UNIT5 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT5SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT5SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）教材分析一、教材分析：“UNIT5SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）”聚焦于情態(tài)動詞的用法，旨在幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞表示可能性、能力、請求等語法功能。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過真實語境的引入，讓學(xué)生在掌握語法知識的同時，提高語言運用能力。教材設(shè)計合理，難度適中，符合高一學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握情態(tài)動詞can,may,might,must的用法和區(qū)別。例如，教師可以通過講解例句來強調(diào)情態(tài)動詞表示可能性時的用法：Hemightcometomorrow.（他可能明天會來。）

-學(xué)會使用情態(tài)動詞表達(dá)請求和建議。例如，教師可以展示如何用can和may來提出請求：Canyouhelpmewiththis?（你能幫我一下嗎？）MayIborrowyourbook?（我可以借你的書嗎？）

-理解情態(tài)動詞表示能力時的用法。例如，教師可以給出例句來演示：Shecanswimverywell.（她游泳游得很好。）

2.教學(xué)難點

-區(qū)分情態(tài)動詞表示可能性時的程度差異。例如，must表示肯定推測，might表示較弱的可能性，教師需要通過實際例句來幫助學(xué)生理解：Itmustberainingoutside.（外面肯定在下雨。）Itmightraintomorrow.（明天可能會下雨。）

-情態(tài)動詞否定句和疑問句的構(gòu)成。例如，學(xué)生可能會混淆can't和can'thavedone的區(qū)別，教師需要明確指出can't表示現(xiàn)在或一般的能力，而can'thavedone表示對過去行為的否定推測。

-情態(tài)動詞完成式的使用，即“情態(tài)動詞+havedone”結(jié)構(gòu)，表示過去某個行為的推測。例如，教師需要詳細(xì)解釋：Shemighthavefinishedherhomework.（她可能已經(jīng)完成她的家庭作業(yè)了。）這是學(xué)生容易混淆和忽略的一個點。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)軟件、視頻資源

-教學(xué)手段：互動式問答、小組討論、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于日常生活場景的短視頻，讓學(xué)生注意視頻中的請求和回答。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中聽到了哪些表達(dá)請求的句子？它們有什么共同點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：情態(tài)動詞表示請求和可能性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示情態(tài)動詞can,may,might,must的用法和區(qū)別，并給出每個情態(tài)動詞的例句。

-教師邀請學(xué)生朗讀例句，并解釋每個情態(tài)動詞在不同情境下的用法。

-教師通過情景模擬，演示如何使用情態(tài)動詞提出請求和建議，并邀請學(xué)生參與模擬。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一些情境，讓學(xué)生練習(xí)使用情態(tài)動詞構(gòu)造請求和建議的句子。

-學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，并在小組內(nèi)討論和修改句子。

-每個小組選代表分享他們的句子，教師給出反饋和糾正。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提出關(guān)于情態(tài)動詞用法的難題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。

-學(xué)生個人或小組形式回答問題，教師根據(jù)答案進(jìn)行講解和拓展。

-教師設(shè)計一些互動游戲，如“情態(tài)動詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)情態(tài)動詞的用法。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師給出一個復(fù)雜情境，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的情態(tài)動詞知識解決問題。

-學(xué)生獨立思考后，教師邀請學(xué)生分享他們的解決方案。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)情態(tài)動詞在實際交流中的重要性。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提醒學(xué)生在日常交流中注意情態(tài)動詞的用法。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用情態(tài)動詞編寫一段對話或短文。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并在下次課堂上分享他們的成果。知識點梳理1.情態(tài)動詞can的用法：

-表示能力：ShecanspeakEnglishwell.

-表示可能性：Itcanbeveryhotinsummer.

-表示允許或請求：CanIuseyourpen?

2.情態(tài)動詞may的用法：

-表示可能性：Hemaycometomorrow.

-表示請求：MayIsithere?

-表示推測：Shemaynotbeathome.

3.情態(tài)動詞might的用法：

-表示可能性，比may語氣弱：Itmightraintonight.

-表示委婉的請求：MightIaskyouaquestion?

-表示推測：Shemighthavefinishedherwork.

4.情態(tài)動詞must的用法：

-表示必要性或強制：Youmuststudyhard.

-表示肯定推測：Hemustbeinthelibrary.

-表示必須做某事：Imustgonow.

5.情態(tài)動詞否定句的構(gòu)成：

-can't/cannot：Ican'tswim.

-maynot：Youmaynotentertheroom.

-mightnot：Shemightnotcome.

6.情態(tài)動詞疑問句的構(gòu)成：

-Can：Canshedrive?

-May：MayIleavenow?

-Might：Mighthebesleeping?

7.情態(tài)動詞完成式的用法：

-表示過去某個行為的推測：Shemusthavefinishedherhomework.

-表示過去某個行為可能發(fā)生：Hemighthavegonetothemovies.

8.情態(tài)動詞完成式的否定形式：

-表示過去某個行為肯定沒有發(fā)生：Shecannothavefinishedherhomework.

-表示過去某個行為可能沒有發(fā)生：Hemightnothavegonetothemovies.

9.情態(tài)動詞完成式的疑問形式：

-表示對過去某個行為的推測提問：Canshehavefinishedherhomework?

-表示對過去某個行為可能性的疑問：Mighthehavegonetothemovies?

10.情態(tài)動詞與不定式的固定搭配：

-can't/cannothelpdoing：Ican'thelplaughing.

-can't/cannotstanddoing：Ican'tstandwaiting.

-may/mightaswelldo：Wemayaswellgonow.

-musthavedone：Hemusthaveeatentoomuch.板書設(shè)計①核心知識點：

-情態(tài)動詞can,may,might,must的用法

-情態(tài)動詞的否定句和疑問句構(gòu)成

-情態(tài)動詞完成式的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-can,may,might,must

-can't,cannot,maynot,mightnot

-musthavedone,mighthavedone

③重點句子結(jié)構(gòu)：

-請求句：Can/MayI...?

-可能性推測句：Itcan/may/might/mustbe...

-能力表達(dá)句：Shecan.../Hecan't...

-推測過去行為句：Shemusthave.../Hemighthave...重點題型整理題型一：改寫句子

-題目：將下列句子改為否定句。

1.Hecanswimverywell.

2.Shemaycometothepartytonight.

-答案：

1.Hecan'tswimverywell.

2.Shemaynotcometothepartytonight.

題型二：改寫句子

-題目：將下列句子改為疑問句。

1.Shemustbeattheofficenow.

2.Theymighthavefinishedtheirhomework.

-答案：

1.Mustshebeattheofficenow?

2.Mighttheyhavefinishedtheirhomework?

題型三：句型轉(zhuǎn)換

-題目：用情態(tài)動詞完成式改寫下列句子。

1.Ithinkshefinishedherworkyesterday.

2.Heisnothere,sohecouldnothaveattendedthemeeting.

-答案：

1.Shemusthavefinishedherworkyesterday.

2.Hecouldnothaveattendedthemeetingbecauseheisnothere.

題型四：情景對話

-題目：根據(jù)下列情景，編寫一段對話，使用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞。

情景：你的朋友問你能否幫他找一個丟失的錢包。

-答案：

A:Canyouhelpme?I'velostmywallet.

B:Sure,Icantrytohelpyoufindit.Wheredidyoulastseeit?

題型五：短文填空

-題目：閱讀下面的短文，并根據(jù)上下文填寫適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞。

Lastnight,I(1)___________(must/might)haveleftmykeysinthecar.WhenI(2)___________(can/may)gethome,Irealizedtheyweregone.I(3)___________(