐的出現(xiàn)是在十多天前的一個(gè)月夜里。出院撒尿的我，猛然間聽(tīng)見(jiàn)雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。我揉了揉睡眼，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就見(jiàn)一團(tuán)紅艷艷的火團(tuán)在眼前掠過(guò)，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色里。我疑惑地走到雞窩邊，見(jiàn)地上灑了一灘扎眼的血。黃鼠狼叼雞了，媽。我的聲音驚動(dòng)了屋里的母親，她點(diǎn)了煤油燈出來(lái)查了雞窩，嘆了口氣說(shuō)丟了只花母雞。那是只紅色的黃鼠狼，我說(shuō)。那是狐，娃。母親用滿是無(wú)奈的聲音糾正了我的錯(cuò)誤后，回屋去了。那只老母雞原打算賣了給娃攢學(xué)費(fèi)的……母親的唉聲嘆氣混著爹響響的抽煙聲飄出屋來(lái)，讓我暗恨自己怎么當(dāng)時(shí)就沒(méi)手腳伶俐點(diǎn)逮住那家伙……③現(xiàn)在紅狐就在那沙丘上站著。偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開(kāi)小腿向狐追了過(guò)去。狐雙腿一躍，迎面閃過(guò)我，躥到爹身邊，似要挑逗爹去追，見(jiàn)爹不理，長(zhǎng)嗥著在我們周圍繞著圈子。娃你不要追了，這畜牲的窩就在附近，說(shuō)不準(zhǔn)還能扒一窩狐崽子哩。爹你怎知道？你沒(méi)看見(jiàn)這畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹嗎？爹自信地說(shuō)。④果然，我們很快就發(fā)現(xiàn)附近的一個(gè)沙圪坨里有一黑土硬圪臺(tái)，圪臺(tái)下迎西有一洞。爹把耳朵貼在洞口聽(tīng)，我也學(xué)著爹的樣子湊了上去，聽(tīng)見(jiàn)了幾種不均勻的呼吸聲。紅狐見(jiàn)我們用小鋤往外扒土，長(zhǎng)嗥著蹲在十多步外，雙眼流下淚來(lái)，乞求地望著我們。很快，我們就看見(jiàn)了四只狐崽，圓乎乎的蜷成一團(tuán)像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們?cè)陬澏丁＂菁t狐一路尾隨著我們，凄涼地干嚎著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進(jìn)村時(shí)，它才站定，干嚎著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預(yù)備我學(xué)費(fèi)的花母雞來(lái)，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。后來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)到了俄國(guó)作家屠格涅夫的《麻雀》里的一段文字。當(dāng)我讀到老麻雀為了救護(hù)小麻雀，在龐大的獵狗面前奮不顧身時(shí)，我不禁眼淚滑落雙頰，混著鼻涕一起淌下了嘴角。是不是因?yàn)樵庥隽思t狐，在童稚的無(wú)憂無(wú)慮中辨別了一種特殊的味道……⑥四只狐崽只有一個(gè)多月，還沒(méi)斷奶。它們通體雪白，只有鼻頭和尾巴發(fā)紅。母親用玉米面糊糊每天喂它們，間或也到鄰居家討些羊奶給它們改善一下伙食。紅狐偷雞是為了這四個(gè)小狐崽子吧？我越來(lái)越喜歡這四只狐崽，常逗著它們玩。這種人狐和諧相處的局面剛剛維持了不久，一個(gè)月光朗朗的半夜里，院中突然響起了長(zhǎng)嗥聲。我從熟睡中醒來(lái)，扒起窗子上的貓眼洞布向院中一看，只見(jiàn)那只紅狐在那里昂著頭長(zhǎng)嗥。屋里的四只小狐也哀鳴起來(lái)，屋里屋外的狐叫聲凄涼地響成一片。我跳下地，拉開(kāi)門(mén)，紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前腿。我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見(jiàn)時(shí)瘦了許多，雙目黯然無(wú)神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。一股悲哀突然襲擊了我，母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門(mén)外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。