人教版音樂七年級下冊 第六單元《銀屏之歌》教學設計

人教版音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合人教版音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》的課程內(nèi)容，本教學設計旨在通過聆聽、學唱、分析等方法，幫助學生理解并掌握歌曲的結構、旋律、節(jié)奏和情感表達，提高學生的音樂欣賞能力和實踐操作能力。同時，通過課堂互動和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，符合七年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過分析《銀屏之歌》的旋律、節(jié)奏和情感，提高學生的音樂審美感知能力；通過學唱和表演，鍛煉學生的音樂創(chuàng)意實踐能力；同時，結合歌曲背景，加深學生對電影音樂文化的理解，培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握《銀屏之歌》的旋律、節(jié)奏和情感表達。

難點：理解歌曲的情感內(nèi)涵和背景文化，以及將其與電影情節(jié)結合的表現(xiàn)手法。

解決辦法：

1.通過分段播放歌曲，引導學生關注旋律和節(jié)奏變化，通過跟唱、模唱等方式加深記憶。

2.講解歌曲背景，讓學生了解歌曲與電影情節(jié)的關系，通過觀看電影片段，幫助學生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中感受歌曲的情感表達，突破難點。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意改編，將歌曲與自己的生活體驗相結合，加深對歌曲的理解和感悟。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解歌曲背景和音樂知識，引導學生主動探討音樂元素與情感表達的關系。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬音樂創(chuàng)作過程，體驗音樂創(chuàng)作背后的故事，增強對歌曲的理解。

3.運用案例研究，分析電影音樂如何與情節(jié)結合，提升學生的音樂欣賞能力。

4.利用多媒體播放歌曲和電影片段，輔助教學，增強直觀感受。

5.開展小組合作項目，如音樂創(chuàng)作或編排，鼓勵學生動手實踐，激發(fā)創(chuàng)造力和團隊合作精神。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放《銀屏之歌》的片段，同時展示電影《銀屏》的相關畫面。

-提問學生：“你們在歌曲中聽到了什么？感受到了什么？”

-學生分享自己的感受和想法。

-教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題《銀屏之歌》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹歌曲的背景，包括電影情節(jié)和歌曲的創(chuàng)作背景。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，通過示范演唱和演奏，讓學生直觀感受音樂元素。

-講解歌曲的結構，包括前奏、副歌、橋段等部分，并解釋各部分的音樂功能。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織小組討論，讓學生討論歌曲如何表達電影情節(jié)和情感。

-每組選代表分享討論結果，教師給予反饋和評價。

-教師提出問題：“如果讓你為電影創(chuàng)作一首歌曲，你會如何表達情感？”

-學生思考并回答，教師引導并總結。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發(fā)放樂譜，學生跟隨教師學唱《銀屏之歌》。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-學生集體演唱，教師評價并給予建議。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對《銀屏之歌》有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師總結課堂重點。

-教師布置作業(yè)，讓學生嘗試創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己的情感。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師引導學生進行歌曲改編，如改變節(jié)奏、增加副歌部分等。

-學生展示改編作品，教師和同學共同評價。

-教師總結學生的創(chuàng)新點，鼓勵學生的創(chuàng)造力。

7.結束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂核心素養(yǎng)的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中多聆聽音樂，感受音樂的魅力。

-教師宣布下課。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美感知能力提升：通過學習《銀屏之歌》，學生能夠辨別和欣賞歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲，對音樂的美感有了更深的體會。

2.音樂知識掌握：學生對歌曲的結構、旋律發(fā)展、節(jié)奏變化等音樂元素有了系統(tǒng)的認識，能夠運用所學知識分析其他音樂作品。

3.情感體驗與表達：學生在學唱和欣賞歌曲的過程中，能夠理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵，通過音樂表達自己的情感。

4.創(chuàng)作能力增強：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學生嘗試改編歌曲，鍛煉了自己的創(chuàng)作能力，能夠將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

5.文化理解加深：通過了解歌曲背景和電影情節(jié)，學生對電影音樂文化有了更深刻的理解，增強了對音樂與電影結合的認識。

6.團隊合作能力提升：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學生學會了傾聽他人意見，協(xié)作完成任務，提高了團隊合作能力。

7.自主學習能力增強：學生在課堂上的積極參與和課后的自主創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強的自主學習意識和能力。

8.情感態(tài)度與價值觀轉變：學生在學習過程中，對音樂的熱愛和尊重有所增強，形成了積極向上的審美態(tài)度和價值觀。

9.實踐操作能力提高：通過學唱、演奏和創(chuàng)作實踐，學生的音樂實踐操作能力得到了提升。

10.綜合素養(yǎng)提升：學生在音樂學習的同時，也鍛煉了語言表達、邏輯思維等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①《銀屏之歌》的旋律特點：重點在于識別歌曲的主旋律，分析旋律的起伏變化，以及旋律如何表達情感。關鍵詞包括“主旋律”、“旋律起伏”、“情感表達”。

