Module 2 My family Unit3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年 外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析一、教材分析：“Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，提高其英語(yǔ)交際能力。課程內(nèi)容圍繞家庭成員的介紹和描述，以及相關(guān)情景的交際練習(xí)。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述家庭成員及其特征，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)際應(yīng)用，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交流與合作能力，通過描述和介紹家庭成員，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立完成相關(guān)語(yǔ)言任務(wù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但可能對(duì)家庭成員的描述性詞匯和句型掌握不足。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用中，往往缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與互動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師在課堂上不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和挑戰(zhàn)性有所畏懼，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文描述卡片，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張多樣化的家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的家庭成員英文表達(dá)。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示教材中的例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員，如：“Mymotherisadoctor.Sheisverykind.”，并解釋關(guān)鍵句型和詞匯。

-接著，教師通過播放一段關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)家庭成員描述的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材中的對(duì)話，幫助學(xué)生熟悉發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組獲得一套家庭成員的圖片和描述卡片。小組成員需要將圖片與相應(yīng)的描述配對(duì)，并大聲朗讀出來(lái)。

-每組選擇一個(gè)代表，向全班展示他們的配對(duì)結(jié)果，并使用所學(xué)的句型進(jìn)行介紹。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員描述的理解，例如：“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafamilymember?”，學(xué)生小組討論并分享他們的觀點(diǎn)。

-學(xué)生討論家庭成員間如何相互支持和幫助，例如：“MyfamilyalwayssupportsmewhenIamsad.”，并給出具體事例。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的討論成果，其他小組成員可以補(bǔ)充或提出不同意見。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，例如：“Whatvocabularydidwelearntoday?”，“HowdoyoudescribeyourfamilymembersinEnglish?”。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)家庭成員描述的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：介紹一些適合學(xué)生閱讀的英文文學(xué)作品，如《TheFamilyUndertheBridge》等，這些作品中有對(duì)家庭成員的生動(dòng)描述，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-電影片段：推薦觀看一些以家庭為主題的電影片段，如《ThePursuitofHappyness》中關(guān)于家庭成員相互扶持的片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-文化對(duì)比：提供一些關(guān)于中外家庭文化差異的資料，如中西方對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度、節(jié)日慶祝方式等，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，如關(guān)于不同家庭成員職責(zé)和特點(diǎn)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭成員間的對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的描述性詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，以此鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-互動(dòng)討論：在課堂上設(shè)置一些與家庭主題相關(guān)的討論話題，如家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、家庭成員間的溝通方式等，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與家庭文化相關(guān)的活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)和運(yùn)用英語(yǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等基礎(chǔ)詞匯，以及“aunt,uncle,cousin”等較復(fù)雜詞匯。

②描述家庭成員特征的詞匯：掌握“kind,friendly,tall,short,happy,sad”等形容詞，用于描述家庭成員的性格和外觀。

③家庭成員職業(yè)介紹句型：學(xué)習(xí)使用“isa(n)+職業(yè)名稱”的句型，如“Myfatherisadoctor.”，以及詢問職業(yè)的句型“Whatdoesyour+家庭成員名稱+do?”。

教學(xué)內(nèi)容按照家庭成員的稱呼、特征描述和職業(yè)介紹三個(gè)層次展開，由淺入深，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建起完整的家庭描述框架。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用圖片和視頻引入新課，以及設(shè)置小組討論等實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)有了一定的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一些困難。以下是我的一些反思：

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到可能過于依賴視覺輔助材料，導(dǎo)致學(xué)生在沒有圖片的情況下難以表達(dá)。今后，我會(huì)在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生使用想象力，以及通過情景模擬來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，但有時(shí)候討論的主題過于開放，導(dǎo)致部分學(xué)生難以找到切入點(diǎn)。我會(huì)調(diào)整討論話題，使之更加具體和易于操作。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)分心。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)置更明確的規(guī)則，以及提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在家庭成員的稱呼和描述性詞匯方面有了明顯的進(jìn)步，能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行基本的交流。在技能層面，學(xué)生的聽說能力有所提升，尤其是在小組討論中，他們能夠更自信地表達(dá)自己。

然而，我也注意到學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上還存在一些混淆，這表明我需要更多地關(guān)注這些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。學(xué)生在情感態(tài)度上表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，但他們對(duì)于英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用仍有一定的畏懼心理。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)；二是通過更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；三是個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、性格特點(diǎn)和家庭成員間的關(guān)系。短文應(yīng)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞左右。

2.聽力作業(yè)：布置學(xué)生聽一段關(guān)于家庭生活的英文對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)介紹家庭成員和描述他們的特征。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注他們是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，我會(huì)用紅筆圈出，并在旁邊用正確的表達(dá)進(jìn)行更正。同時(shí)，我會(huì)給出針對(duì)性的建議，如：“Trytousemoredescriptiveadjectivestomakeyourfamilymembersmorevivid.”（嘗試使用更多描述性形容詞來(lái)使你的家庭成員更生動(dòng)。）

2.聽力作業(yè)反饋：對(duì)于聽力作業(yè)，我將檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，并針對(duì)他們的錯(cuò)誤給出解釋。如果學(xué)生在理解上存在困難，我會(huì)提供額外的聽力材料，幫助他們提高理解能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：學(xué)生完成