Module 2 My family Unit3 Language in use 教學設計- 2023-2024學年 外研版七年級上冊英語

Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版七年級上冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一、教材分析：“Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版七年級上冊英語”本節(jié)課旨在讓學生通過學習與家庭相關的詞匯和句型，提高其英語交際能力。課程內容圍繞家庭成員的介紹和描述，以及相關情景的交際練習。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，使學生能夠熟練運用本單元所學的語言知識，描述家庭成員及其特征，培養(yǎng)跨文化交際意識。本節(jié)課與課本緊密結合，注重實際應用，符合七年級學生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交流與合作能力，通過描述和介紹家庭成員，提高學生的語言表達能力；發(fā)展學生的思維品質，通過對比不同文化背景下的家庭結構，增強學生的文化意識；同時，通過本節(jié)課的學習，提升學生的自主學習能力，使其能夠獨立完成相關語言任務，為未來的學習打下堅實的基礎。三、學情分析本節(jié)課面向的是外研版七年級上冊英語的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已學習了基本的英語語法和詞匯，但可能對家庭成員的描述性詞匯和句型掌握不足。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際語言應用中，往往缺乏自信和流利度。在素質方面，學生好奇心強，樂于參與互動，但注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。

行為習慣方面，學生可能習慣于被動學習，需要引導他們積極參與課堂討論和實踐。他們對新知識的接受能力強，但可能缺乏自主學習的能力，需要教師在課堂上不斷鼓勵和引導他們主動探索。此外，學生對課程學習的態(tài)度積極，但可能對英語學習的難度和挑戰(zhàn)性有所畏懼，這可能會影響他們的學習效果。因此，本節(jié)課的設計需要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，并在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、英文描述卡片，以及相關教學視頻。

3.教學工具：準備電子白板和投影儀，以便展示教學資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示一張多樣化的家庭樹圖片，引導學生討論他們所知道的家庭成員英文表達。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵學生用英語簡單介紹自己的家庭，以此激發(fā)學生對本課主題的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師通過展示教材中的例句，引導學生學習如何用英語描述家庭成員，如：“Mymotherisadoctor.Sheisverykind.”，并解釋關鍵句型和詞匯。

-接著，教師通過播放一段關于不同家庭結構的視頻，讓學生觀察并模仿視頻中的對話，強調家庭成員描述的語法結構和常用詞匯。

-最后，教師帶領學生朗讀教材中的對話，幫助學生熟悉發(fā)音和語調。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生被分成小組，每組獲得一套家庭成員的圖片和描述卡片。小組成員需要將圖片與相應的描述配對，并大聲朗讀出來。

-每組選擇一個代表，向全班展示他們的配對結果，并使用所學的句型進行介紹。

-教師通過提問，檢查學生對家庭成員描述的理解，例如：“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-教師提出討論問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafamilymember?”，學生小組討論并分享他們的觀點。

-學生討論家庭成員間如何相互支持和幫助，例如：“MyfamilyalwayssupportsmewhenIamsad.”，并給出具體事例。

-教師邀請幾個小組分享他們的討論成果，其他小組成員可以補充或提出不同意見。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問的方式，引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，例如：“Whatvocabularydidwelearntoday?”，“HowdoyoudescribeyourfamilymembersinEnglish?”。同時，教師強調家庭成員描述的句型和語法結構，確保學生理解并能正確運用。教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中使用所學知識，并布置相關的課后作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：介紹一些適合學生閱讀的英文文學作品，如《TheFamilyUndertheBridge》等，這些作品中有對家庭成員的生動描述，可以讓學生了解不同文化背景下的家庭關系。

-電影片段：推薦觀看一些以家庭為主題的電影片段，如《ThePursuitofHappyness》中關于家庭成員相互扶持的片段，讓學生在真實的語境中學習英語。

-文化對比：提供一些關于中外家庭文化差異的資料，如中西方對待長輩的態(tài)度、節(jié)日慶祝方式等，幫助學生了解不同文化中的家庭價值觀。

2.拓展建議：

-閱讀練習：鼓勵學生在課后閱讀相關的英文文章，如關于不同家庭成員職責和特點的文章，提高學生的閱讀理解能力。

-角色扮演：學生可以嘗試進行角色扮演活動，模擬家庭成員間的對話，練習本節(jié)課所學的描述性詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫一篇關于自己家庭的短文，要求使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，以此鞏固學習內容。

