九年級語文下冊第二單元教學(xué)導(dǎo)圖

優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列單元教學(xué)目標(biāo)九年級語文單元教學(xué)目標(biāo)九年級語文下冊第二單元教學(xué)導(dǎo)圖閱讀閱讀1.在梳理小說情節(jié)、把握人物形象的基礎(chǔ)上，了解作品中折射的世態(tài)人情和時代風(fēng)貌，理解小說主旨。2.品味欣賞小說的語言，把握小說的不同風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞力。3.通過比較閱讀的方式，體會不同風(fēng)格的作品在寫人手法上的異同，提高表達能力。4.借閱讀小說，透視人物所生活的世界，豐富和反思自身生活體驗，延伸思考當(dāng)下社會、人性，提升思考能力。4.借閱讀小說，透視人物所生活的世界，豐富和反思自身生活體驗，延伸思考當(dāng)下社會、人性，提升思考能力。4.借閱讀小說，透視人物所生活的世界，豐富和反思自身生活體驗，延伸思考當(dāng)下社會、人性，提升思考能力。寫作寫作1.理解審題立意的要求。2.掌握不同類型的寫作題目的審題立意方法。3.能夠根據(jù)審題立意的結(jié)果，按要求完成寫作活動。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1.能自主組織“制作班史”活動，制定實施計劃，共同探討、完成任務(wù)。2.能夠根據(jù)編撰內(nèi)容的需要，搜集、篩選和整合相關(guān)資料。3.分組討論，合作共研，完成“班史”編撰工作，體驗到合作與成功的喜悅。4.通過對初中生活進行回顧、總結(jié)、反思，學(xué)會認識自我，反思人生，助力成長。

單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)導(dǎo)引1.你認為本單元的選文有什么特點？本單元圍繞“人物畫廊”這一中心，選編了四篇中外小說?！犊滓壹骸肥乾F(xiàn)代小說，《變色龍》是諷刺小說，《溜索》是散文化小說，《蒲柳人家》則繼承了中國古典章回體小說的傳統(tǒng)。它們都是寫人的名篇，在人物刻畫和行文語言上各有特色。單元教學(xué)導(dǎo)引1.你認為本單元的選文有什么特點？本單元圍繞“人物畫廊”這一中心，選編了四篇中外小說?！犊滓壹骸肥乾F(xiàn)代小說，《變色龍》是諷刺小說，《溜索》是散文化小說，《蒲柳人家》則繼承了中國古典章回體小說的傳統(tǒng)。它們都是寫人的名篇，在人物刻畫和行文語言上各有特色?！犊滓壹骸贰蹲兩垺贰读锼鳌贰镀蚜思摇啡宋锟坍嫿厝】滓壹阂簧械膸讉€片段，通過外貌、表情、語言、行動描寫刻畫了孔乙己這樣一個遷腐、可憐的“苦人”形象。描寫人物的言行，并運用夸張、對比手法揭露人物的丑惡靈魂。描寫人物的言行，并通過對比、烘托，凸顯馬幫漢子的英雄氣概。從外貌、表情、語言、動作、心理等方面對人物作多角度描寫；把人物置于矛盾沖突中來表現(xiàn)；對人物的行為進行藝術(shù)性的夸張。另外，還運用了中國古典小說常用的以外號凸顯人物性格特征的方法來塑造人物形象。語言特點令人含淚的語言描寫，簡潔凝練，冷峻犀利?？鋸埖恼Z言描寫，一針見血，諷刺幽默。善用短句，用詞精妙傳神、凝練含蓄，比喻新奇。采用民間口語與俗語，充滿鄉(xiāng)土氣息；講究押韻和對偶，用詞造句文白相間。2.為達成單元教學(xué)目標(biāo)，該如何整體推進本單元教學(xué)呢？首先，抓住學(xué)生的興趣點，從情節(jié)入手開展教學(xué)活動；其次，充分調(diào)動學(xué)生已具備的小說閱讀經(jīng)驗，讓學(xué)生運用既得方法進行自主閱讀，遇到阻力時再引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)方法或教授新方法；最后，推薦學(xué)生課后閱讀相似或相關(guān)的小說，拓展閱讀的范圍，將閱讀從課內(nèi)引向課外。具體來說，可按以下流程推進單元教學(xué)：2.為達成單元教學(xué)目標(biāo)，該如何整體推進本單元教學(xué)呢？首先，抓住學(xué)生的興趣點，從情節(jié)入手開展教學(xué)活動；其次，充分調(diào)動學(xué)生已具備的小說閱讀經(jīng)驗，讓學(xué)生運用既得方法進行自主閱讀，遇到阻力時再引導(dǎo)