⑦很多年后，紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我的耳邊，輕輕地觸到了我的記憶，讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會(huì)回來(lái)了……14.“我的心里騰地起了一團(tuán)火……”請(qǐng)分析這句話在文中的作用。（6分）15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑤段中“特殊的味道”的含義。（4分）16.請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)特色。（4分）17.請(qǐng)?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾劃線語(yǔ)句的意蘊(yùn)。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成18~20題。社會(huì)和個(gè)人愛(ài)因斯坦只要我們?nèi)婵疾煲幌挛覀兊纳詈凸ぷ鳎覀凂R上就看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。我們看到我們的全部自然生活很象群居的動(dòng)物。我們吃別人種的糧，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們大部分的知識(shí)和信仰都是通過(guò)別人創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的。要是沒(méi)有語(yǔ)言，我們的智力就會(huì)真的貧乏得同高等動(dòng)物的智力不相上下；因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們勝過(guò)野獸的真正優(yōu)點(diǎn)在于我們是生活在人類社會(huì)之中。一個(gè)人如果生下來(lái)就離群獨(dú)居，那么他的思想和感情中所保留的原始性和獸性會(huì)達(dá)到我們難以想象的程度。個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。我們就根據(jù)他在這方面的態(tài)度，說(shuō)他是好的還是壞的。初看起來(lái)，好象我們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)完全是以他的社會(huì)品質(zhì)為根據(jù)的。但是這樣一種態(tài)度還是會(huì)有錯(cuò)誤。顯而易見(jiàn)，我們從社會(huì)接受到的一切物質(zhì)、精神和道德方面的有價(jià)值的成就，都是過(guò)去無(wú)數(shù)世代中許多有創(chuàng)造才能的個(gè)人所取得的。有人發(fā)明了用火，有人發(fā)明了栽培食用植物，并且有人發(fā)明了蒸汽機(jī)……只有個(gè)人才能思考，從而能為社會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值，不僅如此，甚至還能建立起那些為公共生活所遵守的新的道德標(biāo)準(zhǔn)。要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象，正象要是沒(méi)有供給養(yǎng)料的社會(huì)土壤，人的人性的發(fā)展也是不可想象的一樣。因此，社會(huì)的健康狀態(tài)取決于組成它的個(gè)人的獨(dú)立性，也完全象取決于他們密切的社會(huì)結(jié)合一樣。有人這樣正確地說(shuō)過(guò)：希臘歐洲美洲文化，尤其是它在那個(gè)結(jié)束中世紀(jì)歐洲停滯狀態(tài)的意大利文藝復(fù)興時(shí)的百花盛開(kāi)，真正的基礎(chǔ)就在于個(gè)人的解放和個(gè)人的比較獨(dú)立?，F(xiàn)在讓我們來(lái)考察我們所生活的這個(gè)時(shí)代。社會(huì)情況是怎么樣？個(gè)人怎么樣？文明國(guó)家的人口比以前稠密得多了；歐洲今天的人口大約是一百年前的三倍。但是第一流人物的數(shù)目卻不相稱地減少了。只有很少的人，通過(guò)他們的創(chuàng)造性的成就，才作為個(gè)人為群眾所知。組織已在某種程度上代替了第一流人物，這在技術(shù)領(lǐng)域里特別突出，而在科學(xué)領(lǐng)域里也已達(dá)到很顯著的程度。出色的人物缺少，在藝術(shù)界里特別驚人。繪畫(huà)和音樂(lè)確實(shí)已經(jīng)退化，并且大部分已經(jīng)失去了對(duì)群眾的感染力。