-互動討論：在課堂上設置一些與家庭主題相關的討論話題，如家庭對個人成長的影響、家庭成員間的溝通方式等，讓學生在討論中運用所學知識。

-文化體驗：鼓勵學生參加一些與家庭文化相關的活動，如家庭聚會、節(jié)日慶典等，讓學生在真實環(huán)境中體驗和運用英語。七、內容邏輯關系①家庭成員稱呼詞匯：重點學習如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等基礎詞匯，以及“aunt,uncle,cousin”等較復雜詞匯。

②描述家庭成員特征的詞匯：掌握“kind,friendly,tall,short,happy,sad”等形容詞，用于描述家庭成員的性格和外觀。

③家庭成員職業(yè)介紹句型：學習使用“isa(n)+職業(yè)名稱”的句型，如“Myfatherisadoctor.”，以及詢問職業(yè)的句型“Whatdoesyour+家庭成員名稱+do?”。

教學內容按照家庭成員的稱呼、特征描述和職業(yè)介紹三個層次展開，由淺入深，幫助學生逐步構建起完整的家庭描述框架。八、教學反思與總結教學反思：

在整個教學過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，比如使用圖片和視頻引入新課，以及設置小組討論等實踐活動。我發(fā)現(xiàn)學生們對于家庭成員的英文表達有了一定的掌握，但在實際運用中仍然存在一些困難。以下是我的一些反思：

在教學策略上，我意識到可能過于依賴視覺輔助材料，導致學生在沒有圖片的情況下難以表達。今后，我會在教學中更多地引導學生使用想象力，以及通過情景模擬來提高他們的語言運用能力。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然能夠激發(fā)學生的參與熱情，但有時候討論的主題過于開放，導致部分學生難以找到切入點。我會調整討論話題，使之更加具體和易于操作。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生在討論環(huán)節(jié)分心。我計劃在今后的教學中設置更明確的規(guī)則，以及提供更多的個性化指導。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在家庭成員的稱呼和描述性詞匯方面有了明顯的進步，能夠使用所學句型進行基本的交流。在技能層面，學生的聽說能力有所提升，尤其是在小組討論中，他們能夠更自信地表達自己。

然而，我也注意到學生在語法結構和時態(tài)上還存在一些混淆，這表明我需要更多地關注這些基礎知識的鞏固。學生在情感態(tài)度上表現(xiàn)出了對英語學習的熱情，但他們對于英語的實際運用仍有一定的畏懼心理。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是加強對基礎語法知識的講解和練習；二是通過更多的情景模擬和角色扮演活動，提高學生的實際語言運用能力；三是個別輔導，針對不同學生的需求提供個性化指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、性格特點和家庭成員間的關系。短文應使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，字數(shù)在100-150詞左右。

2.聽力作業(yè)：布置學生聽一段關于家庭生活的英文對話或故事，并回答相關問題，以檢驗他們對課堂所學內容的理解和應用能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人或朋友用英語進行對話，練習介紹家庭成員和描述他們的特征。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，我將重點關注他們是否正確使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型。對于錯誤的使用，我會用紅筆圈出，并在旁邊用正確的表達進行更正。同時，我會給出針對性的建議，如：“Trytousemoredescriptiveadjectivestomakeyourfamilymembersmorevivid.”（嘗試使用更多描述性形容詞來使你的家庭成員更生動。）

2.聽力作業(yè)反饋：對于聽力作業(yè)，我將檢查學生的答案是否準確，并針對他們的錯誤給出解釋。如果學生在理解上存在困難，我會提供額外的聽力材料，幫助他們提高理解能力。

3.口語作業(yè)反饋：學生完成