②歌曲的結構分析：重點在于理解歌曲的結構組成，包括前奏、副歌、橋段等，以及這些結構如何服務于歌曲的情感和節(jié)奏變化。關鍵詞包括“前奏”、“副歌”、“橋段”、“結構功能”。

③音樂與電影情節(jié)的結合：重點在于探討音樂如何與電影情節(jié)相結合，強化情感和氛圍的營造。關鍵詞包括“音樂與情節(jié)結合”、“情感強化”、“氛圍營造”。課后作業(yè)1.分析作業(yè)：《銀屏之歌》的情感表達

請學生分析《銀屏之歌》中，音樂是如何通過旋律、節(jié)奏和和聲來表達情感的，并寫出自己的感受。

2.創(chuàng)作作業(yè)：創(chuàng)作一段簡短的音樂

請學生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂，要求能夠表達一個明確的情感，如快樂、悲傷或激動等，并簡要說明創(chuàng)作思路。

補充說明：

-題型示例：創(chuàng)作一段長度為30秒的音樂，主題為“歡樂的節(jié)日”。

-答案示例：學生創(chuàng)作的音樂旋律輕快，節(jié)奏明快，和聲簡單和諧，能夠傳達出節(jié)日的歡樂氛圍。

3.實踐作業(yè)：演唱《銀屏之歌》

請學生在家里練習演唱《銀屏之歌》，并錄制視頻，注意把握歌曲的情感和節(jié)奏。

補充說明：

-題型示例：錄制演唱《銀屏之歌》的視頻，上傳到學習平臺。

-答案示例：學生上傳的演唱視頻，情感表達準確，節(jié)奏穩(wěn)定，音準到位。

4.分析作業(yè)：音樂與電影情節(jié)的結合

請學生分析《銀屏之歌》在電影中的使用，探討音樂是如何與電影情節(jié)相結合的，以及這種結合對觀眾的情感體驗產(chǎn)生了什么影響。

補充說明：

-題型示例：分析《銀屏之歌》在電影中的具體場景，描述音樂如何增強場景的情感效果。

-答案示例：學生分析電影中的一個悲傷場景，指出《銀屏之歌》的慢節(jié)奏和低沉旋律增強了場景的悲傷氛圍。

5.創(chuàng)意作業(yè)：改編《銀屏之歌》

請學生嘗試對《銀屏之歌》進行創(chuàng)意改編，可以是改變節(jié)奏、增加歌詞、調(diào)整和聲等，并說明改編的創(chuàng)意來源。

補充說明：

-題型示例：改編《銀屏之歌》的副歌部分，使其更具現(xiàn)代感。

-答案示例：學生將副歌部分的速度加快，加入流行元素，使歌曲聽起來更加現(xiàn)代化。

6.研究作業(yè)：音樂風格分析

請學生選擇一種音樂風格，研究其特點，并分析該風格在電影音樂中的應用。

補充說明：

-題型示例：研究爵士樂在電影音樂中的應用，分析其如何營造特定氛圍。

-答案示例：學生分析爵士樂的即興和輕松感在電影中創(chuàng)造了一個輕松愉快的背景氛圍。

7.感受作業(yè)：音樂與情感的關系

請學生寫一篇短文，描述自己是如何通過音樂來表達和體驗情感的。

補充說明：

-題型示例：寫一篇關于音樂如何影響你情感體驗的短文。

-答案示例：學生描述了在聽《銀屏之歌》時，如何通過歌曲的旋律和節(jié)奏感受到溫暖和安慰。教學反思今天的課堂上，我對《銀屏之歌》進行了深入的講解和分析，學生們整體表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對本次教學的一些反思：

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放《銀屏之歌》和展示電影片段的方式，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對歌曲的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生能夠更快地進入學習狀態(tài)，對音樂與電影結合的概念有了直觀的認識。

在講授新課的過程中，我注重了對歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的講解，通過示范演唱和演奏，讓學生直觀感受音樂元素。我發(fā)現(xiàn)，對于一些音樂基礎較弱的學生來說，直觀的示范比單純的講解更能幫助他們理解和記憶。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生探討音樂如何表達電影情節(jié)和情感。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們能夠積極地表達自己的看法和感受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中偏離了主題，未來我需要更加明確討論的方向和目標。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生跟隨我學唱《銀屏之歌》，整體效果不錯。但在個別地方，我發(fā)現(xiàn)學生的音準和節(jié)奏還有待提高。我計劃在下次課之前，提供一些練習材料，讓學生在課后加強練習。

在課堂提問與總結環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的學習感受和對歌曲的理解。通過學生的回答，我感到他們對音樂的理解在逐漸加深。但同時，我也意識到需要在提問環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性的問題，以引導學生更深入地思考。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學生嘗試改編歌曲，這個環(huán)節(jié)非常成功。學生們展現(xiàn)出了很大的創(chuàng)造力和想