在政治方面，不僅缺乏領(lǐng)袖，而且公民的獨(dú)立精神和正義感也已大大衰退了。怪不得有不少預(yù)言家預(yù)言，我們的文明不久就要黯然失色。我不是這樣的一個(gè)悲觀論者；我相信更好的時(shí)代就要到來(lái)。讓我扼要地講一講我所以有這個(gè)信心的理由。照我的見(jiàn)解，目前出現(xiàn)的衰落可由這樣的事實(shí)來(lái)解釋：經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展大大加強(qiáng)了生存競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重地?fù)p害了個(gè)人的自由發(fā)展。但技術(shù)的發(fā)展意味著個(gè)人為滿足社會(huì)需要所必須進(jìn)行的勞動(dòng)越來(lái)越少。有計(jì)劃的分工愈來(lái)愈成為迫切的需要，而這種分工會(huì)使個(gè)人的物質(zhì)生活有保障。這種保障加上可供個(gè)人自由支配的空閑時(shí)間和精力，就能用來(lái)發(fā)展他的個(gè)性。這樣社會(huì)就可以恢復(fù)健康，而且我們可以希望，未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)把目前社會(huì)不健康的癥狀，解釋為有雄心壯志的人類的幼稚病，它完全是由于文明進(jìn)步得太快所造成的。18.愛(ài)因斯坦對(duì)社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系發(fā)表了怎樣的見(jiàn)解？（6分）19.在愛(ài)因斯坦的眼中，什么樣的社會(huì)才是健康的社會(huì)？（6分）20.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)做厚一點(diǎn)劃線句子的含義。（6分）七、作文（70分）21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。某校學(xué)生食堂就餐紀(jì)律混亂，部分高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常插到隊(duì)伍前面。校方對(duì)此作了有關(guān)修養(yǎng)教育的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果有46%的學(xué)生認(rèn)為“小節(jié)無(wú)害”，有35%的學(xué)生認(rèn)為就餐紀(jì)律不好屬于“小事”：更令人意外的是部分教師坦率地表示，學(xué)生已經(jīng)高二高三了，學(xué)校應(yīng)該抓升學(xué)率，對(duì)食堂就餐紀(jì)律這樣的事犯不著“小題大做”。2017~2018學(xué)年度第二學(xué)期期中調(diào)研考試高二年級(jí)語(yǔ)文加試題（文科）提醒：1.本試卷共40分，考試用時(shí)30分鐘。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域作答，其他區(qū)域作答一律無(wú)效。第II卷一、閱讀材料，完成22~24題。（10分）故詩(shī)有三義焉：一曰興，二曰比，三曰賦。文已盡而義有余興也因物喻志比也直書(shū)其事寓言寫(xiě)物賦也，弘斯三義，酌而用之，干之以風(fēng)力，潤(rùn)之以丹彩，使味之者無(wú)極，聞之者動(dòng)心，是詩(shī)之至也。若專用比興，則患在意深，意深則詞躓。若但用賦體，則患在意浮，意浮則文散，嬉成流移，文無(wú)止泊，有蕪蔓之累矣。22.將下面句子用“/”斷句（斷6處）。（6分）文已盡而義有余興也因物喻志比也直書(shū)其事寓言寫(xiě)物賦也23.文中“詩(shī)”在▲（朝代）被尊為儒家經(jīng)典，始稱▲。（2分）24.根據(jù)文意，用自己的話寫(xiě)出作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)。（2分）二、名著閱讀題（15分）25.《三國(guó)演義》中，司馬懿是諸葛亮的勁敵，但在諸葛亮剛開(kāi)始伐魏的時(shí)候，魏國(guó)并沒(méi)有讓司馬懿迎戰(zhàn)諸葛亮，試簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（5分）26.《吶喊》中阿Q一方面以進(jìn)過(guò)城而更自負(fù)，另一方面又鄙薄城里人，原因是什么？（5分）27.《家》中高老太爺在病危時(shí)，對(duì)覺(jué)慧、覺(jué)民的態(tài)度有何轉(zhuǎn)變？轉(zhuǎn)變的原因是什么？（5分）三、材料概括分析題（15分）14世紀(jì)從意大利開(kāi)始了西歐資本主義因素的萌芽，15世紀(jì)以后遍及大多數(shù)地區(qū)。資本主義關(guān)系一經(jīng)產(chǎn)生，就大大發(fā)展了中世紀(jì)晚期以來(lái)的市民階層同封建制度在宗教、政治、思想文化各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行的激烈斗爭(zhēng)，以意大利為中心的思想文化領(lǐng)域里的反封建、反宗教神學(xué)的人文主義運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橐詮?fù)興古典文化為重要方式，被稱為“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)；在法國(guó)、英國(guó)、西班牙等國(guó)家，國(guó)王聯(lián)合資產(chǎn)階級(jí)，挫敗了大封建領(lǐng)主，建立了中央集權(quán)的民族國(guó)家；在德國(guó)發(fā)生了宗教改革運(yùn)動(dòng)，然后蔓延到全歐。這些由資本主義萌芽所造成的種種社會(huì)變革，造成了歐洲歷史的大轉(zhuǎn)專折，這個(gè)變革激發(fā)了文化和科學(xué)的普遍高漲，建筑也隨著進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，眾星燦爛，繁華如錦。建筑逐漸擺脫了教會(huì)和封建制度狹隘的束縛，面向新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活，既有提高，又有普及，大河奔瀉，眾流歸注，終于浩浩蕩蕩，改變了歐洲大批城鎮(zhèn)的面目，影響所及，直達(dá)20世紀(jì)。1516世紀(jì)，意大利的文藝復(fù)興建筑在西歐占主導(dǎo)地位，其他各國(guó)都從風(fēng)而偃。意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)到16世紀(jì)后半葉漸趨衰落，轉(zhuǎn)向一個(gè)天主教反改革運(yùn)動(dòng)的時(shí)期，產(chǎn)生了17世紀(jì)的巴洛克文化，其中也包括建筑，傳播到各天主教國(guó)家。法國(guó)專制集權(quán)制度下的宮廷文化也于此時(shí)形成。17世紀(jì)，法國(guó)的絕對(duì)君權(quán)如日之方中，它的宮廷文化領(lǐng)袖全歐，為君權(quán)服務(wù)的古典主義文化和建筑儼然成了歐洲新教國(guó)家文化和建筑的“正宗”，但它始終與巴洛克建筑在互相影響中發(fā)展。英國(guó)這時(shí)候進(jìn)行了農(nóng)業(yè)的資本主義化，農(nóng)莊府邸領(lǐng)導(dǎo)了建筑潮流。18世紀(jì)，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的啟蒙運(yùn)動(dòng)又開(kāi)辟了文化和建筑的新時(shí)期，同樣也產(chǎn)生全歐洲的影響。28.什么是“文藝復(fù)興”？請(qǐng)結(jié)合原文加以概括。（4分）29.請(qǐng)解釋文中畫(huà)線句的含義。（5分）30.結(jié)合尾段簡(jiǎn)析建筑在不同時(shí)期的特點(diǎn)。（6分）高二年級(jí)語(yǔ)文參考答案第I卷1.A（“困惑”重在“困”，“疑惑”重在疑慮，因?yàn)檎Z(yǔ)境中有“不明確”“造成了困難”等暗示，故應(yīng)該選用“困惑”；“終止”“中止”都有停止的意思，“中止”側(cè)重中途停止，“終止”側(cè)重結(jié)束、停止。因?yàn)檎Z(yǔ)境的意思是一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，故應(yīng)選用“終止”；披露：發(fā)表、公布。透露：泄露或顯露消息、意思等。依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)是公布財(cái)務(wù)報(bào)告，故應(yīng)選用“披露”；）2.A（B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“奠定”不能與“實(shí)績(jī)”搭配，可改為“奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”；C．成分殘缺或贅余，劃去“高于或維持試用期工資”及“而”，或劃去“而”及“不低于試用期工資”；D．不合邏輯，“防備”與“免”相互矛盾，刪去“免”。）3.D（“‘?huà)濉畫(huà)浴际枪糯鷮m廷中一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位與‘妃’相當(dāng)”不正確，妃的地位等級(jí)高于嬪、嬙。）4.D（“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”應(yīng)是理發(fā)店的對(duì)聯(lián)。這話其實(shí)是利用中文一詞可以多義的意思既表明是什么職業(yè)又隱晦的表達(dá)自己技術(shù)高超。毫末可以是指不入流的不起眼的，也可以指是處理毛發(fā)。所以毫末技術(shù)可以是說(shuō)不起眼的小技術(shù)也可以說(shuō)是處理毛發(fā)的技術(shù)，頂上功夫可以說(shuō)是處理頭頂?shù)募妓囈部梢员磉_(dá)成功夫高超的意思。）5.B6.B（指數(shù)：一一指點(diǎn)出來(lái)。）7．C。（C以，因?yàn)?，均是介詞；A因而，連詞，表原因/卻，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系B才，副詞，表?xiàng)l件/乃，副詞，竟然，D代詞/結(jié)構(gòu)助詞“的”）8.（1）屈原被放逐后，來(lái)到湘江邊上徘徊，在江邊上邊走邊吟唱，他臉色憔悴，形銷骨立，一副枯瘦模樣。（既放：已經(jīng)被放逐，被動(dòng)句，1分；顏色，臉色，1分；形容：形體、容貌，1分；）（2）盡了我最大的努力，卻不能到達(dá)目標(biāo)，也就可以沒(méi)有悔恨了，難道還有誰(shuí)能譏笑我嗎？（盡：竭盡，1分；其：表反問(wèn)，難道，1分；）（3）自己任情漫游于山水之間，這是因?yàn)樵谒男睦锎蟾庞谐^(guò)別人的東西吧。（“自放”：為讓自己放縱情懷，1分；“其中”：他的心里，1分；語(yǔ)句流暢，1分）9.①由亭盡賞雄壯景色，讓自己有“快哉”之感；（2分）②沿江兩岸的沙洲曾是古戰(zhàn)場(chǎng)，讓世俗之人有“快哉”之感。（2分）10.無(wú)雨具，春寒“料峭”，有風(fēng)有雨。（2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。）11.既指“竹杖芒鞋”的輕巧，輕便（2分），又暗含“無(wú)官一身輕”之意。（2分）12.①歸隱田園之情；②強(qiáng)調(diào)了自己的心胸，志向及對(duì)人生的態(tài)度；③更能體現(xiàn)出作者的曠達(dá)之情。政治場(chǎng)合的晴雨表是升沉不定的，做一個(gè)老百姓，不切實(shí)際的幻想著“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，不如；晴天雨天對(duì)我來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂，與前面“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”；前后呼應(yīng)，這樣寫(xiě)法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了自己的心胸，志向及對(duì)人生的態(tài)度，也更能體現(xiàn)出作者的曠達(dá)之情。（5分）13.（1）只是當(dāng)時(shí)已惘然（2）奈何取之盡錙銖（3）舉匏尊以相屬（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（5）同是天涯淪落人（6）扈江離與辟芷兮（7）行成于思?xì)в陔S（8）而智勇多困于所溺14.①將人狐之間難以調(diào)和的矛盾對(duì)立直接呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)自己情感；（2分）②引領(lǐng)著下文，為敘寫(xiě)支撐起一片神秘的空間；（2分）③設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。（2分）15.①表層，“我”心中交織著悔與恨、感染與震撼、自責(zé)與警醒等心理情愫（2分）；②深層，體現(xiàn)“我”在審視了自身及人類可鄙行經(jīng)之后的徹悟，即以天地獨(dú)尊的人類，其行徑在與紅狐無(wú)私母愛(ài)的比照中顯得卑微與自私、蒼白與淺陋（2分）。16.①視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合；②細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③語(yǔ)言上多用動(dòng)詞，句式